2024-2025学年八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防说课稿（新版）新人教版教材分析2024-2025学年八年级生物下册第八单元第一章第一节“传染病及其预防”是本章节的核心内容。通过学习，使学生了解传染病的定义、分类、传播途径以及预防措施，增强学生的健康意识，培养良好的卫生习惯。本节课紧密联系教材，结合实际案例，旨在提高学生的生物学素养和预防疾病的能力。核心素养目标1.培养学生的生命观念，认识到传染病对人类健康的影响。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察了解传染病的传播途径。

3.提升学生的社会责任感，学会个人卫生习惯和预防传染病的方法。教学难点与重点1.教学重点：

-传染病的基本概念：重点讲解传染病的定义、特征和分类，如病毒性、细菌性、真菌性等传染病的特点。

-传染病的传播途径：强调空气传播、接触传播、食物和水传播等不同途径的特点和预防措施。

-传染病的预防措施：详细阐述个人卫生习惯、疫苗接种、隔离措施等预防传染病的关键方法。

2.教学难点：

-传染病传播途径的理解：难点在于学生如何理解不同传播途径的具体过程，例如，如何通过实验或案例分析来展示空气传播的微观机制。

-预防措施的实践应用：难点在于如何将理论知识转化为实际操作，如正确洗手、佩戴口罩等，需要通过实际操作演示和练习来突破。

-传染病的社会影响：难点在于学生如何理解传染病对社会的广泛影响，包括公共卫生、经济和社会稳定等方面，需要通过讨论和案例研究来加深理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解传染病的基本概念和传播途径，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生、患者和卫生管理员等角色，加深对传染病预防和控制的实践理解。

3.实施小组合作实验，让学生通过实际操作，探究传染病的传播过程和预防方法。

4.利用多媒体展示传染病的相关图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

5.通过游戏化的学习活动，如传染病知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“最近有哪些传染病在新闻中报道？”为话题，引导学生讨论，激发学生对传染病及其预防的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾人类与疾病斗争的历史，以及之前学过的免疫和疾病预防的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.传染病的基本概念：讲解传染病的定义、特征和分类，如病毒性、细菌性、真菌性等传染病的特点。

b.传染病的传播途径：详细讲解空气传播、接触传播、食物和水传播等不同途径的特点和预防措施。

c.传染病的预防措施：阐述个人卫生习惯、疫苗接种、隔离措施等预防传染病的关键方法。

-举例说明：

a.通过具体传染病案例，如流感、艾滋病、新冠病毒等，帮助学生理解传染病的传播和预防。

b.结合实际生活，如学校、家庭、公共场所等不同场景，讲解传染病预防的具体措施。

-互动探究：

a.引导学生讨论传染病对人类健康的影响，以及预防传染病的重要性。

b.通过小组讨论，让学生分析传染病的传播途径，并提出相应的预防措施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分组进行传染病预防知识竞赛，巩固所学知识。

b.学生根据所学内容，设计一份传染病预防宣传海报。

-教师指导：

a.对学生在竞赛和海报设计中的问题给予及时指导和帮助。

b.鼓励学生发挥创意，提高参与度和学习效果。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调传染病预防的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，共同预防传染病。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论如何预防传染病，并记录下自己的发现。

-完成课后思考题，加深对传染病及其预防的理解。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-传染病的历史资料：收集历史上著名传染病的流行情况，如黑死病、霍乱等，以及人类如何应对这些疾病的记录。

-传染病流行病学报告：提供不同国家和地区的传染病流行病学报告，让学生了解不同地区传染病的流行趋势和预防措施。

-传染病预防宣传资料：收集世界卫生组织（WHO）或其他健康机构发布的传染病预防宣传资料，包括预防手册、海报等。

-传染病防治案例：收集具体的传染病防治案例，如SARS、H1N1流感等，分析其传播过程和防治策略。

-疫苗研发与传播：介绍疫苗研发的历史和现状，以及疫苗在传染病预防中的重要作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关传染病的历史书籍，如《瘟疫与人》等，了解传染病对人类社会的影响。

-建议学生观看关于传染病预防的纪录片或科普视频，如《病毒的故事》、《免疫传奇》等，增强对传染病知识的直观理解。

-组织学生参观疾病预防控制中心或医院感染科，实地了解传染病防治工作。

-建议学生参与社区健康教育活动，如疫苗接种宣传、健康知识讲座等，提高社会公共卫生意识。

-引导学生关注国内外传染病疫情动态，通过新闻报道或专业网站了解最新传染病信息。

-鼓励学生参与科学实验，如制作细菌培养皿，观察细菌的生长过程，了解细菌与传染病的关系。

-建议学生撰写关于传染病预防的短文或小论文，表达自己的观点和见解。

-组织学生开展传染病知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

-建议学生通过互联网资源，如在线课程、电子书籍等，进行自主学习和拓展阅读。内容逻辑关系①传染病的基本概念

-定义：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。

-特征：具有传染性、流行性、季节性和地方性等特点。

-分类：病毒性、细菌性、真菌性、寄生虫性等传染病。

②传染病的传播途径

-空气传播：如流感、结核病等。

-接触传播：如破伤风、乙肝等。

-食物和水传播：如霍乱、痢疾等。

-血液传播：