七年级历史下册 第一单元 第6课 对外友好往来说课稿 新人教版

七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级历史下册第一单元第6课“对外友好往来”，主要包括新中国建立初期与苏联、印度等国的交往，以及周恩来总理的外交活动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一单元“中华人民共和国的成立”紧密相连，学生已经学习了新中国成立的历史背景和过程，为本节课学习奠定了基础。同时，本节课内容有助于学生了解新中国外交政策和发展方向，拓展学生对国际关系的认识。二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生认识到新中国外交成就的重要性，理解国家利益与个人命运的关系。

2.增强学生的文化理解能力，通过学习新中国与不同国家的友好交往，理解不同文化之间的相互尊重与交流。

3.提升学生的国际视野，使学生能够从全球视角看待国际关系，培养开放、包容的国际观念。

4.培养学生的爱国主义情感，激发学生为国家的繁荣富强而努力学习的责任感。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但同时也面临着知识体系初步构建的关键时期。在本节课的学情分析中，我们可以从以下几个方面进行考量：

1.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些基本的历史知识，但对中国近代史的了解较为有限。他们对新中国成立的历史背景有一定认识，但对于新中国外交的具体内容和影响可能了解不多。

2.能力水平：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的历史事件时，可能需要教师的引导和帮助。他们的阅读理解能力逐渐增强，但归纳总结和批判性思维能力仍需培养。

3.素质培养：学生具备一定的团队合作意识，但独立思考和表达自己的观点能力有待加强。在情感态度方面，学生对国家历史有初步的热爱，但对外交政策的理解和认同度可能需要进一步引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度较好，但有时会受到外界因素的干扰。他们的学习习惯逐渐形成，但需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如预习、复习和积极参与课堂讨论。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频资料，讲解新中国外交的重要事件和人物，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生围绕“新中国外交成就的意义”进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型外交案例，引导学生分析事件背后的原因和影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，拓展学生的知识视野，提高信息检索能力。

3.实物教具：展示与外交相关的实物，如外交礼品、历史文献等，加深学生对历史事件的感性认识。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国外交的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国在新中国成立后有哪些重要的外交成就吗？这些成就对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于新中国外交成就的图片或视频片段，如新中国第一次参加联合国大会的盛况，让学生初步感受新中国外交的魅力或特点。

简短介绍新中国外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国外交的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国外交的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新中国外交的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析，如中印边界问题、中美建交等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新中国外交的理念解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个外交案例进行深入讨论，分析案例中体现的外交策略和成果。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国外交相关的主题进行深入讨论，如“如何评价新中国初期的外交政策”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新中国外交的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新中国外交的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新中国外交在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新中国外交的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新中国外交的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注和思考外交问题。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.新中国外交的背景和意义

-新中国成立后的国际形势

-新中国外交政策的制定和调整

-新中国外交的意义和影响

2.新中国与苏联的关系

-建立友好合作关系

-两国在经济、文化等领域的交流与合作

-两国在国际事务中的共同立场和作用

3.新中国与印度等周边国家的关系

-建立和平共处五项原则

-两国在边界问题上的谈判与解决

-两国在地区事务中的合作与协调

4.新中国与美国的关系

-美国对新中国的态度和封锁政策

-中美关系的正常化过程

-中美关系对国际形势的影响

5.新中国与第三世界国家的关系

-新中国支持第三世界国家的正义斗争

-新中国在联合国中的地位和作用

-新中国与第三世界国家的合作与交流

6.周恩来总理的外交活动

-周恩来总理的外交思想和策略

-周恩来总理参加的重要国际会议

-周恩来总理在外交领域的成就和贡献

7.新中国外交的历史意义

-新中国外交对国家发展和国际地位的提升

-新中国外交对世界和平与发展的贡献

-新中国外交对当代国际关系的启示

8.新中国外交的挑战与应对

-国际环境的变化和新挑战

-新中国外交政策的调整与应对

-新中国外交的可持续发展

9.新中国外交的未来展望

-新中国外交面临的机遇和挑战

-新中国外交的发展方向和目标

-新中国外交在全球化时代的角色和地位七、内容逻辑关系①新中国外交的背景和意义

①.1国际形势分析：二战后两极格局的形成，美国对中国的封锁政策。

①.2新中国外交政策的制定：独立自主、和平共处五项原则。

①.3新中国外交的意义：提升国家地位，维护世界和平。

②新中国与苏联的关系

②.1建立友好合作关系：1950年签订《中苏友好同盟互助条约》。

②.2经济文化合作：两国在科技、教育、文化等领域的交流与合作。

②.3国际事务中的立场：共同反对帝国主义和殖民主义。

③新中国与印度等周边国家的关系

③.1和平共处五项原则的提出：1953年周恩来总理访问印度。

③.2边界问题的解决：中印边界问题谈判与《中印边界条约》。

③.3地区事务中的合作：参与东南亚地区的和平与发展。

④新中国与美国的关系

④.1美国对新中国的态度：封锁、孤立政策。

④.2中美关系的正常化：1972年尼克松访华，1979年建交。

④.3中美关系对国际形势的影响：促进世界和平与稳定。

⑤新中国与第三世界国家的关系

⑤.1支持第三世界国家的正义斗争：非洲、亚洲、拉丁美洲国家的独立运动。

⑤.2联合国中的地位和作用：中国成为联合国安理会常任理事国。

⑤.3合作与交流：亚非会议、不结盟运动等国际组织的参与。

⑥周恩来总理的外交活动

⑥.1外交思想和策略：独立自主、和平共处五项原则。

⑥.2重要国际会议：万隆会议、日内瓦会议、亚非会议等。

⑥.3成就和贡献：推动中美关系正常化，参与国际事务。

⑦新中国外交的历史意义

⑦.1国家发展和国际地位的提升：国际地位提高，国家利益得到保障。

⑦.2世界和平与发展的贡献：推动国际关系民主化，维护世界和平。

⑦.3当代国际关系的启示：独立自主、和平共处的外交理念。

⑧新中国外交的挑战与应对

⑧.1国际环境的变化：全球化和多极化趋势。

⑧.2外交政策的调整：适应国际形势变化，维护国家利益。

⑧.3可持续发展：推动外交政策的长期稳定和发展。

⑨新中国外交的未来展望

⑨.1机遇和挑战：全球化、多极化、经济全球化。

⑨.2发展方向和目标：推动构建人类命运共同体。

⑨.3角色和地位：在国际事务中发挥更加重要的作用。八、教学反思与总结这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入新课时，通过展示一些新中国外交的图片和视频，让学生们直观地感受到了新中国外交的魅力。这种直观的教学方式，我觉得效果还是不错的，因为学生们在观看之后，对新中国外交有了更直观的认识，他们的兴趣也被调动起来了。

在基础知识讲解环节，我使用了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，这样既能保证学生对基础知识有系统的了解，又能通过讨论让他们在互动中学习，提高了他们的参与度。但是，我也发现，有些学生在讨论时比较沉默，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的表达能力和自信心。

案例分析环节，我选择了几个典型的外交案例，让学生们分组讨论。这个环节我认为是成功的，因为学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了他们的团队协作能力和分析问题的能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖组长，自己不太发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

在学生小组讨论环节，我布置了与新中国外交相关的主题，让学生们分组讨论。这个环节中，我发现学生们对一些问题有不同的看法，这让我很高兴，因为这说明他们已经能够独立思考。但是，我也发现有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们害怕表达错误。因此，在今后的教学中，我会更加鼓励学生大胆表达，不怕犯错。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。这个环节让我看到了他们背后的努力和进步。但是，在点评环节，我发现有些学生对自己的展示不够自信，这让我意识到，我需要更加关注学生的心理素质培养。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内