第6单元 语文园地 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

第6单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）一、教学内容

第6单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册

1.字词积累：学习生字、词语，积累好词好句。

2.课外阅读：阅读经典故事，培养阅读兴趣和阅读能力。

3.写作指导：进行看图写话练习，提高写作能力。

4.综合运用：结合所学内容，进行口语交际、实践活动等。二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过字词积累和课外阅读，提升语言表达能力；通过写作指导和综合运用，锻炼思维能力和创造力；通过阅读经典故事，感受文学之美，增强文化认同感。通过这些活动，学生将形成良好的语文学习习惯，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

四年级学生在入学前已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够阅读简单的文章，并对一些基本词汇有一定的积累。他们已经掌握了拼音知识，能够进行基本的拼音拼读和词语的书写。在写作方面，他们能够进行看图写话，表达简单的想法和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对语文学习仍然保持较高的兴趣，喜欢听故事、讲故事，对阅读有一定的热爱。他们的学习能力强，能够接受新的知识和技能。学习风格上，部分学生可能偏向于形象思维，通过图片和故事来理解内容；部分学生则可能更偏向于逻辑思维，通过分析文字来理解意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在字词积累方面，学生可能对生僻字和易混淆的词语感到困难。在阅读理解上，他们可能对复杂的情节和深层次的主题理解不足。在写作方面，学生可能会面临如何将观察和想象转化为有逻辑、有文采的语言表达的问题。此外，由于年龄特点，学生在课堂纪律和注意力集中上也可能存在一定的挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课件制作软件（如PowerPoint）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、家长联系平台。

3.信息化资源：电子课本、在线词典、语文学习APP、相关教育网站。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演、小组讨论、游戏化教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式导入，如：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习的故事叫做《...》，你们对它有什么期待？”

-展示故事封面或插图，激发学生的兴趣。

-简要介绍故事背景，引起学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生回顾字词积累部分，通过游戏或竞赛形式，让学生认读生字，并学会正确书写。

-介绍课外阅读材料，引导学生阅读并分享阅读心得。

-讲解写作指导，以看图写话为例，引导学生观察细节，用准确的语言描述。

-进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色，增强学生的口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个图片，进行看图写话练习。

-教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与其中。

-各组展示作品，全班学生进行评价和修改。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定的课外阅读材料，并完成阅读笔记。

-布置看图写话作业，要求学生根据提供的图片，写一段话，表达自己的观察和感受。

-布置预习任务，提前学习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

1.导入新课（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道《...》这个故事吗？你们期待它有哪些精彩内容？”

-展示故事封面，引导学生分享对故事的期待。

-简要介绍故事背景：“《...》讲述了一个...的故事，让我们一起走进这个奇幻的世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-字词积累：

-教师展示生字卡片，学生认读并书写。

-通过小组竞赛，巩固生字记忆。

-教师讲解易混淆的词语，如通过对比、造句等方式帮助学生区分。

-课外阅读：

-介绍阅读材料，引导学生阅读。

-分享阅读心得，鼓励学生表达自己的感受和想法。

-写作指导：

-以看图写话为例，引导学生观察细节，用准确的语言描述。

-教师示范写作过程，强调写作的步骤和技巧。

-角色扮演：

-学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

-教师提供剧本，引导学生进行角色分配和排练。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：

-每组选择一个图片，进行看图写话练习。

-教师巡视指导，帮助学生解决问题。

-展示作品：

-各组展示作品，全班学生进行评价和修改。

-教师点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《...》，了解了故事背景，学会了字词积累，进行了课外阅读和写作练习。”

-学生分享学习心得：“我学会了...，我觉得...很有趣。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务：“请同学们阅读《...》，并完成阅读笔记。”

-布置看图写话作业：“请根据提供的图片，写一段话，表达自己的观察和感受。”

-布置预习任务：“提前学习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词积累与应用：

-学生能够准确认读并书写本节课所学的生字，能够根据语境选择合适的词语进行表达。

-学生在阅读和写作中能够灵活运用所学词汇，丰富自己的语言表达。

2.阅读理解与鉴赏：

-学生能够理解课外阅读材料的基本内容，能够概括故事情节，提炼主题。

-学生能够从阅读材料中感受文学之美，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

3.写作能力提升：

-学生能够根据教师提供的图片或故事情节，进行看图写话或续写故事，表达自己的思想和情感。

-学生在写作过程中，能够运用所学到的写作技巧，如描述细节、运用修辞手法等，提高写作水平。

4.口语表达能力增强：

-通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到锻炼，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

-学生在课堂上的互动中，能够积极发言，增强自信心，提高交际能力。

5.思维发展与创新：

-学生在解决问题和讨论过程中，能够运用逻辑思维，分析问题，提出合理的解决方案。

-学生在创作和表达中，能够发挥想象力，进行创新，形成独特的见解。

6.综合运用与实践活动：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过阅读积累素材，用于写作练习。

-学生在参与实践活动时，能够运用所学知识，如通过口语交际，解决实际问题。

7.学习习惯与自主学习能力：

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。

-学生能够自主学习，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学习效率。

8.文化传承与价值观培养：

-学生通过学习经典故事，了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

-学生在学习和生活中，能够树立正确的价值观，如诚信、友善、尊重他人等。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们都很积极地参与进来，看图写话的时候，大家都能发挥自己的想象力，写出很有趣的故事。这说明我在设计活动时，注意到了激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解生字的时候，我发现有几个学生对于一些形近字还是有点混淆。这说明我在讲解时，可能没有足够的时间让学生去深入理解和记忆。以后，我可以在讲解生字时，多设计一些练习，让学生在练习中巩固记忆。

再说说课外阅读。我发现有些学生对于阅读材料的理解还不够深入，他们在分享阅读心得时，往往只是简单复述故事情节。这让我意识到，我在引导阅读时，可能没有很好地培养学生的阅读理解能力。今后，我会更多地引导学生去思考，去分析，去评价。

至于写作指导，我觉得效果还是不错的。学生们在写看图写话时，能够结合图片内容，用上一些好词好句。但是，也有一些学生的写作内容比较单一，缺乏创意。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生发挥想象力，尝试不同的写作手法。

课堂小结和作业布置方面，我觉得还比较顺利。学生们能够清楚地知道下一节课要学习的内容，以及需要完成的作业。不过，在布置作业时，我发现有些学生对于作业要求理解不够，导致作业完成质量不高。这可能是因为我在讲解作业要求时，没有做到足够清晰和具体。所以，以后我要更加注意作业要求的表述，确保每个学生都能明白。

1.在生字教学中，增加练习环节，让学生在反复练习中加深记忆。

2.在阅读教学中，注重培养学生的阅读理解能力，引导他们深入思考。

3.在写作教学中，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的写作手法。

4.在作业布置和讲解时，确保要求清晰明确，让学生能够准确理解。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，同学们的学习效果也会越来越好。咱们一起加油吧！八、内容逻辑关系

①字词积累：

-重点知识点：生字认读、字形结构、字义理解。

-重点词：形近字、多音字、易错字。

-重点句：教师引导学生通过对比、造句等方式记忆生字。

②课外阅读：

-重点知识点：故事情节概括、主题提炼、人物形象分析。

-重点词：情节、主题、人物、情感。

-重点句：教师引导学生分享阅读心得，提炼故事主题。

③写作指导：

-重点知识点：看图写话、细节描写、修辞手法运用。

-重点词：观察、描述、细节、修辞。

-重点句：教师示范写作步骤，指导学生如何将观察和想象转化为文字。

④口语交际：

-重点知识点：角色扮演