九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第一框 回望成长说课稿 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“从这里出发”为主题，通过“回望成长”这一框题，引导学生回顾自己的成长历程，认识成长的含义与价值，明确自己的责任和使命。结合课本内容，设计一系列活动，让学生在活动中体验成长，激发他们对未来的期待和追求。教学过程注重引导学生积极参与、合作探究，培养学生的思辨能力和自我反思能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和历史责任感。通过回顾成长历程，学生能够增强自我认知，提升自我价值感；通过理解成长的内涵，培养学生积极向上的生活态度和面对挑战的勇气；通过认识责任与使命，激发学生的社会责任感和历史使命感，为未来的人生道路奠定坚实的思想基础。三、学情分析九年级学生正处于青春期，他们自我意识增强，对成长过程中的经历有较为深刻的体验。在知识层面上，学生对成长有一定的感性认识，但对成长的内涵和意义认识尚浅，需要通过系统教育引导。在能力方面，学生的观察能力和思辨能力逐渐成熟，能够参与讨论和思考，但独立分析和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的道德观念和法治意识正在形成，但需要通过具体案例和活动来加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重引导学生自主思考，培养他们的批判性思维；其次，通过丰富多样的活动设计，激发学生的学习兴趣和参与度；最后，结合学生的生活实际，使道德与法治教育更具针对性和实效性。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，引导学生深入思考成长的内涵。

2.设计“成长故事分享会”活动，让学生分享自己的成长经历，通过角色扮演和情景模拟，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示成长过程中的重要事件，如图片、视频等，帮助学生直观感受成长的历程。

4.结合案例分析，引导学生分析成长中的法律问题和道德选择，提高学生的法治意识和道德判断能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年成长的视频，引导学生思考视频中的主人公在成长过程中遇到的挑战和变化。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“视频中主人公的成长过程中有哪些重要的经历？你从中获得了哪些感悟？”

3.学生分享：学生分组讨论，每组选派代表分享观点。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕“成长的含义与价值”展开，结合课本内容，阐述成长的概念、重要性以及成长的标志。

2.案例分析：选取典型成长案例，引导学生分析案例中主人公的成长过程和经历。

3.小组讨论：学生分组讨论，探讨案例中主人公的成长过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师布置一道关于成长的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示：学生分组展示练习成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题，提问学生关于成长的问题，如“你认为成长过程中最重要的品质是什么？”

2.学生回答：学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提问学生关于成长的问题，如“如何理解成长的含义？”

2.学生回答：学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调成长过程中的重要品质和价值观。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考如何将成长过程中的经验应用到实际生活中，提高自身素质。

2.学生分享：学生分享自己在成长过程中的经验和感悟。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调成长的含义与价值。

2.学生反思：学生反思自己在成长过程中的经历，思考如何更好地面对未来的挑战。

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解成长的含义、成长的意义以及成长的标志，能够识别和描述个人成长过程中的重要事件和经历。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的思辨能力和批判性思维能力得到提升，能够从多个角度分析问题，形成自己的观点。

3.道德素养：学生在学习过程中，对道德观念有了更深刻的认识，能够自觉地将道德原则应用到日常生活中，增强道德判断能力。

4.法治意识：学生通过学习，了解法律在个人成长过程中的作用，认识到遵守法律的重要性，增强了法治意识。

5.自我认知：学生通过回顾自己的成长历程，对自己的优点和不足有了更清晰的认识，能够更好地规划自己的未来。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上、勇于面对挑战的价值观，为未来的生活奠定了坚实的思想基础。

8.解决问题能力：学生通过分析案例，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

9.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，课后主动复习，培养了自主学习的能力，为终身学习打下了基础。

10.情绪管理：学生在学习过程中，学会了如何面对成长过程中的挫折和困难，提高了情绪管理能力。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带着满心的期待和一丝紧张开始了。回顾整堂课，我觉得有几个地方做得不错，但也有不少可以改进的地方。

首先，我注意到学生们在讨论和分享自己的成长故事时，非常投入。他们的表情和语气中透露出对过去的怀念和对未来的憧憬。这让我感到欣慰，因为我看到了他们对成长的关注和思考。这也让我意识到，教学中要善于创设情境，让学生在真实的情境中体验和感悟。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释成长的含义和价值，结合生活中的实例，让学生更容易理解。我发现，当课程内容与学生的实际生活紧密相连时，他们的学习兴趣会更加浓厚。这也提醒我，在今后的教学中，要更加注重与学生的生活实际相结合，让知识变得更加生动有趣。

在课堂互动环节，我尝试了多种提问方式，比如开放式问题、选择题等，以激发学生的思考。我发现，当问题具有一定的挑战性时，学生的参与度更高，回答也更加积极。这让我认识到，提问策略在课堂教学中至关重要，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，设计出既具挑战性又易于回答的问题。

当然，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解不够深入，分析时缺乏条理。这可能是因为我在讲解案例时，没有给予足够的引导和提示。在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生分析案例，帮助他们提高分析问题的能力。

另外，课堂时间的把握也是一个需要注意的问题。有时候，由于学生的讨论过于热烈，导致课堂时间紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

最后，我觉得教学反思是一个非常重要的环节。通过反思，我能够发现自己的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，我也希望通过教学反思，与学生共同成长，让他们在课堂上收获更多的知识和能力。八、板书设计①成长的含义

-成长是不断变化和发展的过程

-成长包括身体、心理、社会性等多方面的发展

②成长的意义

-成长是人生必经的阶段，是自我实现的必经之路

-成长有助于个体适应社会，实现自我价值

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