九年级化学上册 第一单元 走进化学世界说课稿 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第一单元走进化学世界

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究意识，通过实验操作，让学生体验化学实验的乐趣，激发学生对化学的兴趣。

2.提升学生的观察能力和分析能力，引导学生通过观察化学现象，学会提出假设、设计实验、收集数据、得出结论。

3.增强学生的科学思维能力，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用化学知识，培养科学方法。

4.强化学生的社会责任感，让学生认识到化学与生活的紧密联系，树立正确的化学价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的自然科学知识，包括物理、生物和一定的科学探究方法。他们对于物质的性质、简单的化学反应以及科学探究的基本步骤有一定的了解。然而，对于化学的系统性认识以及实验操作技能还较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对实验现象的好奇心。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观的演示来理解化学知识，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学时可能遇到的困难包括对化学实验的恐惧，对实验操作步骤的理解不够清晰，以及难以将理论知识与实际现象相结合。此外，学生在分析化学问题时，可能会因为缺乏系统性的思维方法而感到挑战。针对这些困难，教师需要通过逐步引导、提供清晰的实验操作指导以及加强理论与实践的结合来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级化学上册》教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备实验所需的各种化学药品、实验器皿和仪器，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，以便学生进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的化学现象，如食物的腐败、金属的生锈等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。提问学生：“你们在生活中遇到过哪些化学现象？你们知道这些现象背后的原因吗？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——走进化学世界。

2.讲授新知（20分钟）

a.化学是什么？

教师简要介绍化学的定义，强调化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。通过实例说明化学在生活中的应用，如药品、食品、能源等。

b.物质的分类

教师讲解物质的分类方法，包括纯净物和混合物，以及单质、化合物和氧化物等基本概念。通过实例分析，帮助学生理解不同类别物质的特性。

c.化学反应

教师讲解化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、反应条件等。通过实验演示，让学生观察化学反应的现象，如颜色变化、气体生成等。

d.科学探究方法

教师介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、推理、归纳等。强调科学探究在化学学习中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列与新课内容相关的练习题，包括填空题、选择题和简答题。让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。教师巡视课堂，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调化学在生活中的应用和科学探究的重要性。鼓励学生在课后继续学习，培养化学素养。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.完成本节课的练习题；

b.预习下一节课的内容；

c.查找生活中常见的化学现象，并尝试用所学知识解释其背后的化学原理。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》选篇：介绍化学在日常生活中的应用，如清洁剂、化妆品、食品添加剂等，让学生了解化学与人类生活的密切关系。

-《化学元素的故事》：选择几个本节课涉及到的元素，如氢、氧、碳等，讲述这些元素在自然界中的分布、发现历程以及它们的重要性和应用。

-《化学实验手册》：介绍一些基础的化学实验操作和实验技巧，让学生在课外有机会亲自尝试一些简单的化学实验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中的化学现象，如食品的腐败、塑料的降解等，通过查阅资料或进行小实验，探究其背后的化学原理。

-组织学生开展小组合作，选择一个与化学相关的课题，如环保材料的研发、可再生能源的利用等，进行深入研究，撰写研究报告。

-引导学生关注化学领域的最新研究成果，如纳米技术、生物技术在化学领域的应用等，通过阅读相关文章或参加学术讲座，拓宽知识视野。

3.知识点拓展：

-物质的组成与结构：深入学习物质的微观结构，如原子、分子、离子等，以及它们之间的相互作用。

-化学反应原理：探究化学反应的实质，包括反应类型、反应速率、化学平衡等，理解化学反应在不同条件下的变化规律。

-科学探究方法：学习科学探究的基本方法，如观察法、实验法、比较法、分类法等，培养科学思维和创新能力。

-化学与社会：探讨化学在环境保护、能源开发、医药卫生等领域的作用，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.实用性强的实践活动：

-开展“绿色化学”实践活动，引导学生设计环保的清洁剂、化妆品等，提高学生的环保意识和实践能力。

-组织学生参观化工企业，了解化学工业的生产流程和产品应用，让学生感受化学在工业生产中的重要性。

-通过“化学实验设计大赛”，鼓励学生发挥创造力，设计并完成具有创新性的化学实验，提升学生的实验操作能力和创新能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过创设与生活密切相关的化学现象情境，如食物的腐败、金属的生锈等，来激发学生的学习兴趣。这种情境教学法能够让学生在熟悉的环境中体会到化学的奇妙，我认为这是一个不错的创新点。

2.多媒体辅助，直观教学

利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的化学知识变得更加直观易懂。这种教学方式不仅提高了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作能力不足

在实验环节，我发现部分学生的实验操作不够规范，有些学生在操作过程中出现了错误。这说明我在实验操作指导方面还有待加强。

2.学生参与度不够

在课堂讨论和练习环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够，需要进一步激发学生的主动学习意识。

3.评价方式单一

本节课的评价主要依赖于课堂练习和作业，缺乏多元化的评价方式。我认为应该结合学生的课堂表现、实验操作和课后作业等多方面进行综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化实验操作训练

为了提高学生的实验操作能力，我将在今后的教学中增加实验操作训练的比重，确保每个学生都能熟练掌握基本的实验操作技能。

2.丰富课堂互动，提高参与度

我将尝试通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。

3.完善评价体系

我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、实验操作、作业完成情况、小组合作等多方面，全面评价学生的