2024-2025学年新教材高中地理 第2章 资源、环境与区域发展 第3节 资源枯竭型城市的转型发展说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第2章资源、环境与区域发展第3节资源枯竭型城市的转型发展说课稿新人教版选择性必修2一、教材分析

2024-2025学年新教材高中地理第2章资源、环境与区域发展第3节资源枯竭型城市的转型发展。本节内容紧密联系课本，通过分析资源枯竭型城市的现状、转型发展的途径和案例，引导学生理解区域发展的内在规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，探究资源枯竭型城市的转型发展策略，提升学生解决实际问题的能力。增强学生人地协调观，使学生认识到资源与环境对区域发展的影响，树立可持续发展的观念。提升学生区域认知，通过案例分析，提高学生对不同区域发展问题的识别和评价能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①资源枯竭型城市转型发展的理论基础，包括可持续发展理论和区域发展战略。

②资源枯竭型城市转型发展的具体途径，如产业结构调整、技术创新、生态修复等。

③案例分析，通过具体案例，让学生理解转型发展的实际操作和效果。

2.教学难点

①理解资源枯竭型城市转型发展的复杂性，包括经济、社会、环境等多方面的挑战。

②分析转型发展过程中可能遇到的困难和问题，如产业结构调整的阻力、技术创新的局限性等。

③学会运用地理信息系统（GIS）等工具，对资源枯竭型城市的转型发展进行空间分析和模拟。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《资源枯竭型城市的转型发展》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资源枯竭型城市转型的案例视频、相关统计数据图表等。

3.实验器材：根据需要，准备地理信息系统（GIS）软件或相关模拟软件，供学生进行空间分析和模拟实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并准备实验操作台，方便学生进行模拟实验。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于资源枯竭型城市现状的纪录片片段，引导学生关注城市转型发展的问题。

2.**提出问题**：展示一系列关于资源枯竭型城市转型发展的图片，提问学生：“这些城市面临哪些挑战？转型发展的关键是什么？”

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享对问题的看法，每组选代表发言。

4.**总结引导**：教师总结学生的观点，引出本节课的主题——资源枯竭型城市的转型发展。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**理论基础**：讲解可持续发展理论和区域发展战略，用时5分钟。

-阐述可持续发展理论的基本原则。

-介绍区域发展战略的类型和特点。

2.**转型途径**：介绍资源枯竭型城市转型发展的具体途径，用时10分钟。

-产业结构调整：分析传统产业转型和新兴产业发展的可能性。

-技术创新：探讨技术创新在转型发展中的作用。

-生态修复：讲解生态修复对城市转型的重要性。

3.**案例分析**：分析具体案例，用时5分钟。

-选择一个典型的资源枯竭型城市转型案例。

-分析案例中的成功经验和失败教训。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分为小组，讨论以下问题：

-如何评估资源枯竭型城市转型发展的效果？

-如何制定适合当地实际情况的转型发展策略？

2.**学生展示**：每组选代表进行展示，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问学生：“资源枯竭型城市转型发展面临的主要挑战是什么？”

2.提问学生：“技术创新在资源枯竭型城市转型发展中扮演什么角色？”

3.提问学生：“如何将生态修复与城市转型发展相结合？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：让学生以小组为单位，运用GIS软件进行模拟实验，分析资源枯竭型城市的转型发展。

2.**教师指导**：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.**成果展示**：每组展示实验成果，教师点评并总结。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的地理实践力，通过模拟实验，提高学生解决实际问题的能力。

2.增强学生的人地协调观，使学生认识到资源与环境对区域发展的影响。

3.提升学生的区域认知，通过案例分析，提高学生对不同区域发展问题的识别和评价能力。

**七、总结与作业布置**

1.**总结**：教师总结本节课的主要内容，强调资源枯竭型城市转型发展的重要性。

2.**作业布置**：

-让学生收集一个资源枯竭型城市的转型发展案例，并进行分析。

-提交一篇关于资源枯竭型城市转型发展的心得体会。六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《资源枯竭型城市转型发展案例研究》：这本书详细介绍了国内外多个资源枯竭型城市的转型发展案例，包括转型策略、实施过程和效果评估。

-《城市可持续发展报告》：该报告从经济、社会、环境等多个角度分析了城市可持续发展的现状和趋势，对资源枯竭型城市的转型发展具有参考价值。

-《地理信息系统应用手册》：这本书介绍了GIS的基本原理和应用方法，对于学生运用GIS软件进行模拟实验具有指导意义。

2.**课后自主学习和探究**

-**探究资源枯竭型城市的转型发展模式**：学生可以选取一个具体的资源枯竭型城市，研究其转型发展的模式和策略，分析其成功经验和失败教训。

-**比较不同类型资源枯竭型城市的转型发展**：学生可以比较不同类型资源枯竭型城市的转型发展特点，如煤炭型、金属型、石油型等，探讨其共性和差异。

-**研究资源枯竭型城市转型发展的政策支持**：学生可以研究国家和地方政府对资源枯竭型城市转型发展的政策支持，分析政策对转型发展的影响。

-**模拟实验**：学生可以利用GIS软件，模拟资源枯竭型城市的转型发展过程，分析不同转型策略的效果。

-**撰写研究报告**：学生可以撰写关于资源枯竭型城市转型发展的研究报告，包括研究背景、方法、结果和结论。

3.**实践活动**

-**实地考察**：组织学生参观资源枯竭型城市，了解其转型发展的实际情况。

-**专家讲座**：邀请相关领域的专家进行讲座，分享资源枯竭型城市转型发展的经验和见解。

-**社会调查**：学生可以开展社会调查，了解公众对资源枯竭型城市转型发展的看法和建议。

4.**跨学科学习**

-**经济学分析**：结合经济学知识，分析资源枯竭型城市转型发展的经济效益。

-**社会学研究**：运用社会学理论，探讨资源枯竭型城市转型发展中的社会问题。

-**环境科学探究**：结合环境科学知识，研究资源枯竭型城市转型发展中的环境保护问题。七、内容逻辑关系

1.**重点知识点**

①资源枯竭型城市的定义和特征

②可持续发展理论和区域发展战略

③资源枯竭型城市转型发展的途径和策略

④资源枯竭型城市转型发展的案例分析

2.**关键词**

①资源枯竭

②转型发展

③可持续发展

④产业结构调整

⑤技术创新

⑥生态修复

3.**重点句子**

①“资源枯竭型城市是指因资源枯竭而导致经济衰退、社会问题突出的城市。”

②“可持续发展理论强调经济发展、社会进步和环境保护的协调发展。”

③“产业结构调整是资源枯竭型城市转型发展的关键。”

④“技术创新是推动资源枯竭型城市转型发展的重要动力。”

⑤“生态修复是资源枯竭型城市转型发展的重要保障。”八、教学反思与改进

各位同仁，今天我们共同探讨的是关于资源枯竭型城市转型发展这一课题的教学反思与改进。在教学过程中，我有一些心得体会，也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于教学方法的反思，我发现我在讲授新课环节，虽然对理论基础和转型途径进行了详细讲解，但可能过于理论化，导致部分学生理解起来有些吃力。在未来的教学中，我打算增加案例分析环节，通过具体的案例来帮助学生更好地理解和应用理论知识。

①在讲解可持续发展理论时，我可能会加入一些实际案例，比如某个城市的成功转型案例，让学生直观感受到理论的实践价值。

②在介绍转型途径时，我会结合图片和视频等多媒体资源，使内容更加生动，提高学生的学习兴趣。

其次，关于课堂互动的反思，我觉得在提问环节，虽然提出了几个问题，但学生的回答往往局限于课本内容，缺乏自己的思考和见解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中鼓励学生提出问题，并引导学生进行深度思考。

①我会设置一些开放性问题，比如“你认为资源枯竭型城市转型发展中最关键的因素是什么？”，让学生从多个角度进行思考。

②我会尝试使用一些小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生在互动中学习，激发他们的思维。

再者，关于学生反馈的反思，我注意到有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是因为作业的难度和深度与他们的实际水平不完全匹配。为了提高作业的有效性，我计划对作业进行以下调整：

①设计更具针对性的作业，确保作业难度适中，既能巩固课堂所学，又能拓展学生的知识面。