2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻说课稿11 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻说课稿11新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《非攻》选自《墨子》，主要内容包括墨子倡导的非攻思想，批判战争和暴力，主张和平共处。本节课旨在让学生通过阅读《非攻》，了解墨子的非攻思想，理解其历史背景和现实意义。核心素养目标1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，提升文化理解素养。

2.培养学生批判性思维，通过分析《非攻》内容，提高思辨能力。

3.增强学生的审美鉴赏能力，感受先秦诸子文的独特魅力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《非攻》中墨子的非攻思想及其现实意义。

2.分析《非攻》中的论证结构和修辞手法。

难点：

1.把握墨子非攻思想的深层内涵。

2.鉴赏《非攻》中的文言文表达技巧。

解决办法：

1.通过文本细读，引导学生深入理解非攻思想，结合历史背景进行讨论。

2.采用合作学习的方式，让学生分组讨论，分析文本结构，共同探讨修辞手法。

3.设计思维导图，帮助学生梳理文章脉络，突破理解难点。

4.课后布置相关阅读任务，拓展学生视野，深化对非攻思想的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、教育资源共享平台。

3.信息化资源：先秦诸子思想研究相关电子书籍、在线视频讲座、历史背景资料库。

4.教学手段：互动式讨论、小组合作学习、多媒体展示、案例分析。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放墨子雕像或相关历史图片，引导学生思考：墨子是谁？他的思想有何特点？

2.**问题提出**：提出问题：“墨子的非攻思想在当今社会有何现实意义？”

3.**学生讨论**：分组讨论，分享对墨子非攻思想的理解。

4.**总结**：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的学习内容。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**背景介绍**：介绍墨子的生平和墨家学派，以及《墨子》的成书背景。

2.**文本解读**：

-阅读文本，引导学生关注文章结构、论证方式和修辞手法。

-讲解“非攻”一词的含义，分析墨子非攻思想的核心内容。

-结合历史背景，探讨墨子非攻思想的时代意义。

3.**重点分析**：

-分析墨子非攻思想的深层内涵，如兼爱、非攻、尚贤等。

-探讨墨子非攻思想对当今社会的启示。

4.**互动环节**：

-提问：“墨子的非攻思想与儒家、道家的思想有何异同？”

-学生回答，教师点评。

-提问：“墨子的非攻思想在当今社会有何现实意义？”

-学生讨论，教师总结。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：布置与《非攻》相关的阅读理解题，如概括文章大意、分析论证结构等。

2.**学生答题**：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.**答案讲解**：教师讲解练习题的答案，点评学生的答题情况。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对文本内容，提出一些开放性问题，如“你认为墨子的非攻思想在当今社会是否仍有价值？”

2.**学生回答**：学生自由发言，教师点评。

3.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调墨子非攻思想的重要性。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：回顾本节课的学习内容，总结墨子非攻思想的核心观点。

2.**拓展**：引导学生思考墨子非攻思想在当今社会的应用。

3.**布置作业**：布置与墨子非攻思想相关的阅读作业，如阅读《墨子》的其他篇章，撰写心得体会。

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、提问互动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解墨子非攻思想。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和文化理解素养。同时，通过布置拓展作业，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《墨子·兼爱》篇：通过阅读《兼爱》篇，让学生进一步了解墨子的兼爱思想，对比非攻思想，探讨墨家学派的核心价值观。

-《墨子·节用》篇：阅读《节用》篇，引导学生思考墨子的节用思想，与现代社会的生活观念进行对比，探讨节用的重要性。

-《墨子·天志》篇：通过《天志》篇的学习，让学生了解墨子的天志思想，探讨自然法则与人类行为的关系。

2.**课后自主学习和探究**：

-**墨子思想与现代社会的关联**：鼓励学生思考墨子的非攻思想、兼爱思想、节用思想等在现代社会中的应用，撰写小论文或进行课堂展示。

-**墨子与儒家、道家的比较研究**：引导学生比较墨子思想与儒家、道家思想的不同，分析各自的历史背景和社会影响。

-**墨子思想在当代教育中的应用**：探讨墨子的教育思想，如尚贤、尚同等，思考如何在现代教育中体现这些思想。

3.**实践活动**：

-**模拟墨子辩论会**：组织学生模拟墨子与其他学派进行辩论，让学生在辩论中深入理解墨子的思想。

-**参观历史博物馆**：组织学生参观历史博物馆，特别是与墨子相关的展览，增强学生对历史文化的感性认识。

4.**研究性学习**：

-**墨子生平研究**：鼓励学生查阅资料，研究墨子的生平事迹，撰写研究报告。

-**墨子学派研究**：引导学生研究墨家学派的历史渊源、主要成员及其贡献，撰写研究论文。

5.**跨学科学习**：

-**哲学思考**：结合哲学课程，引导学生从哲学角度思考墨子思想，探讨墨子思想对现代哲学的影响。

-**历史研究**：结合历史课程，让学生研究墨子思想的历史背景，分析墨子思想在历史进程中的作用。板书设计1.**本文重点知识点**：

①墨子非攻思想的核心内容：兼爱、非攻、尚贤

②墨子非攻思想的历史背景：战国时期的战争频发

③墨子非攻思