第三章B卷（试题）2024-2025学年三年级下册数学 人教版

第三章B卷一．选择题（共5小题）1．三年级（1）班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是（）千克．A．350 B．400 C．8552．在一次考试中，小力成绩如：语文87分，数学94分，英语95分，她三门功课的平均成绩是（）A．91分 B．92分 C．93分3．男生平均体重35千克．女生平均体重30千克，每个男生和每个女生比（）A．男生重 B．女生重 C．无法比较4．在读书活动中，我校同学平均每人眷属6本，下面说法错误的是（）A．每个学生一定都捐6本书 B．可能有捐4本书的 C．可能有捐比6本数多的5．三年级一班汪洋是年级中最高的，三年级二班的李里是年级中最矮的．通过两人的身高情况（）推断出两个班平均身高．A．能 B．不能二．填空题（共5小题）6．统计表能把两个或多个内容的数据合并在一张表中，可以更加清楚、明了地反映数据的情况。这种统计表可以用来统计（请举出1个例子）。7．明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了20页，他平均每天读页．8．下面是小猴、小兔采摘的水果情况统计表。种类数量/个动物苹果桃子梨子小猴10157小兔5103（1）小猴摘的最多，摘的最少。（2）小兔摘的苹果比小猴摘的苹果少个。（3）小兔一共摘了个水果。9．根据统计表回答问题．某地11、12月份天气情况统计表天气天数月份11158431213954（1）这两个月共有天．（2）这两个月比少天．10．甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是15，丙数是．三．判断题（共5小题）11．复式统计表只能把两个统计表合在一起。12．复式统计表的表头有两项内容。13．把两个单式统计表合并成一个复式统计表不方便比较数据。14．复式统计表比单式统计表更容易从整体上了解统计量的情况。15．把两个有关联的统计表合成一个复式统计表，便于数据分析和比较。四．计算题（共1小题）16．请你填写下面的复式统计表，并回答问题。住家用电量（度）月份小明豆豆小兰欢欢二月份50407030三月份30504070（1）从统计表中可以看出：二月份家用电量最多，家用电量最少；二、三月份合计家用电量最多，家用电量最少。（2）你对节约用电有什么好的建议？五．操作题（共1小题）17．下面是杨威家和乐涛家去年各季度的用水情况，请你根据以下数据制作复式统计表．杨威家：第一季度23吨，第二季度30吨，第三季度32吨，第四季度26吨乐涛家：第一季度25吨，第二季度28吨，第三季度35吨，第四季度22吨六．解答题（共6小题）18．一个书架上第一层放了46本书，第二层和第三层共放了70本书，第四层放了52本书，平均每层放了多少本书？19．如表是三（2）班同学“双减”前后每天放学后参加运动时间的统计表。“双减”前放学参加运动时间统计表时间30分钟以内30～60分钟60分钟以上人数271810“双减”后放学参加运动时间统计表时间30分钟以内30～60分钟60分钟以上人数82819（1）根据上面的统计表补充下面的复式统计表。“双减”前后放学参加运动时间统计表时间人数时段30分钟以内30～60分钟60分钟以上“双减”前“双减”后（2）“双减”前运动时间在的人数最多，“双减”后运动时间在的人数最多。（3）“双减”后每天参加运动在60分钟以上的同学比“双减”前多人。20．如图是某洗衣液厂2019～2022年洗衣液产量情况统计图。请根据统计图完成下面的统计表。统计表年份产量（万吨）项目2019年2020年2021年2022年合计计划生产量实际生产量.21．王老师不小心把购物记录单弄脏了，你能帮她算出每筒羽毛球多少钱吗？商品名称数量单价总价羽毛球拍2副68元328元羽毛球4筒●元22．教育部门要求：原则上保证小学生每日有9小时以上睡眠，初中生有9小时睡眠，高中生有8小时睡眠，网上一份调查数据如下表。时间/人数/对象不足6小时7小时8小时9～10小时小学生058312初中生661340高中生3047230（1）达到睡眠要求的学生中，人数最多。（2）小学生中睡眠在小时的人数最多；初中生中睡眠在小时的人数最多；高中生中睡眠在小时的人数最多。（3）这次一共调查了人。（4）看到这个统计结果，你有什么想法？请把你的想法写在下面。23．三（1）班两个小组的同学参加50米跑步测试，每位同学的测试等级如下，一组：ABBCABBACDBCCABB二组：BBACBCDDDACBABDC等级人数组别ABCD一组二组（2）一组同学中最多的是等级，二组同学中最多的是等级。（3）A等级是优秀等级，D等级是较差等级。从数据中可以发现，整体成绩组好于组。

第三章B卷参考答案与试题解析题号12345答案CBCAB一．选择题（共5小题）1．三年级（1）班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是（）千克．A．350 B．400 C．855【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【专题】平均数问题．【答案】C【分析】用平均体重乘抽测人数即可计算出这些人的总体重．【解答】解：45×19＝855（千克）．答：他们的总体重量是855千克．故选：C．【点评】此题主要考查平均数计算公式的灵活运用：总数＝平均数×总份数．2．在一次考试中，小力成绩如：语文87分，数学94分，英语95分，她三门功课的平均成绩是（）A．91分 B．92分 C．93分【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【专题】平均数问题．【答案】B【分析】语文87分，数学94分，英语95分，把三科的成绩相加除以3，即可求出三门功课的平均成绩，列式解答即可．【解答】解：（1）（87+94+95）÷3＝276÷3＝92（分）答：她三门功课的平均成绩是92分．故选：B．【点评】掌握平均数的含义是解题的关键．3．男生平均体重35千克．女生平均体重30千克，每个男生和每个女生比（）A．男生重 B．女生重 C．无法比较【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【专题】平均数问题．【答案】C【分析】男生的平均体重35千克，并不代表每个男生的体重都是35千克，可能比35千克重，也可能比35千克轻；同理，女生的平均体重30千克，并不代表每个女生的体重都是30千克，可能比30千克重，也可能比30千克轻，因此每个男生和每个女生的体重无法比较，据此判断即可．【解答】解：男生的平均体重35千克，并不代表每个男生的体重都是35千克，可能比35千克重，也可能比35千克轻；同理，女生的平均体重30千克，并不代表每个女生的体重都是30千克，可能比30千克重，也可能比30千克轻，因此每个男生和每个女生的体重无法比较．故选：C．【点评】此题主要考查了平均数的含义以及求法的应用，解答此题的关键是要明确：平均数只反映一组数据的集中趋势，并不代表其中的每一个数据．4．在读书活动中，我校同学平均每人眷属6本，下面说法错误的是（）A．每个学生一定都捐6本书 B．可能有捐4本书的 C．可能有捐比6本数多的【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【专题】平均数问题．【答案】A【分析】我校同学平均每人捐书6本，根据平均数的含义，可得每个学生不一定都捐6本书，有可能大于6本，也有可能小于6本，据此判断即可．【解答】解：我校同学平均每人捐书6本，根据平均数的含义，可得每个学生不一定都捐6本书，有可能大于6本，也有可能小于6本，可能有捐4本书的，所以每个学生一定都捐6本书这种说法错误．故选：A．【点评】此题主要考查了平均数的含义以及求法的应用．5．三年级一班汪洋是年级中最高的，三年级二班的李里是年级中最矮的．通过两人的身高情况（）推断出两个班平均身高．A．能 B．不能【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【答案】B【分析】平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，它表示一组数据集中趋势的量数，是反映数据集中趋势的一项指标；在本题中只是知道洋是三年级一班中最高的，李里是三年级二班中最矮的，不能推断出两个班平均身高．【解答】解：因为，平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，只是知道汪洋是三年级一班中最高的，李里是三年级二班中最矮的，不能推断出两个班平均身高；故选：B．【点评】此题主要考查了平均数的意义，不能从某一个数据就判断一组数据的平均数．二．填空题（共5小题）6．复式统计表能把两个或多个内容的数据合并在一张表中，可以更加清楚、明了地反映数据的情况。这种统计表可以用来统计某学校各班男、女生人数。（请举出1个例子）。【考点】复式统计表．【专题】应用意识．【答案】见试题解答内容【分析】根据复式统计表的特点及作用，复式统计表能把两个或多个内容的数据合并在一张表中，可以更加清楚、明了地反映数据的情况。据此解答。【解答】解：复式统计表能把两个或多个内容的数据合并在一张表中，可以更加清楚、明了地反映数据的情况。如：这种统计表可以用来统计某学校各班男、女生人数。故答案为：复式，某学校各班男、女生人数。（答案不唯一）【点评】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点及作用。7．明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了20页，他平均每天读20页．【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【答案】见试题解答内容【分析】用“17+23+20”，求出明明三天看的页数，然后根据“总页数÷天数＝平均每天读的页数”，进行解答即可．【解答】解：（17+23+20）÷3，＝60÷3，＝20（页），答：他平均每天读20页．故答案为：20．【点评】此题先求出三天看的页数，然后根据求平均数的方法进行解答即可．8．下面是小猴、小兔采摘的水果情况统计表。种类数量/个动物苹果桃子梨子小猴10157小兔5103（1）小猴摘的桃子最多，摘的梨子最少。（2）小兔摘的苹果比小猴摘的苹果少5个。（3）小兔一共摘了18个水果。【考点】复式统计表；10减几的减法；10以内的连加．【专题】数据分析观念；应用意识．【答案】（1）桃子，梨子；（2）5；（3）18。【分析】（1）通过观察统计表直接回答问题。（2）根据求一个数比另一个数少几，用减法解答。（3）根据加法的意义，用加法解答。【解答】解：（1）小猴摘的桃子最多，摘的梨子最少。（2）10﹣5＝5（个）答：小兔摘的苹果比小猴摘的苹果少5个。（3）5+10+3＝18（个）答：小兔一共摘了18个水果。故答案为：桃子，梨子；5；18。【点评】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，再根据加减法的意义解决问题。9．根据统计表回答问题．某地11、12月份天气情况统计表天气天数月份11158431213954（1）这两个月共有61天．（2）这两个月比少19天．【考点】复式统计表．【专题】统计数据的计算与应用．【答案】见试题解答内容【分析】（1）根据加法的意义，把11月份和12月份的天数合并起来即可．（2）先分别求出这两个月阴天、晴天各是多少天，再根据求一个数比另一个数少几，用减法解答．【解答】解：（1）15+8+4+3+13+9+5+4＝61（天）；答：这两个月共有61天．（2）（15+13）﹣（4+5）＝28﹣9＝19（天）；答：这两个月阴天比晴天少19天．故答案为：61；19．【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．10．甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是15，丙数是30．【考点】平均数的含义及求平均数的方法．【答案】见试题解答内容【分析】根据“平均数×个数＝总数”，求出甲、乙、丙三个数的和（20×3＝60），同理求出甲、乙两个数的和（15×2），然后用“甲、乙、丙三个数的和﹣甲、乙两个数的和＝丙数”即可得出结论．【解答】解：20×3﹣15×2，＝60﹣30，＝30，故答案为：30．【点评】此题利用“平均数×个数＝总数”，进行分析解答．三．判断题（共5小题）11．复式统计表只能把两个统计表合在一起。×【考点】复式统计表．【专题】综合判断题；应用意识．【答案】×【分析】复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。【解答】解：复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上。原题说法错误。故答案为：×。【点评】本题考查的主要内容是复式统计表的认识问题。12．复式统计表的表头有两项内容。×【考点】复式统计表．【专题】综合判断题；推理能力．【答案】×【分析】复式统计表的表头有三项内容，据此判断。【解答】解：复式统计表的表头有三项内容。即原说法错误。故答案为：×。【点评】本题考查了复式统计表的知识。13．把两个单式统计表合并成一个复式统计表不方便比较数据。×【考点】复式统计表．【专题】统计数据的计算与应用；数据分析观念．【答案】×【分析】复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况，据此判断。【解答】解：把两个单式统计表合并成一个复式统计表不方便比较数据，该说法是错误的。故答案为：×。【点评】本题考查的是复式统计表，关键是把两个单式统计表合并成一个复式统计表更方便比较数据。14．复式统计表比单式统计表更容易从整体上了解统计量的情况。√【考点】复式统计表．【专题】统计图表的制作与应用；应用意识．【答案】√。【分析】单式统计表是只含有一个统计项目的统计表；复式统计表是含有两个或两个以上统计项目的统计表；为了便于分析和比较，有时需要把几要把几个有联系的统计表合并成一个统计表，这就是复式统计表；据此判断。【解答】解：与单式统计表相比，复式统计表更容易比较各种数量的多少，便于了解各种数量的整体情况，因此复式统计表比单式统计表更容易从整体上了解统计量的情况，原题干的说法是正确的。故答案为：√。【点评】此题考查复式统计表的认识。15．把两个有关联的统计表合成一个复式统计表，便于数据分析和比较。√【考点】复式统计表．【专题】数据分析观念．【答案】√【分析】复式统计表可表示多组数据，可以更加清晰、明了地反映数据的情况，依此判断。【解答】解：把两个有关联的统计表合成一个复式统计表，便于数据分析和比较。例如：四一班男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳人数510614四一班女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳人数92543四一班男生、女生最喜欢的活动统计表故答案为：√。【点评】熟练掌握复式统计表的特点是解答本题的关键。四．计算题（共1小题）16．请你填写下面的复式统计表，并回答问题。住家用电量（度）月份小明豆豆小兰欢欢二月份50407030三月份30504070（1）从统计表中可以看出：二月份小兰家用电量最多，欢欢家用电量最少；二、三月份合计小兰家用电量最多，小明家用电量最少。（2）你对节约用电有什么好的建议？【考点】复式统计表．【专题】数据分析观念；应用意识．【答案】（1）小兰，欢欢，小兰、小明；（2）答案不唯一。①人离开时随手关灯；②不要让电脑、电视机长时间处于待机状态；③电视机的音量和亮度不要开得太大；④夏天空调温度不要设置太低；⑤尽量采用自然光，减少开灯时间。【分析】（1）从统计表中可以看出：二月份小兰家用电量最多，欢欢家用电量最少，根据加法的意义，用加法分别求出小明、豆豆、小兰、欢欢家两个月的用电量，然后根据整数大小比较的方法，进行比较即可。（2）根据生活实际，从身边事例列举家庭中节约用电的方法。（答案不唯一）【解答】解：（1）50+30＝80（度）40+50＝90（度）70+40＝110（度）30+70＝100（度）110＞100＞90＞80答：二月份小兰家用电量最多，欢欢家用电量最少，二、三月份合计小兰家用电量最多，小明家用电量最少。（2）对于节约用电，我建议：（答案不唯一）①人离开时随手关灯；②不要让电脑、电视机长时间处于待机状态；③电视机的音量和亮度不要开得太大；④夏天空调温度不要设置太低；⑤尽量采用自然光，减少开灯时间。故答案为：小兰，欢欢，小兰、小明。【点评】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。五．操作题（共1小题）17．下面是杨威家和乐涛家去年各季度的用水情况，请你根据以下数据制作复式统计表．杨威家：第一季度23吨，第二季度30吨，第三季度32吨，第四季度26吨乐涛家：第一季度25吨，第二季度28吨，第三季度35吨，第四季度22吨【考点】复式统计表．【专题】统计图表的制作与应用；数据分析观念；应用意识．【答案】见试题解答内容【分析】根据复式条形统计表的绘制方法，再根据两家的用水量，据此作图即可．【解答】解：杨威家和乐涛家去年各季度的用水情况统计表【点评】此题考查的目的是理解掌握复式条形统计表的绘制方法进应用．六．解答题（共6小题）18．一个书架上第一层放了46本书，第二层和第三层共放了70本书，第四层放了52本书，平均每层放了多少本书？【考点】整数、小数复合应用题．【答案】见试题解答内容【分析】此题为求平均数问题的应用题，先求出总本数，再用总本数除以层数即可．【解答】解：（46+70+52）÷4，＝168÷4，＝42（本）．答平均每层放了42本书．【点评】解答此题的关键是：求出书架上共有多少本书．19．如表是三（2）班同学“双减”前后每天放学后参加运动时间的统计表。“双减”前放学参加运动时间统计表时间30分钟以内30～60分钟60分钟以上人数271810“双减”后放学参加运动时间统计表时间30分钟以内30～60分钟60分钟以上人数82819（1）根据上面的统计表补充下面的复式统计表。“双减”前后放学参加运动时间统计表时间人数时段30分钟以内30～60分钟60分钟以上“双减”前“双减”后（2）“双减”前运动时间在30分钟以内的人数最多，“双减”后运动时间在30～60分钟的人数最多。（3）“双减”后每天参加运动在60分钟以上的同学比“双减”前多9人。【考点】复式统计表．【专题】数据分析观念．【答案】（1）27，18，10，8，28，19；（2）30分钟以内，30～60分钟；（3）9。【分析】（1）根据两个单式统计表完成复式统计表。（2）分别比较“双减”前运动时间和“双减”后运动时间，找出最多的即可解答。（3）用“双减”后每天参加运动在60分钟以上的同学人数减去“双减”前每天参加运动在60分钟以上的同学人数。即可解答。【解答】解：（1）时间人数时段30分钟以内30～60分钟60分钟以上“双减”前271810“双减”后82819（2）27＞18＞1028＞19＞8答：“双减”前运动时间在30分钟以内的人数最多，“双减”后运动时间在30～60分钟的人数最多。（3）19﹣10＝9（人）答：“双减”后每天参加运动在60分钟以上的同学比“双减”前多9人。故答案为：27，18，10，8，28，19；30分钟以内，30～60分钟；9。【点评】本题考查复式统计表的认识以及填补，通过统计表获取相应的信息，解答即可。20．如图是某洗衣液厂2019～2022年洗衣液产量情况统计图。请根据统计图完成下面的统计表。某洗衣液厂2019～2022年洗衣液产量情况统计表年份产量（万吨）项目2019年2020年2021年2022年合计计划生产量810131647实际生产量.812161854【考点】复式统计表．【答案】某洗衣液厂2019～2022年洗衣液产量情况，8，10，13，16，47，8，12，16，18，54。【分析】根据折线统计图的数据填表。【解答】解：某洗衣液厂2019～2022年洗衣液产量情况统计表年份产量（万吨）项目2019年2020年2021年2022年合计计划生产量810131647实际生产量.812161854故答案为：某洗衣液厂2019～2022年洗衣液产量情况，8，10，13，16，47，8，12，16，18，54。【点评】本题考查了学生对折线统计图意义的理解。21．王老师不小心把购物记录单弄脏了，你能帮她算出每筒羽毛球多少钱吗？商品名称数量单价总价羽毛球拍2副68元328元羽毛球4筒●元【考点】复式统计表．【专题】应用意识．【答案】见试题解答内容【分析】根据单价×数量＝总价，求出买2副羽毛球拍花多少元，然后用买羽毛球拍和羽毛球花的钱数减去买羽毛球拍的钱数就是4筒羽毛球的总价，再根据单价＝总价÷数量，据此解答。【解答】解：（328﹣68×2）÷4＝（328﹣136）÷4＝192÷4＝48（元）答：每筒羽毛球48元。【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关实际问题。22．教育部门要求：原则上保证小学生每日有9小时以上睡眠，初中生有9小时睡眠，高中生有8小时睡眠，网上一份调查数据如下表。时间/人数/对象不足6小时7小时8小时9～10小时小学生058312初中生661340高中生3047230（1）达到睡眠要求的学生中，高中生人数最多。（2）小学生中睡眠在8小时的人数最多；初中生中睡眠在7小时的人数最多；高中生中睡眠在7小时的人数最多。（3）这次一共调查了301人。（4）看到这个统计结果，你有什么想法？请把你的想法写在下面。【考点】复式统计表．【专题】数据分析观念；应用意识．【答案】（1）高中生；（2）8、7、7；（3）301；（4）答案不唯一。很多初中生、小学生的睡眠时间严重不足，应当合理安排作息时间，适当补充睡眠时间。【分析】（1）通过观察统计表直接回答问题。（2）通过观察统计表直接回答问题。（3）根据加法的意义，把调查的小学生、初中生、高中生的人数合并起来即可。（4）答案不唯一。很多初中生、小学生的睡眠时间严重不足，应当合理安排作息时间，适当补充睡眠时间。【解答】解：（1）达到睡眠要求的学生中高中生人数最多。（2）小学生中睡眠在8小时的人数最多；初中生中睡眠在7小时的人数最多；高中生中睡眠在7小时的人数最多。（3）（5+83+12）+（6+61+34）+（30+47+23）＝100+101+100＝301（人）答：这次一共调查了301人。（4）答案不唯一。很多初中生、小学生的睡眠时间严重不足，应当合理安排作息时间，适当补充睡眠时间。故答案为：高中生；8、7、7；301。【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。23．三（1）班两个小组的同学参加50米跑步测试，每位同学的测试等级如下，一组：ABBCABBACDBCCABB二组：BBACBCDDDACBABDC等级人数组别ABCD一组4741二组3544（2）一组同学中最多的是B等级，二组同学中最多的是B等级。（3）A等级是优秀等级，D等级是较差等级。从数据中可以发现，整体成绩一组好于二组。【考点】复式统计表．【专题】推理能力．【答案】（1）4，7，4，1；3，5，4，4；（2）B，B；（3）一，二。【分析】（1）根据所给数据完成统计表；（2）根据统计表找出等级最多的学生数即可；（3）从数据中可以发现，整体成绩一组好于二组。【解答】解：（1）等级人数组别ABCD一组4741二组3544（2）一组同学中最多的是B等级，二组同学中最多的是B等级。（3）A等级是优秀等级，D等级是较差等级。从数据中可以发现，整体成绩一组好于二组。故答案为：4，7，4，1；3，5，4，4；B，B；一，二。【点评】本题注意考查统计图表的填充，关键根据所给数据完成统计图表。

考点卡片1．10减几的减法【知识点归纳】1、减法：从总数里去掉（减掉）一部分，求剩多少用减法计算。10﹣2＝8被减数减号减数差读作：10减2等于8。2、得数是10的计算方法：根据数的组成来计算。3、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。【常考题型】1、10比3多（），10比2多（）。答案：7；82、小丽有10本故事书，她向希望小学捐献了7本，小丽还剩多少本故事书？答案：10﹣7＝3（本）2．10以内的连加【知识点归纳】连加的计算方法：按照从左往右的顺序进行计算，先把前面的两个数相加，再用得数与第三个数相加。【方法总结】连加：1、三个或三个以上的数连续相加叫连加。2、计算连加算式时，一般按照从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加，以此类推。【常考题型】计算。1+3+5＝2+2+4＝2+4+3＝答案：9；8；9小明有2本故事书，3本文艺书，1本科技书，他一共有多少本书？答案：2+3+1＝6（本）3．整数、小数复合应用题【知识点归纳】1．有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题．2．含有三个已知条件的两步计算的应用题．3．运算按照整数和小数的运算法则进行运算即可．【命题方向】常考题型：例1：三年级3个班平均每班有学生40人．其中一班有38人，二班有40人，三班有（）人．A、38B、40C、42分析：先根据“3个班平均每班有学生40人”求出三年级的总人数是多少，然后用总人数减去一班和二班的人数即是三班的人数是多少．解：40×3﹣（38+40）＝120﹣78，＝42（人）；答：三班有42人．故选：C．点评：先根据3个班的平均数求出总人数是完成本题的关键．例2：买10千克大