Module4 Unit 2 In the Zoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module4Unit2IntheZoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册一、教学内容

Module4Unit2IntheZoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

本课教学内容为Module4Unit2，主要围绕“在动物园”这一主题展开。教材通过对话和图片，引导学生学习动物词汇和描述动物的方法。内容包括：1.动物词汇：elephant,lion,giraffe,tiger,panda等；2.描述动物：Theyarebig.Theyaresmall.Theyareblackandwhite.等；3.日常交际用语：Whatanimalsdoyoulike?Whichanimalisyourfavorite?等。通过本课的学习，学生能够掌握基本的动物词汇和描述方法，并能用所学知识进行简单的日常交际。二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习动物词汇和描述动物的方法，提升学生听、说、读、写四项技能，特别是口语表达能力。

2.文化意识：通过了解动物园这一文化现象，增强学生对不同文化背景下的动物保护的意识。

3.学习策略：通过参与互动活动和角色扮演，培养学生自主学习、合作学习的策略。

4.交际能力：在真实的语言环境中，提升学生在不同情境下运用英语进行交流的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-动物词汇的识别与运用：重点学习elephant,lion,giraffe,tiger,panda等动物名称，并通过图片和情境帮助学生在实际语境中理解和记忆。

-描述动物的特征：通过句型Theyarebig.Theyaresmall.Theyareblackandwhite.等，引导学生学会用英语描述动物的大小、颜色等特征。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-动物词汇的记忆与应用：一年级学生对动物词汇的掌握可能存在困难，尤其是对于一些不常见的动物名称。教师可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式帮助学生记忆。

-描述动物特征的准确性：学生在描述动物特征时可能难以准确表达，教师可以通过示范和练习，引导学生注意描述的准确性，如使用正确的形容词和量词。

-交际情境的创设：在角色扮演等交际活动中，学生可能难以自然地运用所学词汇和句型。教师应设计贴近学生生活经验的交际情境，并提供适当的支架，帮助学生克服交际障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即牛津上海版一年级上册英语教材Module4Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园场景图片，以及相关的英语动画视频，用于辅助学生理解和记忆动物词汇和描述。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作动物单词卡片，便于学生进行单词记忆和游戏活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置动物园主题背景，划分小组讨论区，确保教学活动有序进行。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段动物园的英语动画片片段，吸引学生的注意力，并引入动物园的主题。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了什么？）鼓励学生用英语回答，同时复习已学词汇。

3.引导学生思考：“Doyoulikegoingtothezoo?Why?”（你喜欢去动物园吗？为什么？）激发学生对动物的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示动物图片，逐一介绍每个动物的名称，如：“Thisisanelephant.Itisbigandgray.”（这是一只大象。它很大，是灰色的。）

2.通过图片和动作展示动物的特征，如大小、颜色等，引导学生用英语描述。

3.分组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征，并展示给全班。

4.角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语进行简单的对话，如：“Hello,Iamalion.Whataboutyou?”（你好，我是狮子。你呢？）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.动物词汇卡片游戏：分发动物词汇卡片，学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的动物。

2.描述动物特征练习：学生根据图片描述动物的特征，如大小、颜色、是否有尾巴等。

3.小组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物在动物园中的作用和重要性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“Whatisyourfavoriteanimalinthezoo?”（你最喜欢的动物园里的动物是什么？）

2.学生分享自己的答案，并解释原因。

3.提问：“Whydoweneedtoprotectanimals?”（为什么我们需要保护动物？）

4.学生讨论并回答，教师引导学生认识到保护动物的重要性。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourvisittothezoo?”（你能告诉我你参观动物园的经历吗？）

2.学生分享自己的经历，教师鼓励学生用英语描述。

3.教师引导学生使用新学的词汇和句型，如：“Isawabigpanda.Itwascute.”（我看到了一只大熊猫。它很可爱。）

4.教师进行个别辅导，帮助学生纠正发音和语法错误。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物词汇和描述动物特征的重要性。

2.提出拓展任务：“Drawyourfavoriteanimalandwriteashortdescription.”（画出你最喜欢的动物，并写一段描述。）

3.学生完成拓展任务，教师鼓励学生展示自己的作品。

**七、作业布置（2分钟**）

1.布置作业：“Writeashortstoryaboutyourvisittothezoo.”（写一篇关于你参观动物园的短文。）

2.强调作业要求，并提醒学生注意使用新学的词汇和句型。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物园背景知识：介绍不同类型的动物园，如野生动物园、水族馆、动物园的历史和文化意义。

-动物保护意识：提供关于动物保护的资料，包括濒危物种、保护措施和野生动物的生存环境。

-动物词汇库：收集更多与动物相关的英语词汇，如昆虫、鸟类、海洋生物等，扩展学生的词汇量。

-动物故事和传说：搜集一些关于动物的英语故事和传说，增加学生的文化理解。

2.拓展建议：

-动物园实地考察：组织学生参观当地的动物园，让学生亲身感受动物的生活环境，并用英语记录观察到的内容。

-动物保护项目：鼓励学生参与或了解动物保护项目，如植树造林、清理垃圾等，培养他们的环保意识。

-动物主题阅读：推荐一些适合一年级学生的动物主题英语绘本，如《Where'sSpot?》、《TheGruffalo》等，通过阅读提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-动物英语角：创建一个英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语，特别是关于动物的话题。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生在家与家人一起查找关于他们喜欢的动物的资料，并用英语制作一个简单的介绍。

-动物艺术创作：鼓励学生用英语描述他们最喜欢的动物，并创作一幅画或一个手工艺品，将语言学习与艺术创作相结合。

-动物英语歌曲：播放与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在音乐中学习英语。

-动物英语游戏：设计一些与动物相关的英语游戏，如“SimonSays”变体，让学生在游戏中学习和复习动物词汇。

-动物英语电影：选择一些适合儿童观看的动物英语电影，如《TheLionKing》、《FindingNemo》，在观看后进行讨论和角色扮演。七、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思与改进：

1.**学生参与度**

-反思：在讲授新课和巩固练习环节，我注意到部分学生在互动中显得有些被动，参与度不高。

-改进：在未来的教学中，我将尝试更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。同时，我会设计一些更具挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中提高参与度。

2.**教学方法和手段**

-反思：我发现使用图片和视频辅助教学时，部分学生对于图片中的细节描述不够准确，这可能是因为他们对图片的观察和分析能力有限。

-改进：我将增加对图片和视频的讲解时间，引导学生细致观察，并鼓励他们提出自己的观察和想法。此外，我还会使用更多的实物教具，如动物模型，让学生有更直观的体验。

3.**课堂管理**

-反思：在课堂管理方面，我发现对于一些纪律问题处理不够及时，导致课堂秩序受到影响。

-改进：我将提前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。对于纪律问题，我将采取及时而恰当的措施，避免影响教学进度。

4.**作业反馈**

-反思：在布置作业后，我发现部分学生的作业质量不高，可能是由于他们对作业要求理解不够清晰。

-改进：我将提供更详细的作业指导，并在课堂上进行作业示范。同时，我将加强对作业的批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

5.**教