5玲玲的画第二课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

5玲玲的画第二课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5玲玲的画第二课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册教学内容教学内容：统编版语文二年级上册第五单元《玲玲的画》第二课时。本课时主要包括学习课文第2自然段至第4自然段，通过朗读、感悟，理解课文内容，学习玲玲画画的过程，体会玲玲面对困难时的积极心态和坚强意志。同时，学习本课时，旨在引导学生通过朗读体会情感，提高朗读技巧，培养良好的阅读习惯。核心素养目标本课时旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过朗读课文，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力；2）通过分析玲玲面对困难的态度，引导学生形成积极向上的人生态度和良好的心理素质；3）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4）通过联系生活实际，增强学生的文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节。他们对于色彩、形状等基本美术元素有一定的认知，但具体到绘画技巧和表现手法，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对绘画和美术活动普遍具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在能力方面，学生的观察能力、想象能力和动手能力逐渐增强，但独立创作能力仍需培养。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《玲玲的画》第二课时可能遇到的困难包括：理解玲玲绘画过程中的心理变化，把握课文中描述的细节，以及将文字描述转化为具体的绘画形象。此外，学生在朗读时可能存在发音不准确、节奏把握不当等问题。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解绘画的基本技巧和情感表达，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的情节和人物心理进行小组讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情境教学法：创设绘画情境，让学生通过模仿玲玲的绘画过程，体验创作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同风格的绘画作品，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在电脑上练习绘画，提高技能的同时增强学习效果。

3.实物展示：邀请学生展示自己的绘画作品，进行实物教学，增强直观性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

（2）教师展示一幅儿童绘画作品，引导学生观察并分享自己的感受。

（3）提出问题：“同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？你们想不想也像这位小朋友一样画出自己的作品呢？”

（4）引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于绘画的故事——《玲玲的画》。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文第2自然段至第4自然段，让学生初步感知课文内容。

（2）提问：“玲玲画画时遇到了什么困难？她是怎么克服的？”

（3）引导学生分析玲玲的心理变化，理解她面对困难时的积极心态和坚强意志。

（4）教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩搭配等，并举例说明。

（5）组织学生进行绘画练习，边讲解边示范，让学生跟随练习。

（6）邀请学生展示自己的绘画作品，给予肯定和鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组进行绘画比赛，每组选取一个主题进行创作。

（2）教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创意给予建议。

（3）比赛结束后，邀请各组成员分享自己的作品和创作心得。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调玲玲面对困难时的积极心态和坚强意志。

（2）引导学生思考：在生活中，我们遇到困难时，应该怎样做？

（3）鼓励学生在日常生活中多尝试、多挑战，培养自己的毅力和创造力。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，根据本节课所学，尝试画出自己的作品，并写下自己的创作感受。

（2）要求学生与家人分享自己的绘画作品，增进亲子关系。

（3）下节课，将组织一次绘画作品展示活动，让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿童绘画作品集：收集一些国内外优秀的儿童绘画作品，包括水彩画、素描、卡通画等，这些作品可以用来丰富学生的视觉体验，激发他们的绘画灵感。

（2）绘画技巧视频：查找一些简单的绘画教程视频，如线条勾勒、色彩搭配等，这些视频可以让学生在课余时间自行观看，学习基本的绘画技巧。

（3）绘画工具介绍：介绍不同的绘画工具，如水彩笔、油画棒、蜡笔等，以及它们的特点和使用方法，让学生了解绘画工具的多样性。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐一些关于绘画技巧和儿童绘画心理的书籍，如《儿童绘画心理学》、《幼儿绘画教学与实践》等，让学生和家长能够深入了解绘画的价值和意义。

（2）组织绘画比赛：在校内外举办绘画比赛，鼓励学生参与，不仅可以提高学生的绘画技能，还能增强他们的自信心和团队协作能力。

（3）艺术展览参观：带领学生参观艺术展览，让学生亲身感受艺术的魅力，激发他们对美术的兴趣和热爱。

（4）家庭绘画活动：建议家长在家中创造一个温馨的绘画环境，鼓励家庭成员一起参与绘画活动，增进家庭成员间的感情，同时培养孩子的艺术细胞。

（5）网络资源利用：引导学生合理利用网络资源，如绘画教学网站、在线艺术课程等，但这些资源需在家长的指导下使用，确保网络环境的安全和健康。

（6）户外写生实践：组织户外写生活动，让学生在自然环境中学习绘画，提高他们的观察力和表现力。

（7）绘画主题创作：结合教材中的《玲玲的画》主题，鼓励学生进行创作，如设计自己的画作、编写故事等，培养学生的创新能力和创造力。

（8）绘画作品分享：鼓励学生在班级或学校内部分享自己的绘画作品，通过展示和交流，提高学生的艺术表达能力和社交能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《玲玲的画》第二课时的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受玲玲的绘画过程，这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

2.引导学生互动：我鼓励学生在课堂上积极互动，通过小组讨论和分享，让学生在交流中学习，这种教学策略有助于培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生对课堂纪律的遵守不够严格，这可能会影响到教学效果。此外，对于个别学生的个别辅导不够细致，需要进一步加强。

2.教学组织：在课堂组织上，我意识到部分学生在绘画练习中的参与度不高，这可能是因为他们对绘画的兴趣不够浓厚或者缺乏适当的指导。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我发现自己在某些环节对学生的引导不够明确，导致学生在理解课文和绘画技巧时存在一定的困难。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序，提高教学效果。

2.个性化辅导：对于个别学生，我将采取个性化辅导策略，针对他们的学习特点和需求，提供更有针对性的帮助。

3.丰富教学手段：为了提高学生的绘画兴趣，我将尝试引入更多样化的教学手段，如绘画游戏、故事讲述等，使课堂更加生动有趣。

4.优化教学组织：我将更加关注课堂的组织和安排，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。

5.明确教学目标：在教学中，我将更加明确教学目标，确保每一环节的教学都有助于学生达到预期的学习效果。

6.定期反思教学：我将定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以适应学生的学习需求。板书设