广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.2 燃料的合理利用与开发》说课稿 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册《7.2燃料的合理利用与开发》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和资源节约观念。通过学习燃料的种类、燃烧原理和利用方式，学生能够理解燃料合理利用的重要性，提高对能源危机的认识，培养创新意识和实践能力，为将来参与可持续发展战略打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本课前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的性质、化学反应、元素化合物等。他们可能对燃料的燃烧现象有一定的了解，但可能缺乏对燃料种类、燃烧效率、能源转换等知识的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习燃料的合理利用与开发时，可能会遇到以下困难：（1）对燃料种类和燃烧原理的理解不够深入；（2）难以将理论知识与实际应用相结合；（3）对能源危机和环境保护的意识不足，难以从宏观角度理解燃料利用的重要性。此外，学生在进行实验操作时可能遇到实验技能不足、安全意识不够等问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与燃料种类、燃烧原理相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备酒精灯、燃烧匙、火柴、木炭等实验器材，用于演示燃料的燃烧实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全进行。五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于能源危机的新闻视频，引导学生关注能源问题。

2.提出问题：能源危机对我们日常生活和未来有什么影响？如何解决能源危机？

3.引导思考：激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续课程学习奠定基础。

二、讲授新课（25分钟）

1.燃料的种类及燃烧原理

-讲解燃料的种类：化石燃料、可再生能源等。

-介绍燃烧原理：燃烧的三要素（可燃物、助燃物、火源）。

-用时：5分钟

2.燃料的合理利用

-讲解燃料燃烧过程中的能量转化。

-介绍燃料燃烧效率的概念和影响因素。

-用时：10分钟

3.燃料的开发与节约

-讲解可再生能源的开发与应用。

-介绍节约能源的方法和措施。

-用时：10分钟

4.燃料利用与环境保护

-讲解燃料利用过程中对环境的影响。

-介绍减少环境污染的措施。

-用时：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的相关练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.分组讨论：学生分组讨论如何合理利用燃料，减少环境污染。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：燃料燃烧过程中有哪些影响因素？

2.提问：如何提高燃料燃烧效率？

3.提问：可再生能源有哪些优点？

4.提问：如何减少燃料利用对环境的影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容。

2.学生分享自己在讨论中的收获和体会。

3.教师对学生的回答进行点评和补充。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调燃料合理利用和开发的重要性。

2.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国能源现状及应对措施。

七、创新教学

1.利用多媒体资源，展示燃料利用和开发的实际案例，提高学生的兴趣。

2.通过小组合作，让学生在讨论中学习，培养团队协作能力。

3.结合实际生活，引导学生关注能源问题，提高环保意识。

八、凸显重难点

1.燃料燃烧原理及能量转化。

2.燃料利用与环境保护。

九、解决问题及核心素养拓展

1.通过实验，让学生亲身体验燃料燃烧的过程，提高实践能力。

2.引导学生关注能源问题，培养创新意识和环保意识。

十、教学双边互动

1.教师提问，学生回答，激发学生的思考。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，提高学生的参与度。

3.教师点评和补充，帮助学生巩固知识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别和分类燃料的种类，如化石燃料和可再生能源。

-学生理解并能够解释燃料燃烧的基本原理，包括燃烧的三要素和燃烧过程中的能量转化。

-学生掌握了燃料燃烧效率的概念及其影响因素，能够分析提高燃烧效率的方法。

-学生了解可再生能源的特点、优点和应用，以及它们在能源结构中的作用。

2.能力培养方面：

-学生通过实验操作，提高了观察、实验和数据分析的能力。

-学生在小组讨论中，提升了沟通、协作和解决问题的能力。

-学生在课堂提问和讨论中，增强了批判性思维和逻辑推理能力。

3.思维发展方面：

-学生能够从宏观角度思考能源问题，理解能源危机对环境和社会的影响。

-学生通过学习燃料的合理利用与开发，培养了可持续发展的意识和责任感。

-学生学会了将理论知识与实际生活相结合，提高了分析问题和解决实际问题的能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生对能源问题有了更深入的认识，增强了节约能源和保护环境的意识。

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学奥秘的欲望。

-学生通过学习燃料的合理利用与开发，树立了科学、环保、可持续发展的价值观。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中或学校中采取节能减排的措施。

-学生能够参与社区或学校的环保活动，传播环保知识，影响他人。

-学生在家庭作业或课外活动中，能够主动查找资料，了解能源领域的最新发展。七、板书设计

①燃料的种类

-化石燃料：煤、石油、天然气

-可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能

②燃烧原理

-三要素：可燃物、助燃物、火源

-燃烧过程：氧化反应，释放能量

③燃料燃烧效率

-定义：燃料燃烧时释放的能量与燃料所含能量的比值

-影响因素：燃料种类、燃烧条件、燃烧设备

④燃料的开发与节约

-可再生能源的开发：提高技术，扩大应用

-节约能源的方法：提高能源利