2 走月亮 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册 统编版

2走月亮说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《走月亮》为教学内容，旨在引导学生通过阅读，感受课文中的优美意境，培养他们对自然景物的观察力和想象力。通过学习，学生能够体会作者对家乡的热爱之情，同时提高他们的语文素养。二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达和文字运用的能力，提高写作技巧。

3.激发学生对家乡的热爱之情，培养爱国主义情感。

4.培养学生细心观察、想象丰富的思维品质，提升文学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握作者情感。

2.感受课文中的优美意境，体会自然之美。

难点：

1.理解作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

2.学习作者观察景物的方法，提升学生的观察能力。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解修辞手法。

3.设计观察练习，让学生学会从不同角度观察景物，提高观察能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过图片、音乐等辅助手段，创设与课文内容相契合的情境，激发学生学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论课文中的修辞手法和自然景观描写，促进学生互动交流。

3.实施读写结合策略，引导学生根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。

4.利用多媒体教学，展示课文中的优美景色，帮助学生直观感受自然之美。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有走过月亮？你们觉得月亮是什么样子的？”

展示一些关于月亮的图片或视频片段，让学生初步感受月亮的魅力或特点。

简短介绍《走月亮》这篇课文的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《走月亮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《走月亮》的基本内容、作者风格和写作背景。

过程：

讲解《走月亮》的作者张晓风及其文学成就。

详细介绍课文的主要情节，包括月亮的出现、走月亮的情景和作者的情感表达。

分析课文的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，以及诗歌的韵律美。

3.《走月亮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《走月亮》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个片段进行分析，如月亮的描写、走月亮的场景等。

引导学生思考这些描写如何营造出优美的意境，以及作者如何通过这些描写表达对家乡的热爱。

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，探讨其对表达效果的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《走月亮》相关的主题进行深入讨论，如“月亮在文学中的象征意义”、“走月亮的体验”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《走月亮》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《走月亮》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《走月亮》的基本内容、作者风格、案例分析等。

强调《走月亮》在文学教育中的价值和作用，鼓励学生通过阅读和创作表达自己的情感和思考。

布置课后作业：让学生以《走月亮》为灵感，创作一首小诗或一篇短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮的秘密》：一本介绍月亮科学知识的书籍，适合学生了解月亮的起源、组成、运动规律等。

-《月亮的孩子》：一部儿童文学作品，通过一个小男孩的视角，讲述了他与月亮的故事，富有诗意和想象力。

-《中秋节的月亮》：一本介绍中秋节习俗和月亮文化的小册子，帮助学生了解中国传统节日与月亮的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察月亮的变化：让学生记录一个月内月亮的形状变化，并尝试用文字或图画描绘出来。

-搜索月亮神话：鼓励学生搜集不同文化中关于月亮的神话传说，比较其异同，了解不同文化对月亮的认知。

-拍摄月亮照片：利用现代科技，让学生尝试拍摄月亮的照片，并分析照片中的月亮形状和位置。

-制作月亮诗歌：要求学生创作一首关于月亮的诗歌，可以是抒情诗、叙事诗或哲理诗，发挥创意。

-参观天文馆：组织学生参观当地的天文馆或科技馆，通过实物展览和互动体验，加深对天文学和月亮的了解。

3.结合教材知识点，进行综合性拓展：

-《走月亮》中的修辞手法：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

-诗歌鉴赏：学习《走月亮》这首诗歌的韵律、节奏和意象，探讨诗歌的表达效果。

-家乡的月亮：让学生结合自己的生活经验，描述自己家乡的月亮，增进对家乡文化的认识和情感。

4.强化实践应用，提高学生的综合素质：

-月亮节活动策划：让学生参与策划一次校园内的月亮节活动，包括活动主题、内容、形式等。

-天文知识竞赛：组织一次天文知识竞赛，激发学生对天文学的兴趣，提高他们的科学素养。

-亲子阅读活动：鼓励家长和学生一起阅读与月亮相关的书籍，增进亲子关系，拓展知识视野。七、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，每节课结束后，我都会认真回顾自己的教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对《走月亮》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示月亮的图片和视频，试图激发学生的兴趣，但感觉效果并不理想。有些学生似乎对月亮并不感兴趣，这让我意识到，我需要更加贴近学生的生活经验，选择他们更感兴趣的素材来导入新课。

改进措施：在未来的教学中，我会尝试使用与学生生活更贴近的素材，比如展示家乡的月亮、学生自己拍摄的月亮照片等，以此来激发他们的兴趣。

其次，课堂互动的深度和广度还有待提高。在小组讨论环节，我发现学生之间的交流不够深入，很多讨论停留在表面。这可能是因为我对讨论的引导不够，或者学生对课文的理解不够深入。

改进措施：我将更加注重引导学生在讨论中提出问题、分析问题、解决问题。同时，我会鼓励学生从不同的角度思考问题，比如从文学、科学、文化等多个维度来分析课文。

再次，学生的写作实践效果不够明显。尽管我在课后布置了写作作业，但收到的作业质量参差不齐。这让我意识到，我需要更加细致地指导学生的写作过程。

改进措施：在未来的教学中，我会设计更加具体的写作任务，提供写作模板和范例，同时加强对学生写作过程中的指导和反馈。

此外，我对学生的评价方式也需要改进。在课堂上，我主要关注学生的口头表达和小组讨论的表现，但对学生的写作能力和情感体验关注不够。

改进措施：我将尝试多元化的评价方式，包括学生的写作作品、课堂表现、小组讨论参与度等，全面评价学生的学习成果。

最后，我认为自己在课堂管理上还有提升空间。有时候，课堂纪律不够理想，影响了教学效果。

改进措施：我将加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则，以及合理运用奖励和惩罚机制，来维护良好的课堂秩序。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-月亮的自然现象：月相变化、月圆之夜、月亮的光辉等。

-作者的情感表达：对家乡的热爱、对月亮的赞美、对童年记忆的怀念等。

-修辞手法：比喻、拟人等，用于描绘月亮和走月亮的情景。

②重点词语：

-走月亮：指在月光下行走，体验月色之美。

-璀璨：形容月亮