【六下】【六年耕耘一朝收获】开学家长会

六年耕耘，一朝收获—202x年xx小学六年级开学家长会—班主任：xx欢迎各位家长莅临前言、目录若只有学校而没有家庭或只有家庭而没有学校都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务——苏霍姆林斯基家庭为撇，学校为捺，一撇一捺方为“人”。本次家长会分为4个板块进行：小学毕业前压轴学期；六年级孩子的多彩面孔；家校心连心走好小升初；毕业前本学期的活动。小学毕业前压轴学期1、关于班级我们的班级：我班有52名同学，其中男生有27人，女生25人，虽然有个别学生比较调皮，但是大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。作息时间：7：45到校开始；7:50早读；8：00正式上课；中午11：30；放学下午：1：45；到校1:50自习；傍晚15：50放学。寒假回顾：这里可以自行插入孩子寒假作业或作品的图片班级现状：1.行动散漫拖拉，时间观念差：个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神等等，这些都是制约我们实现目标的因素。2.自控能力差：欲望控制不足：孩子可能难以抵制各种诱惑，比如好吃的东西、好玩的玩具等，缺乏自我约束和管理能力。看小说，玩手机。3.缺乏学习的主动性：有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自自习课无所事事，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚。4.意志品质需要提高：其实造成成绩不佳时多方面的，智力水平差异不是主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键是意志品质的问题A.缺乏毅力。确定的目标和计划不能坚持到底三天打鱼两天赛网B.执行能力差，不能按老师的要求不打折扣，百分之百完成，总是少做一点。我的带班理念：倾注真情、关注细节、关爱同学、习惯培养我带班的原则是倾注真情，关爱每一个同学们;关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好习惯。”认识到习惯异常重要，正确学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。习惯养成异常重要，让同学们在近一个学期中能改变原先那些不好习惯，养成良好学习习惯，有着良好习惯，学习成绩必然会跟着上来。温馨提示：（1）学生穿着：小学生尚处在求学阶段，原则上每天穿校服，如校服需清洗，每周一必须穿校服，其他时间穿自己的衣服，朴素简单大方，不带乱七八糟的首饰。（2）零花钱：少数学生往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的学生来说，钱多并不是好事情，往往会起到适得其反的作用。（3）学生视力问题：很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。2、关注中小学差异语文学习方面，我们从心态上放松，接受孩子目前学习的节奏，与其心急如焚，不如退而结网，等待厚积薄发，我们关注小学初中差异，一起引导孩子清清楚楚学语文，心平气和当家长，来和大家聊一聊，以求共勉。从中考试卷来看，共分为以下五个部分：基础与运用、古诗文阅读、名著阅读、写作、文学作品阅读。第一：基础与运用首先，在小学阶段基础与运用的部分考察的题目较少，类型题基本在10种以内，简单来说，基础与运用部分题型有所增加，难度有所加深。就拿下面的这个病句题来看，上面是小学题，下面是初中题，可以明显看到题干设置的难度明显是有所加深，对于学生的考察要求也是增加的。（图片）第二：古诗文阅读在古诗文阅读方面，在小学阶段是默写比较多，或者是理解性默写。在文言文考察部分，小学不是固定题型出现，但是初中开始，考察会加入古诗词鉴赏和文言文考察，诗歌鉴赏和文言文的加入会让考察变难，失分点会增多。家长也可以明显看出这部分的分值的增大。如下图所示，上面为小学考察的背诵性的默写，而下面的初中题目，则是更偏重于阅读理解，对于作者写诗的背景、抒发的感情还有表现手法等都有了考察，对于学生来说，失分点也在增加。（图片）第三：名著阅读在这一部分，小学考的是文学常识，填空题，选择题等。名著阅读也是从小学到初中有明显的变化，在初中考题中不仅要求对名著有了解还需要有所表达。（图片）第四：文学作品阅读简单从字数上来看，小学阅读考1300字左右文章，小学阶段考的对于文体等没有过分的强调，而初中时候阅读考1800-1900字数左右。中考角度来看叫现代文阅读。当然在初一阶段以散文为主，考察文本特点、中心特点、题型特点等。但是在初中的学习中，会发现对于这部分文章会有题材区分，甚至说在题型意识也会更强。（图片）第五：习作首先，字数有所变化，小学阶段写作占分30分，小学六年级要求写到四百字到五百字左右。对于已经念到小六的孩子，其实在结构上面不会太注意，比如详略安排上并没有太大经验。小学写作失分会比较少，常见作文扣分也就是二到三分，如果小学作文扣到了五六分以上，差不多文章也是离题千里了。初中的写作基本要求写到六百到八百字，初一开始就会和中考对标。但是初中开始，对于文章的结构、内容等会有更多要求。家长也会发现，但是初中写作的给分会更加严格，考核的点如下图所示，在得分上面也会明显看出落差，有分数层级。（图片）习惯培养在我的心中，语文学习就像是一条不断蜿蜒着的路，转过一个弯，也许你会看到不一样的风景，也许会看到相同的风景。对于六年级乃至于以后的语文学习来说什么最重要呢？放到课内就两个词。第一个词是“宏观的理解——把握篇章结构”第二个词是“微观的感悟——读懂细节描写”“把握篇章结构”和“读懂细节描写”的作用效果，还体现在对写作的帮助上。当然，欲要学究竟，功夫还在课外。仅仅只阅读一本语文书，还是太狭窄了。我们还需要扩大阅读面，在更为广阔的阅读空间去涵养自己的语文能力。在课外，也有两个词很重要。一个是“书本经验”，另一个词是“生活经验”。你看，小学低年级的时候，我们注重生字词和句子的学习。到了中段，我们对学生的学习要求提高了放到了一段文字的理解上。而今，到了高年级我们不仅要读懂一懂文字的写法，还要去读懂一篇文章的写法。这就叫“把握篇章结构”。此次家长会之前，我和一位正在初一任教的语文万老师交流，希望能给到六年级孩子一些建议。万老师与初一的其他语文老师进行沟通，搜集各位老师的意见，与大家分享。1.陪伴孩子，丰富“生活经验”生活是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查，让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。2、习惯培养—阅读习惯读什么：广泛涉猎，并且能够跳出自己目前的阅读能力舒适圈，去尝试读起来有些难度的文学作品，不止是文学类，与初中学科相关的书籍都可适当涉猎，丰富知识储备，有利于综合素养提升，更快适应多学科学习。怎么读：读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录；2、做卡片；3、提要钩玄；4、写读后感。作业习惯那么家长如何培养孩子写作业的习惯呢？可以分为9步，请家长们看到这个流程图。（详细介绍做作业的习惯）预习和复习习惯：初中这位老师特别谈到预习和复习的重要作用，因为课堂时间太少，一节课的容量也会增大，如果孩子没有充分的自主学习，那对于语文学习不过是课堂上的走马观花而已。掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。（出示预习要求）复习，则是对所学内容的巩固、反思和再学习，所谓“温故而知新”。（出示复习要求）写日记习惯：写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。3.其它各方面：①不怕在演讲分享的环节去展示自己的想法和爱好。其实没人在意你讲了什么，只要自己不尴尬，就没人会觉得尴尬，逐渐培养孩子大方、自信的姿态。②培养一个爱好，作为生活的调剂。（跳舞、画画、打篮球等，鼓励孩子坚持下去）③锻炼：加强身体锻炼，一因初中学业量加大，需要好的身体素质支撑；二因体育中考需要提前做好准备。④电子产品：尽量做好电子产品使用管理，尽量不用，减少对电子产品的依赖，确保学习更专一。⑤注重孩子心理健康。所以，在一个家庭里面当家长的都是各有各的难处，各有各的辛苦。我们要互相理解。再回到，刚才说的家长面对孩子的各种学习焦虑，升学焦虑，生活焦虑等。我想读一个绘本给大家听，或许你能从绘本中找到一些答案。（读绘本《安的种子》）（学生朗读视频）不是努力了就一定有收获，人生不是赛道，是旷野，一边努力，也要心态平和。六年级孩子的多彩面孔1、整个小学阶段有三道分水岭：第一道分水岭是小学一年级，这是幼小衔接的过渡阶段，很多孩子抗拒从自由自在的玩耍状态进入到被“约束”的校园生活。如何帮助孩子调节心态，帮助孩子顺利过渡呢？家长对孩子做好“微习惯”培养很重要。第二道分水岭是小学三年级，三年级的孩子基本都适应了小学课堂生活，但学习态度和成绩却两级发展，上进的孩子“直升机式”发展，混沌的孩子出现“大滑坡”现象。因此，三年级的学习中，家长要引导孩子学会自己思考，学会融会贯通，学会举一反三。这种成长型思维对孩子未来的学习生涯都有帮助。第三道分水岭是小学六年级，孩子升到小学六年级，“小升初”是孩子面临的第一次相对重要的变化，孩子无形中会有压力，导致很多孩子不愿意与家长交流。那么在这个阶段，家长要就密切关注孩子的心理变化，对孩子做好释压工作、做好情绪疏导，不仅有助于孩子用正常心态迎接人生第一关，建立良好的亲子对话。六年级孩子的多才面孔六年级的孩子学习生活非常紧张、焦虑在学习方面：（1）记忆力迅速增强：1、短时记忆力不低于成年人。2、记忆准确率也比较高。3、记忆力增强，使大脑中的储存的信息迅速增加。4、是可以进行比较复杂地推理和运算。（2）求知欲旺盛：随着知识储备的增加，六年级学生对未知世界充满好奇，求知欲旺盛。他们可能对多个学科领域都表现出浓厚的兴趣，并愿意投入时间和精力去探索和学习。（3）理解能力提高：经过几年的学习积累，六年级学生的理解能力有了显著提高。他们能够更好地理解和掌握新知识，对于抽象概念和复杂问题也能够进行更深入的思考和分析。（4）学习习惯固化：在六年级阶段，学生的学习习惯可能已经逐渐固化。良好的学习习惯如定时复习、独立完成作业等会对他们的学习产生积极影响，而不良的学习习惯则可能导致学习困难或成绩下滑。（5）学习压力增大：六年级是小学阶段的最后一年，学生面临升学压力，因此学习压力可能会增大。他们可能需要参加更多的考试和测评，以检验自己的学习成果和应对升学挑战。（6）社交影响增大：六年级学生的社交圈逐渐扩大，同龄人之间的影响也日益显著。同学之间的学习态度、方法和成绩可能会对他们产生重要影响，因此家长和老师需要关注学生的社交环境，引导他们形成良好的学习氛围。在心理方面：（1）自尊心强“要面子”：他们开始更加关注自己的内心世界，对自己的想法、感受和行为有更清晰的认识。同时，他们也更加在意别人对自己的看法和评价。建议：鼓励孩子多进行自我反思，尊重他们的独特性。在孩子表现出色或遇到挫折时，都给予恰当的认可和支持。（2）情绪波动性增加：由于内分泌的变化、学业压力、人际关系等因素，六年级学生的情绪可能会出现较大的波动，时而兴奋激动，时而忧郁低落。建议：为孩子创造一个情绪安全的环境，让他们知道家是他们的避风港。教孩子一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、写日记等。（3）有一定的叛逆性：随着自主意识的增强，六年级学生可能开始对父母和老师的教导产生质疑，表现出一定的叛逆性。他们希望有更多的自由度和选择权，对于被强制要求的事情可能会产生反感。建议：设定明确、合理的家庭规则，同时也要给予孩子一定的自主权。当孩子表现出叛逆行为时，尝试理解他们的动机，并进行开放、平等的沟通。（4）对异性产生好感：随着生理和心理的发育，六年级学生开始对异性产生好感，并可能表现出羞涩、好奇、关注等行为。这是正常的生理和心理现象，但需要得到正确的引导和教育。建议：以开放、理解的态度对待孩子的感情变化，不要过度反应。利用适当的时机，为孩子提供关于健康恋爱关系的指导。（5）对未来充满期待与焦虑：本学期是小学阶段的最后一学期，学生面临着升学等重要的转折点。因此，他们可能对未来充满期待，同时也可能感到一定的焦虑和压力。建议：与孩子一起探讨他们的未来目标和梦想，给予鼓励和支持。同时，教孩子如何面对和应对不确定性，培养他们的问题解决能力。为什么六年级孩子会出现这些特点呢？第一：学段的变化（六年级学习量变大了。）第二：青春期要来了（孩子在意的东西越来越多了，自我意识强了）第三：时代也变了（“内卷从小学开始”？社会对孩子的要求越来越多了）家校心连心走好小升初1、小升初的重要性由于中学和小学在教学管理、教材体系、学习方法等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论是生理上还是心理上都发生了明显的变化。初一学生若能及时调整好学习方法和思路，培养独立自主的学习习惯，大部分学生到了初二初三便能遥遥领先。反之，便会造成成绩的不断下滑，，导致很多家长疑惑“孩子明明小学的学习成绩挺不错怎么初中就学得这么差。”这也是为什么要做小升初街接，最重要的原因。2、布局初中（小学初中对比）那我们从教学方式、学习氛围、课业强度三个方面将小学和初中进行对比。第一：教学方式对比小学一知识点不多也不难，所以老师会尽可能通过不同手段来让孩子学知识更“有趣”。这一阶段孩子年龄还比较小，所以老师的监督和指导参与非常多初中一教学任务重，除了实验课和提问，老师很少会有时间一对一去指导学生怎么怎么样。中学课程的逻辑性会更明显，知识点环环相扣；但老师却没那么多时间去监督指导，更多靠的还是学生的“自觉”。在课堂上一旦有听不懂的地方，一定要及时去问，不然问题就会像滚雪球！第二：氛围对比小学一虽然有些作业完成起来会“很困难”，但放在整体课业生涯来看还是开局模式，氛围也是相对轻松的。初中一竞争式学习会更明显。周考、月考期中考、期末考会一个接一个。小学生也要在这个阶段开始打怪升级！因为考试就会有排名、排名关系到分班、评优。每一步都不能落后第三：课业强度对比小学一即便是花了6年，小学的重点还是在搭建基础知识框架、养成习惯上初中一逻辑思维、知识点的灵活应用和相互串联更加重要。所以要更扎实地学好每一个模块的知识那么，既然小学和初中差别如此大。孩子在六年级这一年做些什么，才能更好适应初中的变化呢？今天就先从三大主科上面进行简单分析语文：重视基础，小学和初中很大的差别就是从表象描写变成深入分析。所以很多孩子的弱点就是机械记忆，忽略了基础知识的积累和理解。所以六年级可以让孩子把重心逐渐转移动多读书的习惯，并在此基础上掌握正确的方法来充分阅读和写作。阅读理解是未来初中三年拉开差距的地方。数学：计算能力很重要，小学的时候计算比别人慢。那到初中这个差距就会被越拉越大！那么在六年级要学会归纳、总结、改错。然后家长帮助孩子梳理数学知识体系和结构，掌握综合运用知识解题的能力英语：基础不牢，地动山摇！！小学阶段很多孩子并没有梳理清楚语法的知识框架，背单词也感觉没意思。但这些基础没有打牢的话，初中很难再追上大部队。六年级这一年，孩子要从“听说读写”四大基础板块入手。多听多读，掌握基本的单词、语法结构；多说多写，养成良好的字体和写作能力如何激发孩子的内驱力现在的教育对于大人和小孩来说都不容易：家长不易当：压力来源多、教养孩子有烦恼、亲子关系维护不易孩子不易当：经常被比较、父母期待过高、声音经常被忽略、缺点被放大、青春期身心变化.......六年级孩子的自我意识开始形成，对事物有了自己的观点和看法，他们强烈需要老师和父母的的尊重，需要成人把他们当作大孩子。所以，我们会感到，四年级的孩子变得没有以前听话了，开始有点“叛逆”了。学习的时候三分钟热度，难以坚持；无所谓，不上心；太贪玩；不爱学；爱分心，常走神……这一切都是因为缺乏内在的学习动力让孩子知道，学习是他自己的事情。每次期中、期末考试前，往往会有家长跟孩子许诺：如果考到多少分，就可以得到什么奖励！一般都用各种各样的物质来奖励他，这样只会让孩子有个错觉，误以为“学习是为家长学的”，当遇到学习困难时，就容易放弃，“不给家长学了。”事实上，当孩子明白“学习是自己的事情”，孩子才会真正地去为自己的学习负责。每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长要根据孩子的特长和爱好，帮助孩子树立理想和目标。引导孩子要为自己的理想和目标而学习。孩子考试完，不要只问“考了多少分？”要问问“这次考试，你细心了吗？”“你把会做的题都做对了吗？”对待考试成绩不好的孩子，家长要多鼓励他们，帮他们分析没有考好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，你就是最棒的。”

激发孩子的学习兴趣，提升内在动力，这既是挑战，也是一次改变和发展的良机。接下来是5个激发孩子学习内驱力的小妙招：教方法、引兴趣、给机会、找优势、勤鼓励。第一：教方法。孩子们更愿意去掌握那些能够让他们感到自主和有能力的技能与知识，以此满足自己的自信心和求知欲。授人以渔：（1）教导孩子有效的学习方法和策略，如时间管理、记忆技巧等（2）鼓励孩子尝试不同的方法，找到最适合自己的学习方式。第二：引兴趣。有效地引导孩子培养兴趣：（1）对孩子的兴趣表示认可和支持，鼓励他们持续发展。（2）将学习与孩子的兴趣相结合，让学习变得有趣和有意义。第三：给机会。根据孩子的兴趣和能力，为他们提供适当难度的任务：（1）跟孩子约定一个有限的自由时间。（2）制造机会，邀请孩子做一些新鲜的尝试。第四：找优势。根据孩子的兴趣和能力，为他们提供适当难度的任务：（1）寻找自家孩子的优势能力（2）设置一个“踮一踮脚就能够到”的小目标。第五：勤鼓励。及时给予孩子积极的反馈和奖励：（1）捕捉到孩子做的好或者有进步的地方（2）真诚而具体地表达（3）引导孩子进行积极归因（4）不拿孩子跟他人作比较。安全问题交通安全。学生要在规定的时间到校，在上学和放学路上注意交通安全。12岁以下学生不得骑自行车；16岁以下不得骑电动车；饮食安全。禁止带零食入校，周五社团活动也不允许带零食入校，更不允许给孩子零花钱。要经常检查孩子书包，看孩子有没有带玩具、卡片、课外书、剪刀等，看孩子有没有带与学习无关的东西。另外为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。校园安全。在学校经常教育孩子