三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 12《家庭的记忆》说课稿3 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12《家庭的记忆》说课稿3新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》第12课《家庭的记忆》，本节课主要内容包括：了解家庭中重要的记忆，感受家庭记忆对个人成长的意义，学习如何珍惜和传承家庭的记忆。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，引导学生认识家庭记忆的重要性，增强家庭责任感。通过学习，学生能够理解家庭记忆对个人身份认同的影响，提升情感态度与价值观，培养对家庭和传统文化的尊重与热爱。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生了解家庭记忆的概念和重要性。

2.让学生学会从家庭中寻找和分享记忆。

难点：

1.学生对家庭记忆的理解和体验可能有限，难以深入挖掘。

2.如何让学生在分享家庭记忆的过程中，表达真情实感。

解决办法：

1.通过创设情境，如观看家庭照片、讲述家庭故事，帮助学生理解家庭记忆的含义。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人家庭记忆，并指导他们如何用真挚的情感表达出来。

3.采用角色扮演、写作练习等方式，帮助学生深入体验和表达家庭记忆的重要性。

4.鼓励学生从多角度思考，结合历史背景和社会文化，提升对家庭记忆的理解深度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解家庭记忆的概念和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，分享自己的家庭故事，增进对家庭记忆的体验和感悟。

3.利用多媒体展示家庭照片和视频，激发学生的情感共鸣，增强对家庭记忆的直观感受。

4.组织小组合作，让学生共同收集和整理家庭记忆资料，培养团队合作能力和信息处理能力。

5.运用故事讲述和写作练习，鼓励学生用文字记录家庭记忆，提升表达能力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《家庭的记忆》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些特别的记忆？”“你认为家庭记忆对你有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭记忆的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭记忆的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭记忆的真实故事或视频，引出《家庭的记忆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭记忆的内涵、重要性以及如何记录和传承家庭记忆。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆故事，进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记录家庭记忆？”“如何让家人一起分享记忆？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭记忆的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭记忆的深层含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享和记录家庭记忆的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭记忆的概念和意义，掌握分享和记录家庭记忆的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《家庭的记忆》的主题，布置课后作业，如让学生记录一次家庭聚会或制作家庭相册。

-提供拓展资源：提供与家庭记忆相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭记忆的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《家的味道》：这本书通过讲述不同家庭的故事，展现了家的温暖和记忆。学生可以阅读这本书，了解不同家庭的文化背景和生活方式，进一步体会家庭记忆的重要性。

2.《回忆是家的味道》：这本书收录了多位作家关于家庭记忆的散文，通过细腻的笔触，描绘了家的温馨和记忆的珍贵。学生可以阅读这些文章，感受文字的力量，激发自己对家庭记忆的思考和记录。

3.《我的家庭相册》：这本书是一本关于家庭相册的图文集，通过精美的图片和简短的文字，展示了家庭相册在记录家庭记忆中的重要作用。学生可以阅读这本书，了解如何通过家庭相册保存和传承家庭记忆。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭记忆访谈：鼓励学生在家中与父母或其他长辈进行访谈，了解他们的童年生活、家庭故事和重要记忆。学生可以将访谈内容整理成文字或录音，记录下宝贵的家庭记忆。

2.家庭记忆摄影：引导学生利用相机或手机，拍摄家庭生活中的美好瞬间，如家庭聚会、节日庆祝等。学生可以将照片整理成相册，记录下家庭记忆。

3.家庭记忆手绘：鼓励学生用绘画的形式，描绘自己心中的家庭记忆。学生可以画出家庭场景、家庭成员或家庭故事，表达对家的热爱和感激。

4.家庭记忆写作：引导学生以家庭记忆为主题，进行写作练习。学生可以写一篇关于家庭记忆的散文、诗歌或小说，表达自己对家的思考和感悟。

5.家庭记忆展览：组织学生举办家庭记忆展览，展示他们的家庭相册、手绘作品、访谈记录等。通过展览，让学生分享自己的家庭记忆，增进彼此的了解和情感交流。

6.家庭记忆传承：引导学生思考如何将家庭记忆传承给下一代。学生可以与家人一起，将家庭故事、传统习俗等记录下来，传承给下一代。

7.家庭记忆研究：鼓励学生对家庭记忆进行深入研究，如调查不同家庭的文化背景、家庭记忆的保存方式等。学生可以查阅相关资料，撰写研究报告，分享研究成果。板书设计①家