Module1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教学内容本节课为外研版（三起）英语五年级上册Module1，主要包括单词学习：Hello，Mynameis...；句型练习：Howareyou?；日常问候语的学习；以及本课时的目标单词和句型的运用。通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和问候用语，并能运用所学进行简单的对话交流。核心素养目标1.语言能力：提升学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生观察、思考和解决问题的能力，通过实际交流提升逻辑思维。

3.学科素养：增强学生的跨文化意识，学会用英语进行自我介绍和日常问候，提高语言实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的对话和表达。在进入本课时之前，他们应该已经学过一些基础的自我介绍词汇和日常问候用语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习保持较高的兴趣，他们喜欢参与互动和角色扮演活动。学生在学习能力上表现出较强的模仿和记忆能力，但部分学生可能在发音和语调方面需要更多指导。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，而另一些则更喜欢听觉和动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在本课时可能会遇到以下困难：（1）发音问题，特别是对于一些音素掌握不够准确；（2）词汇量不足，难以构建完整的句子；（3）在运用新词汇和句型进行交流时，可能缺乏自信；（4）对跨文化交流的理解有限，可能导致在运用英语进行日常交流时出现文化误解。教师需通过适当的策略和活动帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片卡片、动作道具）

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：PPT课件、互动式电子白板、角色扮演剧本、单词卡片教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytostartourEnglishlessontoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher!”并坐直身体，准备上课。

3.老师说：“Today,wewillcontinueourlearningabouthowtointroduceourselvesinEnglish.Areyouexcitedtolearnmore?”

4.学生点头表示兴奋。

二、复习旧知

1.老师提问：“Cananyonetellmehowtosay'Mynameis...'inEnglish?”

2.学生举手回答：“Mynameis...”

3.老师表扬并继续提问：“Whatabout'Howareyou?'HowdowesayitinEnglish?”

4.学生再次回答：“Howareyou?”

5.老师总结：“Great!You'vealreadylearnedsomeimportantphrases.Let'sreviewthemtogether.”

6.学生跟随老师一起复习这些短语。

三、新课呈现

1.老师展示PPT，呈现新的单词和句型：“Hello,mynameis...”,“Howareyou?”，并逐个解释。

2.老师用动作和表情帮助学生理解这些句型的含义。

3.学生跟读并模仿老师的发音。

四、课文主旨内容探究

1.老师说：“Today'slessonisaboutintroducingourselves.Let'sseehowwecanusethesephrasesinarealconversation.”

2.老师展示一个简单的对话情景，例如：

-Teacher:“Hello,mynameisMr.Wang.Howareyou?”

-Student:“Hello,Mr.Wang.MynameisLiMing.I'mfine,thankyou.Andyou?”

3.学生跟随老师的示范进行对话练习。

4.老师引导学生注意对话中的礼貌用语和回答的方式。

五、课文侧重点

1.老师强调：“Thefocusoftoday'slessonistolearnhowtointroduceourselvesandgreetothersinEnglish.It'simportanttosaythephrasesclearlyandwithconfidence.”

2.学生再次跟读并尝试自己造句。

3.老师挑选几名学生进行对话练习，并给予即时反馈和纠正。

六、巩固练习

1.老师分发单词卡片，让学生根据卡片上的单词和句型进行自我介绍。

2.学生分组进行对话练习，互相纠正发音和语法。

3.老师巡视教室，给予个别指导。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的重点：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandgreetothersinEnglish.Remembertosaythephrasesclearlyandwithafriendlytone.”

2.学生回顾本节课所学内容，并尝试用所学句型进行自我介绍。

3.老师提问：“Doyoufeelmoreconfidentinintroducingyourselfnow?”

4.学生回答，并分享自己的学习感受。

八、布置作业

1.老师说：“Forhomework,IwouldlikeyoutopracticeintroducingyourselfinEnglish.Youcanusethephraseswelearnedtoday.Trytothinkofdifferentwaystointroduceyourself.”

2.学生点头，表示理解。

3.老师再次强调：“Remembertospeakclearlyandwithconfidence.Ilookforwardtohearingyourintroductionsnextclass.”

4.学生离开教室，准备完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语歌曲推荐**：选择一些与自我介绍相关的英语歌曲，如“Hello,MyNameIs...”等，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

-**英语动画片片段**：选取一些适合五年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》中的片段，其中包含自我介绍的情节，让学生在观看过程中自然地学习英语。

-**文化背景资料**：介绍一些与英语国家文化相关的背景知识，如不同国家的问候习惯、姓名文化等，帮助学生更好地理解语言背后的文化差异。

2.拓展建议：

-**家庭英语角**：鼓励学生在家庭中创建英语角，与家长一起用英语进行简单的自我介绍，提高家庭英语氛围。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，如“EnglishCorner”活动，让学生在不同情境中运用所学词汇和句型，增强实际应用能力。

-**英语日记**：指导学生开始写英语日记，记录每天的学习和生活，通过写作练习，加深对所学内容的理解和记忆。

-**在线学习平台**：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习和练习。

-**课外阅读材料**：提供一些适合五年级学生的英语阅读材料，如简单的英语故事书、科普文章等，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

-**小组合作学习**：鼓励学生分组进行合作学习，每组选择一个主题，用英语进行自我介绍和讨论，培养团队合作精神和语言表达能力。

-**社区实践活动**：组织学生参加社区活动，如英语角、文化交流等，让学生在真实环境中运用英语，提高语言实际运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试将情境教学法融入课堂，通过创设真实的交际情境，让学生在情境中学习、运用英语。例如，通过模拟超市购物、医院就诊等场景，让学生在实际情境中练习自我介绍和日常问候。

2.**游戏化教学**：我引入了一些趣味性的游戏，如“快速问答”、“角色扮演”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生发音问题**：部分学生在发音上存在困难，尤其是在音素和语调上。我意识到需要加强对学生发音的个别指导，可以通过录音和对比的方式，让学生更直观地了解和纠正自己的发音错误。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试了多种互动方式，但发现课堂上的互动还是不够充分，有些学生参与度不高。我认为需要进一步激发学生的学习积极性，可以通过更多的小组活动和个人展示机会，让每个学生都有机会参与进来。

3.**文化意识培养不足**：在教学中，我发现对文化背景知识的讲解不够深入，这可能会影响学生对语言的理解和应用。我需要加强对文化知识的融入，让学生在语言学习的同时，也能了解和尊重不同的文化。

反思改进措施（三）

1.**加强发音指导**：我将设计一系列的发音练习活动，包括发音模仿、发音比赛等，让学生在有趣的活动中提高发音准确性。同时，我会利用多媒体资源，如发音软件和视频，来辅助学生进行自我纠正。

2.**提升课堂互动性**：为了提高课堂互动，我会设计更多的小组合作项目，鼓励学生相互交流和学习。此外，我会设立“最佳参与奖”，以激励更多学生积极参与课堂活动。

3.**深化文化教学**：在今后的教学中，我会更加注重文化背景知识的融入，通过故事、图片、视频等多种形式，让学生了解不同国家的文化习俗，从而更好地理解和运用英语。同时，我也会鼓励学生分享自己国家的文化，增进文化交流和理解。板书设计①本文重点知