4《四季》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

4《四季》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《四季》第一课时，2024-2025学年统编版语文一年级上册。本节课主要围绕四季的特点展开，通过诗歌欣赏、朗读、默写等方式，让学生感受四季的美丽和变化，培养孩子的审美情趣和表达能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过欣赏《四季》这首诗歌，学生将学会运用语言表达对四季的感受，提升审美鉴赏能力；通过朗读和默写，锻炼思维敏捷性和记忆力；同时，通过了解四季的更迭，增强对自然文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌内容：本节课的核心内容是让学生理解《四季》这首诗歌的基本内容，包括四季的特点和变化。重点在于引导学生通过朗读和观察图片，感知春天的生机勃勃、夏天的炎热、秋天的丰收和冬天的寒冷。

-朗读技巧：培养学生正确的朗读节奏和语调，使学生能够通过声音传达诗歌的情感。

2.教学难点

-诗歌意境的把握：对于一年级学生来说，理解诗歌的意境是一个难点。难点在于如何帮助学生将抽象的诗歌语言转化为具体的画面和情感体验。

-词语的运用：诗歌中的一些词语，如“嫩绿”、“金黄”等，对于学生来说可能比较陌生，难点在于如何帮助学生通过上下文理解这些词语的含义，并能在自己的语言表达中运用。

-诗歌的背诵：对于低年级学生来说，背诵诗歌是一个挑战。难点在于如何激发学生的兴趣，让他们愿意并能够记住诗歌的内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：四季主题的图片、视频、音频资料

-教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、小组讨论、游戏互动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示四季变化的图片或视频，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节，从而激发学生对四季的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的关于季节的知识，如春暖花开、夏热冬冷等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《四季》这首诗歌，边读边解释诗歌中的生字词，如“嫩绿”、“金黄”等，帮助学生理解诗歌内容。

-举例说明：教师结合图片或实物，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花，让学生直观感受四季的特点。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的季节以及原因，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发四季主题的卡片，让学生根据诗歌内容，将卡片上的词语与对应的季节进行匹配。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调四季的特点和诗歌的意境。

-学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生回家后阅读《四季》这首诗歌，并尝试用自己的话描述四季的特点。

-家庭作业：让学生和家长一起观察家中的植物，记录植物在不同季节的变化，并绘制成一幅四季变化的图画。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行“四季歌”的创编活动，让学生发挥想象力，用诗歌的形式表达对四季的喜爱。

-学生展示：邀请学生上台展示自己的作品，其他学生进行评价和欣赏。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生在课堂上的表现和进步。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习态度和表现，鼓励学生不断进步。教学资源拓展1.拓展资源

-四季变化的自然现象：介绍四季变化对自然现象的影响，如植物的生长周期、动物的行为变化、天气的变换等。

-四季节气的习俗：介绍不同节气在各个地区的传统习俗，如立春的踏青、夏至的避暑、秋分的丰收、冬至的祭祖等。

-四季相关的文学作品：推荐一些与四季相关的文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，让学生通过阅读感受四季之美。

-四季美食：介绍不同季节的特色美食，如春天的青团、夏天的西瓜、秋天的月饼、冬天的火锅等，让学生了解四季与饮食文化的联系。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录自己在家或学校观察到的四季变化，如植物的生长、天气的变化等，培养学生的观察能力和写作能力。

-家庭实践活动：建议家长与学生一起参与家庭种植活动，观察植物在不同季节的生长变化，增进亲子关系。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解不同季节社区的变化，如节日的庆祝活动、季节性的市场等，培养学生的社会实践能力。

-诗歌创作：引导学生根据自己对四季的理解和感受，创作自己的诗歌，提高学生的文学素养和创造力。

-美术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表现四季的特点，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等，培养学生的审美能力和动手能力。

-音乐欣赏：推荐一些与四季相关的音乐作品，如春天的《春江花月夜》、夏天的《荷塘月色》、秋天的《丰收之歌》、冬天的《雪中情》等，让学生在音乐中感受四季的韵味。

-科学探究：通过实验或观察，探究四季变化对动植物的影响，如温度对植物生长的影响、季节对动物迁徙的影响等，培养学生的科学探究精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放四季变化的视频、展示季节性的图片等，来激发学生的学习兴趣，让他们在真实的环境中感受四季的变化。

2.多媒体辅助，直观教学：利用多媒体技术，如电子白板、投影仪等，将抽象的诗歌内容转化为直观的画面，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.课堂评价单一：评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

3.教学内容与生活实际结合不够紧密：虽然尝试将诗歌内容与学生的生活实际相结合，但仍有改进空间，如何让教学内容更贴近学生的生活，提高他们的学习兴趣，是一个需要解决的问题。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极思考，提高他们的参与热情。

2.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、进行口头评价、设计个