《我和时间交朋友》（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《我和时间交朋友》（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我和时间交朋友》（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版设计思路本节课以《我和时间交朋友》为主题，旨在帮助学生认识时间的重要性，学会合理安排时间。通过情境导入、小组讨论、实践操作等方式，引导学生树立正确的时间观念，培养良好的时间管理能力。教学内容与课本紧密结合，注重学生的实践体验和情感共鸣，提高道德与法治素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生时间意识、责任感和自律能力。通过活动，学生能理解时间对个人成长的重要性，学会珍惜时间，合理安排学习与生活，形成良好的时间管理习惯，提升自我管理能力，体现社会主义核心价值观的实践。重点难点及解决办法重点：培养学生的时间管理能力和责任感。

难点：如何让学生在实践中体会到时间的重要性，并形成长期的时间管理习惯。

解决办法：

1.设计情境模拟活动，让学生通过角色扮演体验不同时间管理方式带来的后果，直观感受时间管理的重要性。

2.通过小组合作，引导学生共同制定时间表，培养团队协作和时间规划能力。

3.结合实际生活案例，让学生分析时间管理的方法和技巧，提高解决问题的能力。

4.定期进行时间管理技能的反馈和评估，帮助学生调整和改进时间管理策略。通过这些方法，突破难点，实现教学目标。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计时器、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：时间管理相关视频、图片素材、在线时间管理工具介绍。

4.教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、时间管理表格模板。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们觉得时间宝贵吗？为什么？”引导学生思考时间的重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的时间概念，帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解时间管理的概念、方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。

举例说明：通过生活中的具体例子，如学生如何安排学习和休闲时间，帮助学生理解时间管理的重要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践时间管理。

3.情境模拟（约15分钟）

设计一个模拟情境，如“一天的时间分配”，让学生分组讨论并制定时间表，实践时间管理。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。

4.小组合作（约15分钟）

分组进行“时间管理游戏”，每个小组完成一系列任务，如按时完成作业、合理分配休息时间等。

教师观察：记录每个小组的表现，关注学生在时间管理中的优点和不足。

5.交流分享（约10分钟）

各小组分享自己的时间管理经验和遇到的困难，教师点评并总结。

学生反思：鼓励学生反思自己的时间管理习惯，提出改进措施。

6.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置课后练习题，如时间管理日记、时间管理表格等，让学生独立完成。

教师指导：解答学生在练习中遇到的问题，强调时间管理的重要性。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生记录一周内的时间管理情况，并反思自己的时间管理习惯。

预告下节课内容，让学生对即将学习的新知识有所期待。

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学时间，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理：高效能人士的七个习惯》节选，介绍高效能人士的时间管理方法。

-《小学生时间管理手册》简介，为学生提供实用的时间管理工具和技巧。

-《一分钟经理人》中关于时间管理的小故事，通过故事引导学生思考时间管理的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解时间管理的更多方法和技巧。

-引导学生思考如何在日常生活中实践时间管理，如制定个人学习计划、合理分配课余时间等。

-鼓励学生进行时间管理日记的记录，通过反思和总结，不断优化自己的时间管理习惯。

-组织学生开展“时间管理小达人”评选活动，分享各自的时间管理经验和成果，激发学生的学习兴趣。

3.设计实践活动，提升学生时间管理能力：

-开展“时间管理挑战赛”，学生在规定时间内完成一系列任务，培养时间观念和效率意识。

-组织学生参观时间管理实验室，了解时间管理领域的最新研究成果和实用工具。

-设计“时间管理主题班会”，让学生分享自己的时间管理心得，互相学习和借鉴。

4.结合学校和社会资源，拓展时间管理知识：

-邀请时间管理专家或成功人士来校进行讲座，为学生提供实战经验。

-与社会机构合作，组织学生参加时间管理培训课程，提升学生的综合素质。

5.建立时间管理交流平台，促进学生持续学习：

-创建班级时间管理微信群，让学生在课后交流时间管理心得，互相鼓励和支持。

-建立学校时间管理俱乐部，定期组织活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理知识。内容逻辑关系①时间管理的重要性

-知识点：时间对个人成长的影响

-词：宝贵、效率、成长、目标

-句：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

②时间管理的方法

-知识点：制定计划、优先级排序、避免拖延

-词：计划、优先级、避免、拖延

-句：“合理安排时间，可以提高学习效率。”

③时间管理的实践

-知识点：时间管理日记、时间管理表格

-词：日记、表格、实践、反思

-句：“通过记录和反思，我们可以更好地管理自己的时间。”教学反思八、教学反思

今天上了《我和时间交朋友》这节课，我觉得收获颇丰，同时也反思了很多。首先，我想谈谈这节课的成功之处。

1.激发兴趣，贴近生活

我通过提问和情境创设，让学生感受到时间的重要性，这样的导入方式很有效。我发现学生们在讨论如何合理安排学习和休闲时间时，都非常积极地参与，这让我感到很高兴。这说明我们的教学内容贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

2.小组合作，共同进步

在小组合作环节，我让学生们一起制定时间表，这个过程中，他们不仅学会了如何规划时间，还学会了如何与他人沟通和协作。这让我看到了团队合作的力量，也让我意识到在教学中，我们应该鼓励学生多参与集体活动。

3.实践操作，深化理解

我让学生们通过模拟一天的时间分配来实践时间管理，这种动手操作的方式让他们更加直观地理解了时间管理的重要性。在实践过程中，我注意到有些学生开始意识到自己在时间管理上的不足，并尝试进行调整，这种自我发现和自我改进的过程是非常宝贵的。

然而，在反思中我也发现了一些不足之处。

1.时间分配不够合理

在课堂讨论环节，由于学生们的参与度很高，导致时间分配上出现了一些偏差。有些内容讲得不够深入，而有些内容则被匆匆带过。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加精确地把握课堂节奏。

2.个别学生参与度不高

在小组讨论和实践活动环节，我发现有个别学生参与度不高，他们似乎对自己的时间管理并不感兴趣。这让我