Unit 5 What does he do Part B Let's talk Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、教学内容

本节课内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBLet'stalkLet'slearn。本节课围绕“职业”这一主题展开，通过对话和词汇学习，让学生掌握询问他人职业的句型和一些职业词汇，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高跨文化意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问他人职业的句型结构，如"Whatdoeshedo?"和"I'mateacher."，并能运用这些句型进行简单的日常对话。

-具体细节：学生需要能够正确发音并理解句子含义，能够根据情景选择合适的职业词汇进行回答。

2.教学难点：

-难点内容：职业词汇的掌握和应用，尤其是对于一些不常见的职业名称的识别和记忆。

-具体细节：学生可能难以记住一些生僻的职业词汇，如"nurse"、"policeman"等，以及如何在不同的语境中使用这些词汇。此外，正确理解和运用"Whatdoeshedo?"这样的疑问句结构也是难点之一。教师需要通过多种教学方法，如反复练习、游戏和角色扮演，帮助学生突破这些难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级上册的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表和视频，以丰富教学形式，帮助学生直观理解职业词汇。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示关键句型和词汇，以及制作教学卡片，用于游戏和复习环节。

4.教室布置：根据需要布置教室，如设置小组讨论区，以便学生在活动中互动交流。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些职业相关的图片或视频，如医生、教师、警察等，让学生猜测这些人的职业，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的职业词汇和句型，如"Whatdoeshedo?"和"I'mateacher."，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问他人职业的句型结构，如"Whatdoesshedo?"、"Whatarethey?"，以及对应的回答句型。

-举例说明：通过具体的例子，如展示一张医生的照片，教师提问"Whatdoeshedo?"，然后展示"I'madoctor."的回答，让学生理解并模仿。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相询问对方的职业，并尝试用所学句型进行回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一个职业角色，如医生、护士、学生等，让学生用英语描述自己的角色，并询问其他小组成员的职业。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调询问他人职业的句型和职业词汇。

-学生回顾本节课的所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用所学句型和词汇写一篇关于自己家庭成员职业的短文。

-学生在课后自主复习本节课所学内容，巩固记忆。

6.教学活动具体安排

-导入环节：教师展示职业图片，提问学生，引出职业话题。

-新课呈现环节：教师讲解询问职业的句型结构，举例说明，引导学生互动探究。

-巩固练习环节：学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

-课堂总结环节：教师总结本节课所学内容，学生回顾分享。

-作业布置环节：教师布置作业，要求学生写关于家庭成员职业的短文。

7.教学评价

-教师通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和流利度来评价学生的学习效果。

-学生通过自我评价和同伴评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，为今后的学习制定改进计划。

8.教学反思

-教师在教学过程中及时反思，调整教学策略，以提高教学效果。

-教师根据学生的反馈，不断优化教学内容和方法，以适应不同学生的学习需求。

（注：以上内容为教学过程的概述，具体的教学活动和细节需要根据实际情况进行调整。）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《职业介绍手册》：这是一本关于不同职业介绍的阅读材料，包括各个职业的工作内容、工作环境、所需技能等信息。学生可以通过阅读这本手册，了解更多职业的特点，拓宽知识面。

-阅读材料二：《职业故事集》：这本书收录了不同职业人士的真实故事，通过这些故事，学生可以了解到各种职业的日常工作和挑战，激发他们对不同职业的兴趣。

-阅读材料三：《英语国家职业文化》：这是一本介绍英语国家职业文化的书籍，包括职业礼仪、职业发展等，帮助学生了解英语国家的职业习惯和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读材料，深入了解不同职业。

-鼓励学生与家长、朋友交流，分享自己对不同职业的了解和看法。

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅资料，进一步探索感兴趣的职业领域。

-组织学生进行职业角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，体验职业生活。

-学生可以创作关于自己理想职业的短文，表达自己的职业梦想和规划。

-邀请来自不同职业的嘉宾来校分享他们的工作经验，为学生提供职业启蒙。

3.主题活动设计

-职业探索日：邀请家长和学生共同参与，家长分享自己的职业经历，学生进行职业角色扮演。

-职业知识竞赛：组织学生参加职业知识竞赛，提高学生对职业的认知和兴趣。

-职业调查报告：学生选择一个感兴趣的职业，进行调查研究，撰写报告。

-职业演讲比赛：学生以自己理想的职业为主题，进行演讲，展示自己的职业规划。

4.家长合作

-发放家长信，介绍本节课的拓展内容，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-邀请家长参与职业探索日活动，分享职业经验和故事。

-建立家长微信群，方便家长与学生分享职业相关的学习资料和信息。

5.教学评价

-通过观察学生在拓展活动中的参与度和表现，评价学生的自主学习能力和合作能力。

-学生通过撰写报告、参与角色扮演等方式展示自己的学习成果，教师给予评价和指导。

-家长通过参与活动，了解孩子的学习情况，为学生提供更有针对性的支持。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试创设真实的生活情境，如模拟商店、医院等场景，让学生在真实的语境中运用所学英语进行交流，提高他们的实际应用能力。

2.引入多媒体资源：我利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地理解和记忆职业词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些职业不感兴趣或者缺乏自信。

2.词汇教学效果不理想：虽然我尝试了多种教学方法，但发现学生在掌握职业词汇方面仍有困难，尤其是对于一些生僻词汇的记忆和应用。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我会设计更具吸引力的角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化词汇教学：针对词汇教学中的问题，我计划采用更加直观和有趣的教学方法，如通过歌曲、游戏和故事等方式，帮助学生记忆和应用职业词汇。此外，我会定期检查学生的词汇掌握情况，及时调整教学策略。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强家校合作：