（2024年秋季版）七年级历史下册 16《清朝统一多民族国家的巩固与发展》说课稿 中华书局版

（2024年秋季版）七年级历史下册16《清朝统一多民族国家的巩固与发展》说课稿中华书局版一、教学内容

本节课选自《2024年秋季版》七年级历史下册第16课《清朝统一多民族国家的巩固与发展》，主要内容包括：清朝建立、统一多民族国家的巩固、康乾盛世、民族政策、对外关系等。通过学习，使学生了解清朝统一多民族国家的巩固与发展历程，认识清朝的成就与不足，培养学生的爱国主义情感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标如下：1.提升学生的历史解释能力，通过分析清朝统一多民族国家的历史背景和过程，使学生能够理解历史事件的因果关系。2.增强学生的文化理解能力，引导学生认识清朝在民族政策、对外关系等方面的文化特色。3.培养学生的家国情怀，让学生体会到国家统一、民族和谐的珍贵，激发学生的爱国情感。4.增强学生的历史意识，使学生认识到历史发展对现代社会的影响，形成正确的价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的历史知识基础，对中国的历史发展脉络有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过元朝和明朝的历史，对统一多民族国家的概念有所认识。然而，对于清朝这一历史时期的具体内容和特点，学生的了解可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的学习兴趣因人而异，部分学生可能对清朝的历史感兴趣，尤其是那些对中国传统文化和历史人物有所了解的学生。学生的学习能力方面，他们已经具备基本的阅读理解能力和简单的分析能力。在学习风格上，学生可能呈现出不同的特点，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更倾向于通过文字和图表来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习清朝统一多民族国家的巩固与发展这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，清朝的历史事件和人物众多，学生可能难以记忆和区分。其次，清朝的对外关系和民族政策较为复杂，学生可能难以理解其背后的历史背景和影响。此外，学生对清朝的统一多民族国家理念的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识国家统一和民族和谐的重要性。最后，学生可能对历史事件的分析和评价能力有限，需要教师提供适当的指导和方法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级历史下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝疆域图、康乾盛世的相关图片、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝统一多民族国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道清朝吗？它在中国历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于清朝的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受清朝的历史魅力。

简短介绍清朝的基本概念和它在多民族国家统一中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、清朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝的定义，包括其主要组成元素或结构，如清朝的疆域、政治制度、经济基础等。

详细介绍清朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如清朝的官职体系、科举制度等。

三、清朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝案例进行分析，如顺治帝统一全国、康熙帝的对外政策、乾隆盛世的成就等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝的历史经验解决现代问题。

小组讨论：让学生分组讨论清朝的历史经验对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝相关的主题进行深入讨论，如清朝的民族政策、对外关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝在多民族国家统一中的历史地位和贡献，以及它对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝统一多民族国家的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和运用历史智慧。六、知识点梳理

1.清朝的建立

-清朝的建立时间：1616年，努尔哈赤建立后金。

-清朝的建立者：努尔哈赤。

-清朝的统一过程：顺治帝入关，清朝逐步统一全国。

2.清朝统一多民族国家的巩固

-政治制度：清朝实行封建君主专制制度，设立内阁、六部等机构。

-行政区划：清朝实行省、道、府、县四级制。

-民族政策：清朝实行民族分治政策，尊重各民族的风俗习惯。

3.康乾盛世

-康乾盛世的时间：康熙、雍正、乾隆三朝。

-康乾盛世的特点：国家统一、经济繁荣、文化发展。

-康乾盛世的主要成就：修建长城、治理黄河、发展农业、加强对外贸易。

4.清朝的对外关系

-对外开放：清朝初期，对外贸易较为活跃。

-闭关锁国：清朝中期以后，实行闭关锁国政策，限制对外贸易。

-中英鸦片战争：1840年，英国发动鸦片战争，清朝战败。

5.清朝的民族政策

-尊重各民族：清朝尊重各民族的风俗习惯，实行民族分治政策。

-民族平等：清朝实行民族平等政策，保障各民族的权益。

-民族融合：清朝通过文化交流、婚姻等方式，促进各民族融合。

6.清朝的社会经济

-农业发展：清朝农业得到较大发展，粮食产量提高。

-手工业：清朝手工业发达，瓷器、丝绸等产品质量优良。

-商业繁荣：清朝商业繁荣，市场交易活跃。

7.清朝的文化教育

-科举制度：清朝继续实行科举制度，选拔官员。

-文化发展：清朝文化繁荣，出现了许多著名的文化人物和作品。

-教育普及：清朝开始重视教育，普及基础教育。

8.清朝的科技发展

-科技进步：清朝科技发展取得一定成果，如天文、地理、医学等领域。

-科技传播：清朝科技知识传播较广，对后世产生一定影响。

9.清朝的灭亡

-民族矛盾：清朝后期，民族矛盾加剧，民变不断。

-外部压力：列强侵略，清朝国力衰弱。

-内部腐败：清朝政治腐败，社会动荡。

-民国成立：1912年，清朝灭亡，中华民国成立。七、内容逻辑关系

①清朝的建立与统一

-重点知识点：清朝建立的时间、建立者、统一过程。

-关键词：努尔哈赤、后金、顺治帝、入关。

-重点句子：“1616年，努尔哈赤建立后金，标志着清朝的建立。”

-重点词：“统一全国”。

②清朝统一多民族国家的巩固

-重点知识点：政治制度、行政区划、民族政策。

-关键词：封建君主专制、省道府县制、民族分治。

-重点句子：“清朝实行封建君主专制制度，通过省道府县四级制进行有效管理。”

-重点词：“民族政策”、“民族融合”。

③康乾盛世

-重点知识点：康乾盛世的时间、特点、主要成就。

-关键词：康熙、雍正、乾隆、经济繁荣、文化发展。

-重点句子：“康熙、雍正、乾隆三朝，国家统一，经济繁荣，文化发展，史称‘康乾盛世’。”

-重点词：“长城”、“黄河”、“农业”、“对外贸易”。

④清朝的对外关系

-重点知识点：对外开放、闭关锁国、中英鸦片战争。

-关键词：鸦片战争、闭关锁国、列强侵略。

-重点句子：“1840年，英国发动鸦片战争，清朝战败，标志着清朝国力的衰弱。”

-重点词：“鸦片战争”、“闭关锁国”。

⑤清朝的民族政策

-重点知识点：民族政策、民族平等、民族融合。

-关键词：民族分治、民族平等、文化交流。

-重点句子：“清朝尊重各民族的风俗习惯，实行民族分治政策，促进各民族融合。”

-重点词：“民族政策”、“民族融合”。

⑥清朝的社会经济

-重点知识点：农业发展、手工业、商业繁荣。

-关键词：农业、手工业、商业、市场交易。

-重点句子：“清朝农业得到较大发展，手工业发达，商业繁荣，市场交易活跃。”

-重点词：“农业发展”、“手工业”、“商业繁荣”。

⑦清朝的文化教育

-重点知识点：科举制度、文化发展、教育普及。

-关键词：科举制度、文化繁荣、基础教育。

-重点句子：“清朝继续实行科举制度，选拔官员，文化繁荣，教育普及。”

-重点词：“科举制度”、“文化发展”、“教育普及”。

⑧清朝的科技发展

-重点知识点：科技进步、科技传播。

-关键词：科技进步、科技传播、天文、地理、医学。

-重点句子：“清朝科技发展取得一定成果，天文、地理、医学等领域有所突破。”

-重点词：“科技进步”、“科技传播”。

⑨清朝的灭亡

-重点知识点：民族矛盾、外部压力、内部腐败、民国成立。

-关键词：民族矛盾、列强侵略、政治腐败、民国。

-重点句子：“1912年，清朝灭亡，中华民国成立，标志着中国近代史的开端。”

-重点词：“民族矛盾”、“内部腐败”、“民国成立”。八、教学反思

教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和总结教学实践中的得与失，我们可以更好地调整教学策略，提高教学效果。在刚刚结束的《清朝统一多民族国家的巩固与发展》这一课的教学中，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂导入是激发学生学习兴趣的关键。在这节课中，我通过展示一些与清朝相关的图片和视频，让学生初步感受到了历史的魅力。我发现，学生们对于清朝的历史人物和故事表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣点，让他们在轻松愉快的环境中学习历史。

其次，我对基础知识讲解的部分进行了调整。在讲解清朝的政治制度、行政区划等知识点时，我尝试使用了图表和示意图，这样能够让学生更加直观地理解复杂的政治结构。我发现，这种方法比单纯的语言讲解要有效得多，学生们也更容易接受。因此，我计划在今后的教学中，多运用一些直观的教学工具，帮助学生更好地掌握知识点。

在案例分析环节，我选择了几个典型的清朝案例，如顺治帝统一全国、康熙帝的对外政策等。通过这些案例，我希望让学生们深入了解清朝的特性和重要性。在讨论过程中，我发现学生们对于历史事件的分析能力还有待提高，他们在分析问题时往往缺乏深度和广度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的历史思维和分析能力。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。在这次教学中，我让学生们分组讨论清朝的历史经验对现代社会的启示。我发现，学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的观点，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中存在依赖他人的现象，他们缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立