三年级语文下册 第三单元 综合性学习：中华传统节日第2课时说课稿 新人教版

三年级语文下册第三单元综合性学习：中华传统节日第2课时说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第三单元综合性学习：中华传统节日第2课时

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的语文素养，通过阅读、讨论和实践活动，加深对中华传统节日的理解。

3.培养学生的合作精神和沟通能力，在小组活动中学会倾听、表达和分享。

4.增强学生的审美能力，通过观察和创作，感受节日文化的独特魅力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经对中华传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等，能够说出一些节日的习俗和故事。然而，对于一些节日的起源、文化内涵以及与其他民族节日的差异，学生的认识可能还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对传统文化有着天然的亲近感，对节日故事和习俗充满好奇。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限。在能力方面，学生的阅读理解能力和口头表达能力正在逐步提升。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于文字阅读和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们在理解节日的深层文化内涵时可能会遇到困难。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。此外，对于一些较复杂的节日习俗，学生可能难以理解和模仿。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、故事、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级语文下册第三单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与中华传统节日相关的图片、图表、节日习俗的视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅以便学生分组合作；在黑板上提前书写节日相关的主题，营造节日氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于中华传统节日的PPT和节日习俗的视频，要求学生了解至少两个节日的起源和习俗。

设计预习问题：围绕“节日的文化内涵”，设计问题如“为什么春节要放鞭炮？”、“中秋节赏月的习俗有什么意义？”等。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习完成。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解节日的背景知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与节日相关的民间故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解节日的起源、习俗和背后的文化意义，如春节的团圆、中秋的思念等。

组织课堂活动：设计“节日知识竞赛”和“节日习俗模仿秀”活动，让学生在游戏中学习。

解答疑问：针对学生的提问，进行详细解答，如“为什么端午节要吃粽子？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考节日的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛和模仿秀，体验节日习俗。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解节日的文化背景。

实践活动法：通过竞赛和模仿秀，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个节日，写一篇短文介绍其习俗和意义。

提供拓展资源：推荐与节日相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成节日介绍短文。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的节日文化学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重点是让学生理解和感受中华传统节日的文化内涵，难点在于如何将抽象的文化意义具体化，让学生在活动中体验和表达。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的文化素养和表达能力。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述春节、中秋节等中华传统节日的起源、习俗和背后的文化意义。例如，学生能够解释为什么春节要放鞭炮、为什么端午节要吃粽子等。这种对节日知识的掌握，有助于学生深入了解中国传统文化，增强民族自豪感。

2.能力提升方面：

（1）阅读理解能力：学生在预习和课堂活动中，通过阅读教材、观看视频等，提高了阅读理解能力。例如，在分析节日故事时，学生能够抓住关键信息，理解故事情节和主题。

（2）口头表达能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生锻炼了口头表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点，与他人进行有效沟通。

（3）写作能力：通过完成节日介绍短文，学生的写作能力得到了提升。他们在写作过程中，学会了如何组织语言、运用修辞手法，以及如何表达自己的观点和感受。

3.情感态度方面：

（1）文化自信：通过学习中华传统节日，学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。他们更加自豪地认为自己是中华民族的一员。

（2）团队协作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作精神。

（3）审美能力：在欣赏节日相关图片、视频等资源时，学生的审美能力得到了提升。他们能够从不同角度欣赏节日的美，感受中国传统文化的魅力。

4.价值观培养方面：

（1）传承意识：学生认识到传承中华传统文化的重要性，愿意在日常生活中践行节日习俗，弘扬民族文化。

（2）感恩意识：在了解节日习俗的起源和意义后，学生更加懂得感恩，珍惜与家人、朋友共度的时光。

（3）责任感：学生意识到自己在传承和弘扬中华传统文化中的责任，愿意为民族文化的繁荣发展贡献自己的力量。

1.知识掌握：

学生能够说出至少三个节日的名称、起源和习俗，如春节、中秋节、端午节等。在课堂讨论中，学生能够结合实际例子，解释节日的文化内涵。

2.能力提升：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的观点，并倾听他人的意见。在角色扮演活动中，学生能够根据角色特点，准确表达情感和动作，展现自己的表演能力。

3.情感态度：

学生对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习更多关于节日的知识。在课堂上，学生表现出对节日的热爱，愿意与同学分享自己的节日经历。

4.价值观培养：

学生认识到传统文化的重要性，愿意在日常生活中传承和弘扬节日习俗。在家庭中，学生能够主动帮助家长准备节日食品，参与家庭庆祝活动。

5.综合素质：

学生在课堂学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。在实践活动和团队合作中，学生的沟通能力、协作能力和创新能力得到了锻炼。七、内容逻辑关系

①知识点阐述

①.1知识点：中华传统节日的起源

关键词：春节、中秋节、端午节、清明节

句子：春节源于古代的祭祀活动，中秋节起源于古代的月神崇拜，端午节与纪念屈原有关，清明节则是纪念祖先和扫墓的日子。

①.2知识点：节日习俗

关键词：放鞭炮、赏月、吃粽子、扫墓

句子：春节期间放鞭炮以驱邪避灾，中秋节赏月寓意团圆，端午节吃粽子纪念屈原，清明节扫墓表达对祖先的敬意。

①.3知识点：节日文化内涵

关键词：团圆、思念、纪念、祈福

句子：春节强调团圆，中秋节表达思念，端午节纪念英雄，清明节寄托哀思。

②词句关系阐述

②.1关系：节日名称与习俗的对应

重点词：名称、习俗、对应

句子：春节的习俗包括放鞭炮、贴春联等，中秋节的习俗包括赏月、吃月饼等。

②.2关系：节日习俗与文化内涵的联系

重点词：习俗、文化内涵、联系

句子：放鞭炮的习俗体现了人们对新年的祈福愿望，赏月的习俗则象征着人们对团圆的渴望。

②.3关系：节日与历史人物的联系

重点词：节日、历史人物、联系

句子：端午节的习俗与屈原的故事紧密相连，清明节的扫墓习俗与纪念祖先的传统相联系。

③教学活动与知识点的关系阐述

③.1关系：小组讨论与节日知识点的联系

重点词：小组讨论、节日知识点、联系

句子：通过小组讨论，学生可以更深入地了解不同节日的习俗和背后的文化内涵。

③.2关系：角色扮演与节日情感的表达

重点词：角色扮演、节日情感、表达

句子：通过角色扮演，学生能够更好地体验节日情感，如中秋节的团圆、端午节的纪念。

③.3关系：实践活动与节日习俗的体验

重点词：实践活动、节日习俗、体验

句子：通过实践活动，如制作节日食品、装饰节日物品，学生能够亲身体验节日的氛围。八、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.活动式教学：本节课通过“节日知识竞赛”和“节日习俗模仿秀”等活动，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：结合语文课程，融入历史、文化等知识，让学生在学习语文的同时，拓展知识面，加深对中华传统文化的理解。

存在主要问题

1.预习效果监控不足：在课前自主探索环节，虽然发布了预习任务，但对学生预习进度的监控不够，导致部分学生对节日的了解不够深入。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生表现出较高的积极性，而部分学生则较为被动，参与度不均。

3.评价方式单一：本节课主要采用口头评价和作业评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

改进措施

1.加强预习效果监控：通过课前问卷调查、课堂提问等方式，及时了解学生的预习情况，对预习效果不佳的学生进行个别辅导，确保预习效果。

2.提高学生参与度：在课堂活动中，设计更具吸引力的环节，如分组竞赛、角色扮演等，鼓励所有学生积极参与，提高课堂氛围。

3.丰富评价方式：除了口头评价和作业评价，增加学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习效果。同时，引入家长评价，了解学生在家庭中的学习表现。

4.调!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!