六年级信息技术上册 用重复命令画圆说课稿 青岛版

六年级信息技术上册用重复命令画圆说课稿青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术上册用重复命令画圆说课稿青岛版设计意图本节课以“用重复命令画圆”为主题，通过引导学生掌握重复命令在绘制图形中的应用，提高学生的操作技能和审美能力。结合青岛版六年级信息技术上册教材，设计符合学生认知水平的课程，旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习重复命令绘制图形，提高学生对信息技术工具的运用能力。发展计算思维，让学生在编程实践中学会逻辑思考和问题解决。增强创新意识，鼓励学生尝试不同的绘制方法，激发创意和个性化表达。提升信息社会责任感，引导学生正确使用信息技术，培养良好的网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和图形绘制的基本方法。他们能够使用鼠标进行简单的图形绘制，并对一些基本的编程概念有所了解，如循环和条件语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍持有浓厚兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在操作能力上表现出较强的动手实践能力，但编程思维和逻辑推理能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于动手操作和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解编程逻辑，尤其是循环语句的使用；掌握命令的准确输入；以及在绘制复杂图形时保持耐心和细心。此外，学生可能因为缺乏编程背景而对编程产生恐惧感，需要教师耐心引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有青岛版六年级信息技术上册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，帮助学生理解重复命令在画圆中的应用。

3.实验器材：准备计算机和鼠标，确保设备运行正常，方便学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以支持学生的互动学习和实践操作。教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学习的图形绘制知识，例如“同学们，你们还记得我们之前学习了哪些图形的绘制方法吗？”

（2）学生积极回答，教师总结：“我们已经学习了直线、矩形、椭圆等图形的绘制方法，今天我们将学习一种新的方法——用重复命令画圆。”

二、新课讲授

1.理解重复命令

（1）教师展示“重复命令”的概念，通过实际操作演示如何使用重复命令。

（2）学生观察并思考：“重复命令在绘制图形中有什么作用？”

（3）教师引导学生得出结论：“重复命令可以让我们快速、准确地绘制出重复的图形，提高绘制效率。”

2.学习绘制圆

（1）教师展示绘制圆的步骤，包括设置起始点、确定半径、使用重复命令等。

（2）学生跟随教师操作，亲身体验绘制圆的过程。

（3）教师强调关键步骤：“在绘制圆时，要注意设置正确的起始点和半径，并正确使用重复命令。”

3.实践操作

（1）教师布置任务：“请同学们按照课本上的步骤，使用重复命令绘制一个圆。”

（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

（3）在操作过程中，教师关注学生的操作过程，及时发现并纠正错误。

4.交流与分享

（1）教师邀请学生分享自己的绘制过程，包括遇到的问题和解决方法。

（2）学生积极发言，教师给予肯定和鼓励。

（3）教师总结：“通过实践操作，我们学会了用重复命令绘制圆，同时也提高了自己的操作能力。”

三、巩固练习

1.教师出示不同难度的绘制任务，如绘制不同大小的圆、绘制多个圆等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生分析作品的优缺点。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了用重复命令绘制圆，掌握了绘制圆的基本步骤和注意事项。”

2.学生总结：“学会了重复命令在绘制图形中的应用，提高了自己的操作能力。”

五、布置作业

1.教师布置课后作业：“请同学们利用所学知识，绘制一个具有创意的图形，并尝试使用重复命令进行优化。”

2.学生认真思考，布置作业。

六、板书设计

1.标题：用重复命令画圆

2.内容：

-重复命令的概念

-绘制圆的步骤

-绘制圆的注意事项

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.信息技术历史与发展：介绍计算机图形学的发展历程，从早期的点阵图形到矢量图形，再到现代的图形处理技术，让学生了解信息技术的发展背景和图形学在其中的重要作用。

2.图形设计软件介绍：简要介绍一些常见的图形设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以及它们在图形设计中的应用。

3.重复命令在其他领域的应用：探讨重复命令在艺术创作、建筑设计、动画制作等领域的应用，展示重复命令的多样性和广泛性。

二、拓展建议

1.学生自主探索：鼓励学生在课后利用网络资源或图书馆资料，了解计算机图形学的基本概念和发展趋势。

2.实践项目设计：组织学生参与图形设计比赛或项目，要求学生运用重复命令设计具有创意的图形作品。

3.跨学科学习：鼓励学生将图形设计与其他学科知识相结合，如数学中的几何知识、物理中的光学原理等，创作出具有科学性和艺术性的作品。

4.信息技术与生活结合：引导学生关注信息技术在生活中的应用，如城市规划、室内设计等，让学生了解图形设计在解决实际问题中的作用。

5.创作与分享：鼓励学生将自己的作品通过社交媒体、学校展览等形式进行分享，提高学生的自信心和交流能力。

6.教师指导与反馈：教师可以组织学生进行作品展示和点评，为学生提供专业的指导和反馈，帮助学生不断提升自己的设计水平。

7.信息技术伦理教育：在拓展资源中融入信息技术伦理教育，让学生了解在使用信息技术时应当遵循的道德规范和法律法规。

8.社会实践与志愿服务：鼓励学生参与社会实践活动，如为社区设计宣传海报、为学校制作活动背景等，提高学生的社会责任感和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-重复命令的概念

-绘制圆的基本步骤

-设置起始点

-确定半径

-使用重复命令

②关键词：

-重复命令

-圆

-起始点

-半径

-循环

③重点句子：

-“重复命令可以让我们快速、准确地绘制出重复的图形。”

-“在绘制圆时，要注意设置正确的起始点和半径。”

-“通过重复命令，我们可以简化绘制过程，提高效率。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了用重复命令画圆，这个内容对于六年级的学生来说，既是一个挑战，也是一个很好的锻炼机会。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下我的想法。

首先，我想谈谈教学反思。在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法，比如提问、示范、小组讨论等。我觉得，提问环节起到了很好的引导作用，能够激发学生的思考。在示范环节，我尽量将每一个步骤都讲解得清晰明了，让学生能够跟着我的思路一步步操作。小组讨论则让学生在合作中学习，提高了他们的团队协作能力。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在理解重复命令的概念时有些吃力，这让我意识到在教学过程中，我需要更加注重概念的解释和实例的演示。另外，一些学生在操作过程中出现了一些错误，这说明我在教学过程中对细节的把握还不够到位，需要更加细致地指导学生。

在情感态度方面，学生们在合作学习的过程中，展现出了良好的团队精神，这让我感到非常欣慰。学生们在遇到困难时，也能够积极寻求帮助，这种积极的学习态度是我所期待的。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于重复命令的理解还不够深入，他们在实