全国冀教版信息技术三年级上册新授课 一 我的新工具-计算机 说课稿

全国冀教版信息技术三年级上册新授课一我的新工具——计算机说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国冀教版信息技术三年级上册新授课——《我的新工具——计算机》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的认识，激发学生对计算机的兴趣，使其初步了解计算机在生活中的应用。

2.计算机操作技能：通过实际操作，使学生掌握计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。

3.问题解决能力：在操作过程中，培养学生遇到问题能独立思考和解决的能力，提高其信息技术素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①计算机的基本操作：包括开机、关机、鼠标和键盘的正确使用方法。

②计算机界面布局的认识：让学生熟悉桌面、任务栏、开始菜单等基本界面元素的位置和功能。

③基本软件的启动与退出：指导学生学会如何启动和退出常用的计算机软件，如文字处理软件、画图软件等。

2.教学难点，

①计算机操作的规范性：强调学生在操作计算机时要注意规范，避免误操作导致数据丢失或系统崩溃。

②鼠标和键盘的熟练使用：对于初次接触计算机的学生来说，熟练掌握鼠标和键盘的使用是一个难点，需要通过反复练习来提高。

③计算机安全意识：教育学生了解计算机病毒、网络安全等基本知识，提高他们的安全意识，避免不必要的损失。

④信息获取与处理能力：在计算机操作过程中，引导学生学会如何获取和处理信息，为后续的信息技术学习打下基础。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生理解计算机的基本操作步骤。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生分享自己对计算机的初步认识，增强学习兴趣。

3.利用游戏化教学，通过“找不同”等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算机界面元素。

4.结合实验操作，让学生亲自动手实践，加深对计算机操作的理解和记忆。

5.使用多媒体课件，展示计算机操作的动态过程，帮助学生直观理解操作步骤。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生生活中常见的电子设备，如电视、手机等，引出计算机的概念，激发学生对计算机学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆已知的电子设备操作，如开关电视、使用手机打电话等，为学习计算机操作打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们的功能和作用。

-举例说明：通过展示计算机的实际应用场景，如学生使用计算机进行学习、游戏等，帮助学生理解计算机的实用性。

-互动探究：组织学生讨论计算机在日常生活中的应用，鼓励他们分享自己使用计算机的经历。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演学生，一组扮演老师，模拟计算机操作的情景，让学生在实践中学习。

-实验操作：指导学生进行开机、关机、使用鼠标和键盘等基本操作，让学生亲身体验计算机操作的过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生完成一些简单的计算机操作练习，如打开一个文件夹、关闭一个程序等，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握操作技巧。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调计算机的基本操作和重要性。

-鼓励学生在课后继续探索计算机的其他功能，提高自己的信息技术素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试用计算机完成一个小任务，如写一篇短文、制作一张简单的图画等，巩固所学知识。

-强调作业的重要性，鼓励学生家长参与，共同关注学生的学习情况。

7.课后延伸（约10分钟）

-组织学生进行一个小型的计算机知识竞赛，提高学生的学习兴趣，同时检验学生对计算机知识的掌握程度。

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，激发学生的求知欲。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的合作精神和创新能力，为学生的终身学习奠定基础。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机的发展历程》：介绍计算机从诞生到现在的演变过程，包括第一台电子计算机的诞生、个人计算机的普及等，让学生了解计算机技术的发展脉络。

-《计算机硬件的基本知识》：详细讲解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们各自的功能和作用，帮助学生深入理解计算机的内部结构。

-《计算机软件的类型与应用》：介绍计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等，以及它们在各个领域的应用，如办公软件、图形图像处理软件、编程软件等，拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生了解计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、金融、娱乐等，激发学生对计算机技术的兴趣。

-引导学生关注计算机技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，培养学生的前瞻性思维。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、技术论坛等，自主学习和探究计算机知识，提高自己的信息技术素养。

-组织学生开展小组合作项目，如设计一个简单的计算机程序、制作一个多媒体作品等，培养学生的团队协作能力和创新精神。

-鼓励学生参加信息技术竞赛，如编程比赛、机器人比赛等，提升自己的实践能力和竞争力。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过提问学生生活中常见的电子设备，我成功地激发了他们的兴趣。我发现，当孩子们能够将所学知识与自己的生活实际联系起来时，他们的学习积极性会大大提高。不过，我也注意到，有些学生对于计算机的了解还比较有限，我在导入环节可能需要更加细致地引导，让他们逐步建立起对计算机的认识。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言来描述计算机的基本操作和组成。我发现，通过实际操作演示，学生的理解速度明显加快。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于鼠标和键盘的使用还不够熟练，这说明我在教学过程中可能需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在互动探究环节，我鼓励学生分享自己对计算机的认识，这让他们在交流中互相学习。但是，我也发现，部分学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对计算机的了解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生主动思考，培养他们的探究能力。

在巩固练习环节，我布置了一些简单的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识。我发现，学生的参与度很高，但在操作过程中，有些学生还是会出现错误。这让我意识到，我在教学过程中需要更加注重细节，确保每个学生都能正确掌握操作技巧。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了计算机的重要性。我希望通过这样的总结，能够让学生对计算机有一个更加全面的认识。同时，我也意识到，课堂总结环节可以更加生动有趣，比如通过一个小游戏或者一个小故事来加深学生的印象。

最后，作业布置环节，我让学生尝试用计算机完成一个小任务。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，但我发现，有些学生对于如何完成作业感到困惑。这说明我在布置作业时，需要更加明确任务要求，并提供一些参考步骤。八、板书设计1.计算机基本组成

①主机：包括CPU、内存、硬盘等核心部件。

②显示器：展示计算机处理结果的屏幕设备。

③键盘：输入文字、命令等信息的设备。

④鼠标：通过移动指针进行操作的光学设备。

2.计算机基本操作

②开机：正确连接电源，按电源按钮启动计算机。

③关机：保存所有打开的文件，关