第二单元《用感官观察》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学苏教版一年级上册

第二单元《用感官观察》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学苏教版一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第二单元《用感官观察》包括三课，分别是《观察我们的校园》、《观察植物》、《观察动物》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元教学内容与学生一年级上册所学的《认识我们的环境》章节紧密相关，通过前三单元的学习，学生已经对周围环境有了初步的认识，本单元的教学将在此基础上，引导学生运用视觉、听觉、嗅觉等感官去观察周围事物，培养学生的观察能力。二、核心素养目标本单元通过《用感官观察》的教学，旨在培养学生的科学探究精神、观察能力和初步的科学研究方法。学生将学会运用视觉、听觉、嗅觉等感官进行观察，发展对自然世界的感知能力。同时，通过实践活动，学生将提升科学思维，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而培养他们的科学探究能力和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在之前的课程中已经接触过基本的自然科学知识，对周围环境有一定的认识。他们可能已经学会了观察简单的事物，如植物、动物，并具备一定的分类能力。此外，学生在日常生活中也有一定的感官体验，如对颜色、形状、声音的识别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的事物尤其感兴趣。他们的学习能力和注意力相对集中，但持续时间有限。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和描述物体时可能遇到困难，如词汇量有限，难以准确表达观察到的特征。此外，对于一些抽象概念的理解可能存在困难。同时，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，保持长时间观察有一定挑战。教师需要引导学生克服这些困难，通过多种教学方法和活动设计，提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》苏教版一年级上册的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.实验器材：根据《观察植物》和《观察动物》的课程内容，准备放大镜、种子、植物样本、动物图片等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流观察结果；在实验操作台附近布置安全区域，便于学生进行实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是怎么观察周围世界的？”引导学生回忆自己观察的经历。

-展示一些学生熟悉的自然场景图片，如花朵、小动物等，激发学生的兴趣。

-提出本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何用感官来观察世界，探索大自然的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-视觉观察：教师示范如何使用放大镜观察物体细节，并引导学生尝试观察教室内的物品。

-听觉观察：播放自然声音录音，让学生闭上眼睛聆听，尝试描述声音的特点。

-嗅觉观察：展示不同气味的物品，让学生猜测并描述气味。

-触觉观察：提供不同质地的小物品，让学生触摸并描述感觉。

-结合课本内容，讲解感官的基本原理和观察方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个观察对象，如植物或动物，进行感官观察。

-每组记录观察结果，并尝试用文字或图画的形式表达。

-各小组分享观察体验，教师点评并引导学生总结观察方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要学习内容，强调感官观察的重要性。

-提问：“通过今天的观察，你们有哪些新的发现？”鼓励学生分享自己的观察体验。

-总结：“感官观察是一种很好的学习方法，希望大家在日常生活中多加练习。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“回家后，请同学们用感官观察家中的一种物品，并尝试用文字或图画记录下来。”

-强调作业的目的：“通过这个作业，我们可以更好地理解感官观察的方法，并提高我们的观察能力。”

-提醒学生：“下节课我们将分享各自的观察成果，请大家做好准备。”六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然观察日记》：鼓励学生记录自己的观察日记，包括观察的时间、地点、对象以及观察到的细节，如颜色、形状、声音等。

-《动植物的生活习性》：介绍不同动植物的生活习性和特点，如鸟类筑巢、植物生长周期等，拓宽学生的知识面。

-《感官世界奇遇记》：通过趣味故事的形式，介绍感官系统的奥秘，激发学生对感官科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭植物：让学生在家中观察一种植物的生长过程，记录每天的变化，了解植物的生长需求。

-探索动物行为：鼓励学生观察家中或公园中的动物，记录它们的行为特点，如饮食习惯、活动规律等。

-感官游戏：设计一些感官游戏，如“闻香识物”、“盲人摸象”等，让学生在游戏中提高感官敏锐度。

-观察自然现象：引导学生关注季节变化、天气现象等自然现象，通过观察和记录，了解自然规律。

-创作感官故事：让学生发挥想象力，创作以感官为主题的短故事，如《我听见的森林》、《我闻到的花园》等，提高学生的语言表达能力和创造力。

3.实践活动建议：

-家庭实验：指导家长协助学生进行简单的家庭实验，如制作植物生长观察瓶、制作气味瓶等，让学生在实践中学到知识。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解周围环境中的动植物，记录调查结果，并撰写调查报告。

-观察日记分享会：定期举办观察日记分享会，让学生交流自己的观察体验，互相学习，共同进步。

4.家长参与建议：

-家长可以协助孩子收集观察材料，如植物种子、动物图片等，丰富孩子的观察内容。

-家长可以陪伴孩子一起进行感官游戏，增进亲子关系，同时培养孩子的感官能力。

-家长可以鼓励孩子将观察日记分享给家人和朋友，提高孩子的自信心和表达能力。七、教学反思与改进教学反思是每位教师专业成长的重要环节，它帮助我们发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《用感官观察》这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度的反思：

-在课堂观察中，我发现部分学生对于感官观察的兴趣不够浓厚，参与度不高。有些学生可能因为对某些感官不敏感或者缺乏观察技巧而显得被动。

-改进措施：我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如感官挑战赛、感官角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学方法的反思：

-在讲授新知时，我发现单纯的理论讲解可能让学生感到枯燥，不易理解。

-改进措施：我将尝试将理论讲解与实际操作相结合，比如通过小组合作的方式，让学生在操作中学习，通过实验来验证理论。

3.教学资源的反思：

-教学中使用的多媒体资源虽然丰富了课堂内容，但也有个别学生反映，过多的视觉信息让他们感到眼花缭乱，影响了学习效果。

-改进措施：我将根据学生的反馈调整多媒体资源的运用，确保信息量适中，同时注重与其他教学手段的搭配，如实物展示、动手操作等。

4.课堂管理反思：

-在分组活动中，我发现课堂纪律有时难以维持，部分学生容易在小组讨论中偏离主题。

-改进措施：我将制定明确的课堂规则和小组合作指南，确保每个学生都能在活动中有所收获。

5.教学评价反思：

-课堂小结时，我发现学生对知识的掌握程度参差不齐，评价方式较为单一。

-改进措施：我将采用多元化的评价方式，如观察学生的参与度、小组合作的表现、学生的作品等，以全面评估学生的学习效果。

6.教学反思活动设计：

-课后，我将组织学生填写反馈表，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-我还将定期与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。八、板书设计①观察方法：

-视觉观察：看颜色、形状、大小等