小学信息技术第三册上 家乡的历史名人说课稿 泰山版

小学信息技术第三册上家乡的历史名人说课稿泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“家乡的历史名人”为主题，结合小学信息技术第三册上册内容，引导学生通过收集、整理家乡历史名人的资料，培养学生的信息素养和探究能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习、创新学习等能力，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术应用能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高信息获取和加工能力。

2.增强学生的社会责任感，通过了解家乡历史名人，传承优秀文化。

3.培养学生的问题解决能力，通过项目式学习，提升信息技术应用水平。

4.倡导学生合作学习，学会在团队中有效沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学信息技术课程中已学习过基本的信息技术操作，如计算机的基本使用、网络浏览、简单的文档编辑等。对于家乡的历史名人，学生可能已有一定的了解，但缺乏系统性的知识整理和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的历史文化通常有较高的兴趣，喜欢探索和了解自己的家乡。他们在信息技术的学习上，具备一定的动手操作能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在收集家乡历史名人资料时，可能会遇到信息查找困难、资料整理不清等问题。此外，如何将收集到的信息有效地进行表达和展示，也是学生可能面临的挑战。部分学生可能对信息技术操作不够熟练，需要教师提供必要的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学信息技术第三册上》教材。

2.辅助材料：准备与家乡历史名人相关的图片、视频资料，以及用于展示的图表模板。

3.实验器材：配置网络设备和电脑，确保学生能够进行资料搜索和文档编辑。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备书写材料和展示设备，以支持小组合作和成果展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放家乡风光视频，引导学生回忆和描述家乡的美景。

2.提出问题：引导学生思考，家乡有哪些历史名人？他们有哪些故事？

3.引导学生明确学习目标：本节课我们将通过信息技术手段，了解家乡的历史名人。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家乡历史名人：讲解家乡历史名人的生平事迹、主要贡献等。

2.教授信息搜索技巧：指导学生如何使用网络搜索家乡历史名人的资料。

3.演示资料整理方法：展示如何将收集到的信息进行分类、整理和编辑。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一位家乡历史名人，进行资料收集和整理。

2.学生展示：每组派代表展示收集到的资料，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于家乡历史名人知识的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生展示的资料，教师提出相关问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生就教师提出的问题进行讨论，分享自己的观点和见解。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调重点知识。

六、创新教学环节（5分钟）

1.信息技术应用：引导学生运用所学信息技术，制作家乡历史名人的宣传海报或视频。

2.创意展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾家乡历史名人、信息搜索技巧、资料整理方法等。

2.强调重点知识：教师强调本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

3.布置作业：布置学生课后收集家乡其他历史名人的资料，为下一节课做准备。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计，旨在通过创新的教学方法和丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养和核心素养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史名人故事集：收集整理家乡历史名人的故事，包括他们的生平、成就和对后世的影响。

-地方历史文化资料：搜集关于家乡的历史文化资料，如地方志、历史文献等，以丰富学生对家乡历史的认识。

-互动地图：利用互动地图展示家乡的历史变迁，包括历史名人的出生地、活动地等。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究家乡的历史名人，撰写小论文或制作报告，分享给同学和老师。

-组织学生参观家乡的历史遗迹，如历史名人的故居、纪念馆等，亲身体验历史文化的魅力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，创建家乡历史名人话题，让学生通过线上方式分享和讨论。

-鼓励学生参与社区活动，如历史知识竞赛、文化讲座等，提升学生的社会实践能力。

-设计家乡历史名人角色扮演活动，让学生扮演历史人物，通过角色扮演加深对历史人物的了解。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史档案馆等，拓宽学生的视野，了解更广泛的历史文化知识。

-引导学生参与家乡历史文化的保护工作，如参与文化遗产的调研、记录和保护活动。

-组织学生创作关于家乡历史名人的诗歌、歌曲、绘画等艺术作品，展现家乡的历史文化底蕴。

-推荐学生阅读与家乡历史名人相关的书籍，如传记、历史小说等，提升学生的阅读兴趣和文学素养。教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的，但也发现了一些不足。首先，我在导入环节，通过播放家乡风光视频，同学们的兴趣被激发起来了，他们对家乡的历史名人产生了好奇。这个环节我觉得做得还不错，能够很好地抓住学生的注意力。

在巩固练习环节，学生们展示了自己收集的资料，他们的表现让我很惊喜。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生的资料整理不够清晰，还有一些同学在展示时缺乏自信。这些问题需要我在今后的教学中更加关注。

课堂提问环节，我提了一些问题，大部分同学都能回答出来，这说明他们对今天的学习内容有一定的掌握。但是，我也注意到有些同学回答问题时不够积极，这可能是因为他们对这些问题不够熟悉，或者是自信心不足。

在教学管理方面，我注意到有些学生纪律性不够强，上课时容易分心。我需要在今后的教学中加强对学生的纪律教育，让他们明白课堂纪律的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的指导。

2.加强对学生的信息技术技能培训，尤其是搜索资料和整理信息的能力。

3.增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

4.强化课堂纪律教育，培养学生良好的学习习惯。

5.课后组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和互助，共同提高。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生也能在信息技术和家乡历史文化的学习中收获更多。内容逻辑关系①家乡历史名人简介

-名人姓名

-生平事迹

-主要贡献

②信息搜索技巧

-使用搜索引擎

-网络资源筛选

-关键词使用