2024-2025学年高中语文课时作业11包身工含解析新人教版必修1

PAGE7-课时分层作业(十一)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出了中学课本的缘由是因其“年头过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，()。特殊是在当下社会出现了山西冷血无良黑砖窑经营者、辽宁盘锦农夫工遭非人虐待、富士康“十二跳”惨剧等种种________的事务。然而这些事务的发生并不是因为黑企业老板有着________的权力致使工人在生死边缘徘徊挣扎，而是老板和工人之间缺少了人间的那种________，只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系。以上种种事务的发生使得“包身工”这个词再一次让世人思索到它的新旧内涵，也使得《包身工》再一次在中学教材中“复活”。代表了一个时代的经典作品，凝固着岁月和人们的记忆，是不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的________的。《包身工》的文学价值并不是依靠入选教科书来彰显的，文学有自己固有的价值，其价值肯定不会因为其入选或撤出而受到质疑。一个民族的经典文化是促进社会进步、塑造民族灵魂、纯净人们的心灵的很好的精神资源，无论在什么时期，这些民族文化的精髓都应当得到珍惜和爱护。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．《包身工》退出了中学课本的缘由是因其“年头过于久远”“不能与时俱进”。B．《包身工》退出了中学课本的缘由是其“年头过于久远”“不能与时俱进”。C．《包身工》退出了中学课本，其缘由是“年头过于久远”“不能与时俱进”导致的。D．《包身工》退出了中学课本，其缘由是因其“年头过于久远”“不能与时俱进”。B[原句句式杂糅，应去掉“因”“导致的”。]2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．人们对它的关注和热议并未消减，不少教化界人士始终呼吁《包身工》应回来课本B．不少教化界人士始终呼吁《包身工》应回来课本，人们对它的关注和热议并未消减C．《包身工》里描述的内容渐渐被人们遗忘了，夏衍也渐渐被人们遗忘了D．夏衍渐渐被人们遗忘了，《包身工》里描述的内容也渐渐被人们遗忘了A[B项不合逻辑，应先写众人的反应，再写少数人的呼吁。C、D两项和选文表述的观点不相符。]3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．罄竹难书生杀予夺真情视线B．令人发指生杀予夺温情视野C．罄竹难书草菅人命温情视野D．令人发指草菅人命真情视线B[令人发指：叫人头发都竖了起来，形容生气到极点。罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实(多指罪恶)许多，难以说完。生杀予夺：统治者驾驭生死、赏罚的大权。草菅人命：把人命看得和野草一样，指随意残杀人民。温情：温顺的感情，温顺的看法。真情：真实的状况；真诚的心情或感情。视野：眼睛看到的空间范围；眼界。视线：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线；指留意力。]4．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是()如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。________。________，________。________，________。________，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。①从现实状况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的②人们寄希望于制度建设的得力③可供选择的力气无外乎三种——政府、市场和社会④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府天经地义成了首选⑤然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理方法A．④②③①⑥⑤ B．⑤③①④②⑥C．③①④②⑥⑤ D．④②⑥⑤③①C[整个语段谈的是“微博乱象治理”，从提出问题角度分析，承接开头两句最紧的是③，应排在最前面；同时③也把问题详细化，分析更进了一层，这就可解除A、B、D三项。①④②⑥分别从“市场化”“政府和社会”“制度建设”“法制和信息认证”的角度简析，“然而”紧承前面的语义转折，⑤应排在最终。]5．筛选下面文字中的信息，给“包身工”下定义，不超过40个字。这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供应住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]下定义要用单句的形式呈现，答题模式一般为“本质属性”和“一般属性”相加。[答案]包身工是签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工者供应住食、生死疾病一听天命的无偿劳动者。6．下面是某位高三毕业生发给班主任的短信，语言有五处不妥的地方，请找出来并加以改正。张老师好，我在高三几次考试中成果都不志向，能在高考时有所建树，胜利卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺，超凡入圣，令同学们特别敬重，今日一别如雨，谨祝教祺！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]此题考查语言表达得体的实力。作答此题，考生要清晰这是学生写给班主任的，自然应多用敬辞；涉及自身的，应多用谦辞。“建树”表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就；用在此处属于大词小用，应改为“提高”。“卫冕”指在竞赛中保住上次获得的冠军称号，在体育竞赛中指蝉联冠军；用在此处不符合这位毕业生的实际状况，应改为“考上高校”。“慧眼识金”是指视力敏锐，能够识别珍宝、人才；这位同学成果不志向，自然不能用这个词语，应改为“不放弃”。“超凡入圣”指超越平常人而达到圣贤的境界，形容学识修养到达了高峰；用在此处形容班主任，属于大词小用，应改为“超越别人”。“一别如雨”指像雨落下以后不能再返回到云里一样，形容离别以后再难相见；毕业后，师生还是可以相见的，应将其改为“分别”。[答案]①“建树”改为“提高”；②“卫冕”改为“考上高校”；③“慧眼识金”改为“不放弃”；④“超凡入圣”改为“超越别人”；⑤“一别如雨”改为“分别”。7．下面是某中学高三语文学科复习安排的构思框架，请把这个构思写成一段话。要求内容完整，表述精确，语言简明，不超过100个字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]框架图本身并不困难，理清晰每个方框之间的关系即可，不要遗漏任何一个信息点，做到题目要求的内容完整。每个方框里的内容特别明确，表述时留意找到合适的动词与之搭配，做到每个句子简明、精确。[答案]高三语文复习安排分为两个阶段：第一阶段进行专项复习，包括古诗文阅读、现代文阅读、语言文字运用以及写作四个专项；其次阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的二次强化。[阅读提升层]阅读下面的文字，完成8～10题。材料一：“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是询问转专业的。相当一部分学生在上高校前，都不知道所报考的专业究竟要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清晰自己的爱好点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、老师甚至托付机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的高校生受访者表示，假如有可能，想重新选择一次专业。“新高考背景下，中学生须要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，主动探究自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教化科学探讨所副所长张惠英介绍。(摘编自河北新闻网《生涯规划教化让学生找到前行航标》)材料二：浙江省中学学生自我认知状况调查表选项特别了解(%)了解(%)不是很了解(%)一点不了解(%)没有考虑过(%)特性30.260.371.90.6爱好28.549.718.13.20.5实力27.953.215.62.50.8选项很强(%)较强(%)一般(%)不具备(%)没有考虑过(%)合作意识19.732.445.81.20.9竞争意识21.324.545.65.43.2创新意识15.533.341.95.93.4社会适应实力23.521.2510.34人际交往实力22.637.936.70.32.5(摘编自《浙江省首届新高考学生生涯规划教化现状调查报告》)材料三：在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是否是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成果和父母受教化程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高；成果越好，生涯发展水平越高；父母受教化程度越高，生涯发展水平越高。(摘编自卢淑芳《中学生生涯发展的影响因素及其干预探讨》)材料四：中学生生涯教化包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人将来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面绽开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身实力、性格、爱好、优劣势、特性、身处环境等有清晰的相识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经验、身处环境不断调整并接着发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰相识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。新高考改革下，学生学会选择是其中学阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰相识评估自我，规划中学三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确相识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会须要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。中学生选择权的增加赐予学生更多机会和权力去思索规划将来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思索人生，选择满足的生活方式，进而寻求个人价值和华蜜。通过生涯教化，学生对自己的爱好、优劣势和身处环境等有清晰的相识，对中学学习、高校专业、将来职业、自我需求和社会须要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思索评估后的选择更能强化学生的学习目标，促使学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。(摘编自刘瑞颜《新高考背景下中学生生涯教化的意义及途径》)8．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A．超过70%的高校生想重新选择专业，这可能与他们在高考中报志愿时，由家长、老师甚至托付机构代为填报志愿有关。B．在性别、科别、学校性质、是否是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，探讨表明它们对中学生生涯发展影响不大。C．中学学生能清晰地相识评估自我，规划中学三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的详细表现。D．相较于爱好与实力，被采样的学生对特性这一自我因素的认知更加了解，有超过90%的学生对自己的特性相识清晰。A[A项，“超过70%的高校生想重新选择专业”说法错误，依据材料一，应是“超70%的高校生受访者”。]9．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A．在张惠英看来，中学生明确自己的爱好方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划是特别重要的。B．据材料二的数据，对于浙江省被采样的学生来说，他们在“自我相识”方面还是比较关注的，总体相识比较到位。C．对学业、职业与人生的规划是中学生生涯规划的主要内容，是学生在高三年级尽力规划个人将来生涯发展的历程。D．据材料二可知，“社会适应实力”是被采样学生最简单忽视的因素，而“竞争意识”是最多学生认为自己缺少的。B[A项，“中学生明确自己的爱好方向”说法错误，原文说的是“尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，主动探究自我，找到合适的目标，明确前行的方向”；C项，“是学生在高三年级尽力规划个人将来生涯发展的历程”中“高三年级”说法错误，原文说的是“是学生在适当时期尽力规划个人将来生涯发展的历程”；D项，“‘竞争意识’是最多学生认为自己缺少的”说法错误，依据表格“不具备”一栏中最大值是“5.9%”可知，最多学生认为自己缺少的不是“竞争意识”而是“创新意识