2024年四年级英语下册 Unit 3 What can you see第2课时说课稿 湘少版

2024年四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第2课时说课稿湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第2课时说课稿湘少版教材分析湘少版四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第2课时，本课时主要围绕描述图片中的景物展开，让学生通过观察图片，运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的观察能力和语言表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观察图片和对话练习，学生将提升观察力和想象力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用所学词汇（如：tree,house,car,sky等）和句型（如：Whatcanyousee?Icanseea.../Thereisa...）描述图片中的景物。

②通过图片观察和对话练习，引导学生运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“some...andsome...”等复合句型描述图片中的多种物品。

②培养学生从不同角度观察图片，发现细节，并能够用英语准确表达出来。

③引导学生进行角色扮演，提高学生的交际能力和情境适应能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，如使用图片、视频等展示不同场景。

2.运用任务型教学法，设计贴近学生生活的任务，如小组讨论、角色扮演，让学生在完成任务中运用英语。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高学生的参与度和课堂氛围。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，直观呈现教学内容，增强学生的学习体验。

2.使用互动白板软件，实现师生互动，提高课堂效率。

3.结合在线资源，如英语学习网站和应用程序，拓展学习内容，丰富教学形式。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningjourneywithanewunit.Canyouguesswhatthetopicoftoday'slessonis?Yes,it's"Whatcanyousee?"Let'sopenourbooksandturntoUnit3,Lesson2.

（学生）Whatcanyousee?

（教师）Great!Today,wewillfocusondescribingwhatwecanseeinapicture.Areyoureadytolearnandpracticewithme?

二、新课导入

1.观察图片，初步感知

（教师）Now,let'slookatthepictureonthescreen.Canyouseeanything?Whatcanyouseeinthepicture?PleasetrytodescribeitinEnglish.

（学生）Icanseeatree,ahouse,andacar.

（教师）Verygood!Youcandescribethethingsinthepicture.Now,let'strytousesomeadjectivestomakeourdescriptionmorecolorful.

2.学习词汇，积累语言

（教师）Inthispicture,wecanseeatree,ahouse,andacar.DoyouknowtheEnglishwordsforthem?Let'slearnthemtogether.

-Tree:Canyoushowmeatree?(学生指树)

-House:Canyoushowmeahouse?(学生指房子)

-Car:Canyoushowmeacar?(学生指汽车)

（教师）Now,let'ssaythewordstogether:tree,house,car.

（学生）Tree,house,car.

（教师）Good!Wehavelearnedthreenewwordstoday.Let'strytousetheminasentence.

3.学习句型，提高表达

（教师）Now,let'slearnanewsentencepattern:"Whatcanyousee?"Wecanusethissentencetoaskandansweraboutthethingsinthepicture.

（学生）Whatcanyousee?

（教师）Andtheanswercanbelikethis:"Icanseea...".Forexample,"Icanseeatree."

（学生）Icanseeatree.

（教师）Excellent!Now,let'spracticethesentencepatterntogether.

（学生）Whatcanyousee?

Icanseeatree.

（教师）Now,let'schangetheorderofthequestionandanswer.

（学生）Whatcanyousee?

Icanseeatree.

（教师）Verygood!Now,let'strytousethesentencepatterntodescribetheotherthingsinthepicture.

三、课堂活动

1.小组合作，描述图片

（教师）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhaveapicturetodescribe.Pleaseusethewordsandsentencepatternswehavelearnedtoday.

（学生）（分组讨论，描述图片）

（教师）Let'sseewhateachgrouphasdescribed.

（学生）Group1:Icanseeatree,ahouse,andacar.

Group2:Icanseeasky,someclouds,andasun.

Group3:Icanseeariver,someboats,andsomebirds.

（教师）Greatjob!Youalldidawonderfuljobofdescribingthepictures.

2.角色扮演，模拟对话

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Eachstudentwilltakeonaroleandhaveaconversationwithanotherstudentaboutthepicture.

（学生）（进行角色扮演，模拟对话）

（教师）Let'sseesomeexamples.

（学生）StudentA:Whatcanyouseeinthepicture?

StudentB:Icanseeatree,ahouse,andacar.

StudentA:That'sright.Whatelsecanyousee?

StudentB:Icanseeasky,someclouds,andasun.

（教师）Excellent!Youalldidagreatjobofhavingaconversation.

四、巩固练习

1.完成练习题

（教师）Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearnedtoday.

（学生）（完成练习题）

2.小组竞赛，巩固知识

（教师）Let'shaveagroupcompetition.Eachgroupwillcompetetoanswerthequestionscorrectly.Thegroupwiththemostcorrectanswerswillwinaprize.

（学生）（小组竞赛，巩固知识）

五、课堂小结

（教师）Today,wehavelearnedhowtodescribewhatwecanseeinapictureusingthewordsandsentencepatternswehavelearned.Ihopeyouallhaveagoodunderstandingoftoday'slesson.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillgetbetterandbetter.

（学生）Yes,teacher.Wewillpracticemore.

六、布置作业

1.复习今天所学内容，并尝试用所学词汇和句型描述自己的房间。

2.搜集家庭照片，并用英语描述照片中的内容。

（教师）That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!教学资源拓展1.拓展资源：

-图文资料：收集不同季节、不同地点的图片，如春天的公园、夏天的海滩、秋天的森林和冬天的雪景，用于扩展学生描述景物的能力。

-语音材料：选取一些关于自然景物的英语故事或诗歌，如《小熊维尼》、《彼得·潘》中的自然场景描述，以及相关的英语诗歌，帮助学生提高听力理解。

-视频资源：利用英语教学视频，如BBCKids的英语教学节目，展示真实的自然风光和动物世界，让学生通过视觉和听觉感受英语环境。

-实物教具：准备一些简单的模型或图片，如树木、房屋、汽车等，让学生在实际操作中学习词汇和句型。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于自然景观的英语书籍，如《OurWorld》等，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-写作拓展：让学生尝试写一篇短文，描述他们喜欢的自然景观，并在课堂上分享，锻炼学生的写作和表达能力。

-语音练习：组织英语角活动，让学生练习用英语介绍自己看到的自然风景，提高口语交际能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演导游，向其他同学介绍一个他们熟悉的自然景点，提高学生的情境适应能力和团队合作能力。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生在父母的帮助下，用英语描述家庭附近的自然景观，如公园、河流或山脉，并将描述带到课堂上分享。

-文化学习：介绍不同国家的自然景观和环保意识，让学生了解不同文化对自然的尊重和保护，培养跨文化意识。

-社会实践：组织学生参与社区环境保护活动，如植树造林、清理河流等，让学生将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我尝试通过多媒体和实物教具结合的方式，为学生创设真实的生活情境，让他们在熟悉的场景中学习新知，这种创新的教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.任务驱动：我采用了任务型教学法，设计了一系列贴近学生生活的任务，如小组讨论、角色扮演，这些任务不仅让学生在实践中学习英语，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有些学生不敢开口说英语，这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者是我没有给予足够的鼓励和指导。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的真实学习情况。

3.学生个性化关注不足：在教学中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能没有跟上教学进度，需要更多的个别指导。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我计划