Module7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般将来时态，表达未来的计划或安排。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等学习方法，提高自主学习英语的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们的生活习惯，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了英语的基本时态，包括现在时、过去时和现在进行时。他们对英语语法的初步理解有助于他们在本节课上更好地掌握一般将来时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，他们的学习兴趣较高。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和合作学习，但也有一部分学生更喜欢独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解一般将来时态的构成和用法时可能会遇到困难，特别是在区分“will”和“begoingto”的用法上。此外，学生可能难以将所学语法知识应用到实际情境中，尤其是在写作和口语表达中。此外，学生可能对时间表达和英语习惯用语的掌握不够熟练，这也是他们在学习本节课内容时可能遇到的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语五年级下册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭场景图，以帮助学生理解一般将来时的实际应用；视频片段，展示不同时间表达方式，增强学生的语感。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示语法结构和例句，以便全班学生都能清晰地看到。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，以便于听力练习和口语表达。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的学习氛围。

2.学生分享自己过去的周末计划，用英语描述自己的活动安排。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与新课主题相关的图片，如家庭场景、时间表等，引导学生思考。

2.老师提出问题：“Howdoyouusuallyspendyourweekend?”，引导学生用英语回答。

3.老师介绍一般将来时态，并举例说明其在日常生活中的应用。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调的准确性。

2.学生分角色朗读课文，老师指导学生注意语音、语调、节奏。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”，引导学生思考课文主旨。

4.学生讨论课文中的重点句型和短语，如：“I'llbehomeatseveno'clock.”

5.老师讲解课文中的难点，如：“begoingto”与“will”的区别，以及时间表达方式。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示与课文主题相关的练习题，如填空、选择题等，学生独立完成。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景，巩固所学知识。

3.老师点评学生的表现，指出不足之处，并给予指导。

五、拓展延伸（10分钟）

1.老师引导学生思考：“Howdoyouplantospendyourweekend?”，并用英语表达。

2.学生分享自己的周末计划，并用一般将来时态描述。

3.老师总结本节课所学内容，强调一般将来时态在英语学习中的重要性。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师提问：“Whatdidyoulearninthislesson?”，引导学生回顾所学内容。

2.学生分享自己的学习心得，如：“Ilearnedhowtousethefuturetensetoexpressmyplans.”

3.老师总结本节课的教学成果，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：完成课后练习题，用一般将来时态描述自己的周末计划。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容，强调一般将来时态的应用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，如：“IcannowexpressmyplansinEnglish.”

3.老师鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般将来时态的构成和用法，能够在句子中正确运用“will”和“begoingto”来表达未来的计划或安排。例如，学生能够写出句子如“Iwillfinishmyhomeworkat8o'clock”或“Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend”。

2.词汇积累：学生在学习过程中，不仅掌握了与时间相关的词汇，如“weekend”、“evening”、“morning”等，还学会了表达未来计划的词汇，如“plan”、“arrange”、“intend”等。这些词汇的积累有助于学生丰富自己的英语词汇量。

3.交际能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语交际能力得到了显著提升。他们能够运用所学语法和词汇，进行简单的日常对话，表达自己的未来计划，增强自信心。

4.阅读理解：学生在阅读课文时，能够理解文章的主旨大意，并能抓住关键信息。例如，他们能够识别并理解一般将来时态在句子中的作用，以及作者想要传达的信息。

5.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行写作。他们能够用一般将来时态描述自己的未来计划，如写一篇关于周末计划的短文，这不仅锻炼了他们的写作技巧，也提高了他们的英语表达能力。

6.文化意识：通过学习不同文化背景下的人们如何表达未来计划，学生能够增强跨文化交际意识。他们了解到，尽管不同文化可能有不同的表达方式，但人们对于未来计划的关注和期待是普遍的。

7.学习策略：学生在本节课中学会了如何通过观察、比较、归纳等学习方法来提高自己的英语学习效率。他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语综合运用能力。

8.自主学习能力：通过小组合作和自主学习，学生能够独立完成学习任务，如查找资料、整理笔记、总结学习要点等。这种自主学习能力的提升有助于他们在未来的学习中更加独立和高效。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭聚会、学校活动等，让学生在具体的语境中学习一般将来时态，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更加直观地理解语法点的实际应用。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过展示不同时间表达的图片，学生能够更加直观地掌握时间词汇的用法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法教学过于单一：我发现自己在教学过程中，对语法点的讲解过于依赖传统的讲解法，缺乏趣味性和互动性。这可能导致学生对语法学习感到枯燥乏味，影响了学习效果。

2.学生个体差异处理不足：在教学活动中，我没有充分考虑学生的个体差异，如学习风格、基础水平等，导致部分学生跟不上教学进度，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：我的评价方式主要集中在课堂表现和课后作业上，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：为了提高学生的兴趣，我将尝试引入更多的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习积极性。

2.个性化教学：我会根据学生的学习