第7单元 19 古诗二首 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

第7单元19古诗二首名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《古诗二首》为教学内容，旨在通过欣赏和解读古诗，培养学生对古典文化的兴趣和审美能力。通过学习，让学生感受古诗的韵律美和意境美，提高学生的语言表达能力和文学素养。同时，结合二年级学生的认知特点，注重引导学生在实践中学习，培养自主学习的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过古诗的学习，学生能够积累词汇，体会诗歌的韵律和节奏；2.思维发展与提升，引导学生通过对比、联想等方式理解古诗意境；3.文化传承与理解，让学生感受古典文化的魅力，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的汉字识字能力，能够认读一些简单的汉字，对诗歌有一定的初步认识，能够简单理解一些儿歌和短诗的内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这类富有韵律和想象力的文学作品有较强的兴趣。学生的语言表达能力和理解能力处于发展阶段，适合通过形象生动的教学活动来激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过图画、动作等辅助理解；而另一部分学生可能更习惯于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古诗的语言较为精炼，二年级学生在理解古诗意境和内容时可能会遇到困难。此外，对古诗中的生僻字和不常见的意象理解可能成为学习障碍。同时，学生在记忆古诗和进行古诗创作时，可能会遇到表达上的困难。因此，教学中需注重引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古诗二首》的学习资料，包括古诗文本和相应的注释。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如诗人画像、古诗描绘的景象，以及与古诗内容相关的动画或视频片段，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示古诗、注释和讨论要点。

4.教室布置：设置一个安静的学习环境，并准备一些可以用于角色扮演的道具，以增强学生的参与感和体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以“古诗的魅力”为主题，通过展示古诗的图片或视频，激发学生的兴趣。

-引导学生分享自己了解的古诗，简要介绍古诗的特点。

-提问：“你们知道古诗是什么吗？古诗有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“古诗是一种优美的文学形式，它用简洁的语言表达了丰富的情感和意境。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同学习《古诗二首》。

-首先，教师朗读古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。

-然后，教师逐句讲解古诗的意义，结合图片和动画帮助学生理解。

-教师引导学生关注古诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生跟读古诗，感受古诗的韵律和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的诗句，并解释原因。

-学生进行角色扮演，模拟诗人创作古诗的场景。

-教师选取古诗中的生僻字，让学生进行认读和组词。

-学生尝试用自己的话复述古诗的内容，加深对古诗的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调古诗的特点和意义。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

-教师总结：“古诗是中华民族的宝贵文化遗产，通过学习古诗，我们可以感受到古人的智慧和情感。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，挑选一首自己喜欢的古诗，背诵并尝试用自己的话进行解读。

-教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。知识点梳理1.古诗的基本特点

-诗歌的韵律美：古诗讲究平仄、押韵，具有独特的韵律感。

-语言精炼：古诗用字精炼，意蕴丰富，往往一字一句都承载着深厚的情感和意境。

-意象生动：古诗善于运用意象，通过具体的物象来表达抽象的情感和思想。

2.古诗的类型

-诗：包括五言诗、七言诗等，以字数和句式划分。

-词：一种音乐性较强的诗歌形式，以抒情为主。

-律诗：遵循严格的平仄、对仗和押韵规则。

3.古诗的阅读方法

-初读：整体感知古诗的内容，感受诗歌的韵律美。

-精读：逐句分析，理解古诗的意象和表达手法。

-深读：结合时代背景和文化背景，体会古诗的深层含义。

4.古诗中的修辞手法

-比喻：通过比较，使事物形象生动。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和行为。

-对仗：字数相等、结构相同、意义相关的两句话并列。

-排比：连续使用结构相同、语气一致的句子。

5.古诗的积累与应用

-积累：通过阅读、背诵等方式，积累古诗词汇和句式。

-应用：在日常生活和写作中，运用古诗中的修辞手法和意象。

6.古诗的鉴赏与评价

-鉴赏：从诗歌的韵律、意象、情感等方面进行评价。

-评价：结合时代背景和文化背景，对古诗的价值进行判断。

7.古诗的学习方法

-阅读经典：学习古代文学大家的作品，了解古代文化。

-注重积累：通过背诵、默写等方式，积累古诗词汇和句式。

-深入研究：结合时代背景和文化背景，深入理解古诗的内涵。

8.古诗教学的目标

-培养学生的审美情趣：通过学习古诗，让学生感受古典文化的魅力。

-提高学生的语言表达能力：学习古诗中的修辞手法和表达方式。

-增强学生的文化自信：了解和传承中华民族的优秀文化遗产。

9.古诗教学的方法

-朗读法：通过朗读，感受古诗的韵律美。

-讲解法：结合注释，讲解古诗的意象和表达手法。

-比较法：对比不同古诗的异同，提高学生的鉴赏能力。

-实践法：通过背诵、默写等方式，巩固所学知识。板书设计①古诗特点

-韵律美

-语言精炼

-意象生动

②古诗类型

-诗（五言、七言）

-词

-律诗

③阅读方法

-初读感知

-精读分析

-深读体会

④修辞手法

-比喻

-拟人

-对仗

-排比

⑤古诗积累与应用

-积累词汇句式

-应用修辞手