七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术说课稿 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术说课稿新人教版教学内容本节课内容为《七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术》。本节课主要围绕清朝前期的文学艺术展开，具体内容包括：明清小说的繁荣、京剧的形成、书法与绘画的发展等。通过学习这些内容，使学生了解清朝前期文学艺术的繁荣及其对后世的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和文化认同感。通过学习清朝前期文学艺术的繁荣，学生能够体会到传统文化的魅力，增强对民族文化的自豪感和认同感。同时，引导学生运用历史唯物主义观点分析文学艺术的发展，提升学生的历史解释能力和批判性思维能力，培养其审美鉴赏能力和文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①清朝前期文学艺术的主要成就及其特点；

②京剧的形成过程及其在中国戏曲史上的地位；

③明清小说的发展及其对后世文学的影响。

2.教学难点，

①如何理解明清时期文学艺术繁荣的历史背景；

②如何分析京剧艺术的特点和它对后世戏曲的影响；

③如何引导学生从历史和文化的角度欣赏和评价明清时期的文学艺术作品。这些难点要求学生具备一定的历史知识和文化素养，能够运用历史思维和方法来理解和分析材料，同时也需要教师通过恰当的教学策略和引导，帮助学生突破这些难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生梳理知识脉络，同时鼓励学生参与讨论，提出自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演明清时期的文学家、艺术家，模拟创作过程，增强学生对文学艺术的感性认识。

3.利用多媒体展示相关图片、视频资料，如京剧表演片段、明清小说插图等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究的方式，分析明清时期文学艺术作品的社会背景和艺术特点，提高学生的合作能力和分析能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满艺术气息的时期——清朝前期的文学艺术。”

2.展示一些清朝前期的著名文学作品和艺术品的图片，引导学生回忆已学知识，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师板书：“清朝前期的文学艺术”，并简要介绍这一时期的历史背景。

2.讲解明清小说的繁荣，以《红楼梦》为例，分析其艺术特点和社会意义。

3.介绍京剧的形成过程，重点讲解其唱腔、表演和剧目特点。

4.分析书法与绘画的发展，以郑板桥、石涛等人为例，展示其作品风格和艺术成就。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，你们认为清朝前期文学艺术的繁荣与当时的社会背景有什么关系？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

四、角色扮演

1.老师组织学生进行角色扮演，分别扮演明清时期的文学家、艺术家、观众等角色。

2.学生根据所学知识，模拟创作过程，展示自己的表演才能。

3.老师点评并给予鼓励。

五、案例分析

1.老师展示清朝前期文学艺术作品，如《水浒传》、《西游记》等。

2.学生分组分析作品的社会背景、艺术特点和个人感受。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结清朝前期文学艺术的特点和成就。

2.学生分享自己的学习心得，表达对传统文化的认识。

3.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解了清朝前期文学艺术的繁荣及其对后世的影响。希望大家在今后的学习生活中，继续关注和传承我们的优秀传统文化。”

七、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读一本清朝前期的文学作品，并撰写一篇读书笔记。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

八、下课

1.老师宣布：“今天的课就到这里，同学们再见！”

2.学生起立，向老师鞠躬致谢，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习清朝前期文学艺术后，能够准确掌握明清小说、京剧、书法与绘画等艺术形式的特点、代表人物及其作品，以及它们在历史背景下的形成和发展过程。

2.**历史理解**：通过学习，学生能够理解清朝前期文学艺术繁荣的历史背景，认识到这一时期文学艺术与政治、经济、社会文化等多方面因素之间的相互关系。

3.**文化认同**：学生对清朝前期文学艺术的认识，有助于增强民族自豪感和文化认同感，认识到中国传统文化在世界文化中的独特地位和价值。

4.**审美鉴赏**：学生在学习过程中，通过欣赏和分析文学作品和艺术作品，提高了审美鉴赏能力，学会了从历史和文化的角度去欣赏和评价艺术。

5.**历史思维**：学生通过学习明清时期文学艺术的发展，学会了运用历史唯物主义观点分析问题，培养了历史思维能力和批判性思维能力。

6.**合作能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.**自主学习**：学生在完成课后作业时，需要自主阅读文学作品，撰写读书笔记，这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

8.**情感态度**：学生在学习过程中，对文学艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们对美好生活的向往和对传统文化的热爱。

9.**实践应用**：学生将所学知识应用于实际生活中，如参与戏剧表演、书法绘画等活动，将理论知识转化为实践能力。

10.**跨学科能力**：通过学习文学艺术，学生能够将历史知识与其他学科知识相结合，如文学、艺术、哲学等，培养跨学科的综合素养。板书设计1.**本文重点知识点**

①清朝前期文学艺术繁荣的历史背景

②明清小说的代表性作品及其特点

③京剧的形成过程及其艺术特点

④书法与绘画的发展及其代表人物

2.**关键词**

①明清小说：《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》

②京剧：唱腔、表演、剧目

③书法：郑板桥、石涛

④绘画：山水画、人物画

3.**重点句子**