2024-2025学年九年级物理下册 第十八章 家庭电路与安全用电 18.2 怎样用电才安全说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册第十八章家庭电路与安全用电18.2怎样用电才安全说课稿（新版）粤教沪版一、设计意图

本节课旨在通过学习家庭电路与安全用电的相关知识，提高九年级学生对家庭电路安全用电的认识，培养学生安全用电意识和自我保护能力。通过实例分析和实践操作，使学生掌握安全用电的基本原则和技能，为学生在家庭和日常生活中安全用电提供保障。二、核心素养目标

1.科学精神：通过探究家庭电路安全用电的原理，培养学生严谨的科学态度和求实的科学精神。

2.生命观念：引导学生认识到安全用电对生命健康的重要性，形成尊重生命、关爱生命的意识。

3.研究能力：通过小组合作和实践操作，提高学生观察、分析、解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

4.社会责任：培养学生的社会责任感，使学生在日常生活中能够关注并践行安全用电，保障家庭和公共安全。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级物理下册之前，已经学习了电路的基本原理，包括电流、电压、电阻等概念，以及简单的电路连接方式。此外，学生可能对家用电器的使用有一定的了解，但对于家庭电路的具体结构和安全用电的知识相对缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科的兴趣较为广泛，他们通常对生活中的科学现象和实际应用感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，而另一部分学生可能在理解复杂电路原理时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭电路与安全用电时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对电路中电流、电压等概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际电路联系起来；二是安全用电的实践操作需要一定的技能和经验，对于初次接触的学生来说，可能感到不适应；三是安全意识培养需要时间，学生可能难以立即将安全用电的理念转化为日常行为。四、教学资源

1.软硬件资源：家庭电路模型、电路元件（如电源、开关、电阻、灯泡等）、电路连接线、万用表、电流表、电压表。

2.课程平台：粤教沪版物理教材电子版、多媒体教学平台。

3.信息化资源：安全用电教育视频、家庭电路安全知识网页、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、案例分析、实践操作、多媒体教学。五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们之前学习了电路的基础知识，知道了电流、电压、电阻等概念。今天我们要学习的是家庭电路与安全用电。在我们的日常生活中，用电无处不在，了解家庭电路的安全使用，对于我们来说至关重要。

（学生）：老师，我们想了解家庭电路的构成和基本使用方法。

（教师）：很好，那我们就从家庭电路的构成开始。

二、新课导入

1.家庭电路的构成

（教师）：同学们，家庭电路主要由电源、开关、保险丝、导线和用电器等部分组成。我们一起来认识一下这些元件。

（学生）：电源是提供电能的装置，开关是控制电路通断的元件，保险丝是用来保护电路的元件，导线是用来连接各个元件的导体，用电器是消耗电能的设备。

（教师）：很好，同学们能够准确地描述家庭电路的构成。

2.家庭电路的工作原理

（教师）：那么，家庭电路是如何工作的呢？请大家根据刚才的学习，简单介绍一下。

（学生）：家庭电路是通过导线将电源、开关、保险丝、用电器等元件连接起来，形成一个闭合回路。当开关合上时，电流会通过回路流过用电器，使用电器工作。

（教师）：非常正确，这就是家庭电路的工作原理。

三、新课讲授

1.安全用电原则

（教师）：在家庭用电过程中，为了保证人身和财产安全，我们需要遵循一些安全用电原则。请大家跟我一起学习。

（学生）：好的，老师。

（教师）：第一，不接触低压带电体；第二，不靠近高压带电体；第三，不私拉乱接电线；第四，不使用不合格的电器；第五，不在电线下活动。

（学生）：老师，这些原则很重要，我们应该牢记。

2.安全用电注意事项

（教师）：在家庭用电时，我们还需要注意以下事项。

（学生）：请老师讲解。

（教师）：第一，不要在潮湿的环境中使用电器；第二，使用电器时，手湿严禁触摸；第三，不要用湿布擦拭正在工作的电器；第四，不要将电器放置在易燃易爆物品附近；第五，不要在雷雨天气使用电器。

（学生）：明白了，老师。

3.家庭电路故障处理

（教师）：如果家庭电路出现故障，我们应该如何处理呢？

（学生）：请老师教我们。

（教师）：首先，立即切断电源，避免触电事故；其次，查找故障原因，如保险丝烧断、线路老化等；最后，进行维修或更换故障元件。

（学生）：好的，我们学会了。

四、实践操作

1.电路连接实践

（教师）：现在，请同学们按照课本上的图示，尝试连接一个简单的家庭电路。

（学生）：好的，老师。

（教师）：在连接过程中，一定要注意安全，按照正确的步骤进行。

（学生）：明白了。

2.故障排除实践

（教师）：接下来，我们将进行故障排除实践。请同学们观察电路，找出潜在故障点。

（学生）：好的，老师。

（教师）：找到故障点后，尝试进行维修。

（学生）：我们试试看。

五、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了家庭电路与安全用电的知识，希望大家能够牢记安全用电原则，并在日常生活中做到安全用电。

（学生）：老师，我们学会了如何安全使用家庭电路，回家后会告诉爸爸妈妈。

（教师）：非常好，安全用电关乎我们的生命安全，希望大家能够时刻警醒，共同维护一个安全的生活环境。

六、布置作业

（教师）：今天的作业是：

1.复习课本上的家庭电路知识；

2.思考如何在家中进行安全用电；

3.与家人共同检查家中的电路安全。

（学生）：好的，老师。我们一定按时完成作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭电路图集：收集不同类型家庭电路的图示，包括单相和三相电路，以及不同房间的电路布局。

-安全用电案例库：整理近年来发生的家庭用电安全事故案例，分析事故原因和预防措施。

-电力知识科普文章：提供关于电力基础知识、电力设备工作原理的科普文章，帮助学生深入理解电力系统。

-互动式安全用电游戏：开发或推荐一些在线或移动设备上的安全用电互动游戏，通过游戏形式提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《电力与生活》、《家庭安全用电指南》等书籍，了解更多的电力知识和安全用电常识。

-视频学习：推荐观看相关的科普视频，如《家庭电路安全使用指南》、《电力系统的秘密》等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实地考察：组织学生参观电力设施，如变电站、发电厂等，实地了解电力系统的运行和家庭电路的实际应用。

-实践活动：开展家庭电路安全检查活动，让学生参与家庭电路的检查和维护，提高实际操作能力。

-小组讨论：引导学生分组讨论家庭用电中可能遇到的安全问题，以及如何预防这些问题的发生，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-创意作品：鼓励学生创作关于安全用电的漫画、海报或小册子，通过艺术形式传达安全用电的重要性。

-研究项目：鼓励学生选择一个与家庭电路安全相关的课题进行深入研究，如“如何设计一个安全的家庭电路系统”，通过研究培养学生的科学探究能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解家庭电路与安全用电时，我尝试引入真实的家庭电路故障案例，让学生分析原因，提出解决方案。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在课堂上积极参与，分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实践操作不足：在教学过程中，我发现学生在实践操作环节参与度不高，对于电路连接和故障排除的实际操作不够熟练。

2.安全意识培养不够：虽然我强调了安全用电的重要性，但部分学生在实际操作中仍然存在侥幸心理，安全意识有待加强。

3.教学资源利用不充分：虽然我尝试使用多媒体教学手段，但在实际教学中，我发现教学资源的利用还不够充分，未能完全发挥其作用。

反思改进措施（三）

1.加强实践操作：为了提高学生的实践操作能力，我计划在今后的教学中增加实践操作环节，让学生在模拟家庭电