2023六年级英语上册 Unit 2 What a day第3课时说课稿 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit2Whataday第3课时说课稿牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit2Whataday第3课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述一天的安排，提高听说读写能力。同时，引导学生关注个人生活，培养对日常生活的观察和表达能力，增强跨文化意识，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述一天活动的词汇和句型，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”以及相应的动词短语。

-举例解释：例如，通过角色扮演活动，学生能够运用“Iwakeupat7:00inthemorning”这样的句型来描述早晨的活动。

2.教学难点：

-难点内容：学生难以掌握的难点在于正确运用时态和语态来描述连续的日常活动，以及如何将活动与时间点准确对应。

-举例解释：例如，学生在描述“我在晚上看电影”时，可能会混淆使用现在时和过去时，难点在于如何选择正确的时态来表达“看电影”这一动作是在过去某个时间点发生的。此外，学生还需要理解并运用“bedoing”结构来描述正在进行的动作，如“Iamwatchingamovieintheevening.”教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：牛津译林版六年级英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：图片卡、单词卡片、角色扮演道具、时间轴图表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示图片或视频，呈现一个典型的一天日程，如“SchoolLifeinaDay”，提问学生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Whataboutintheafternoon?”，以此激发学生参与的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的有关时间的表达法，如“am”，“pm”，以及表示活动的动词。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本课时的新词汇和句型，如“inthemorning”，“intheafternoon”，“intheevening”，以及“do”的现在进行时形式“am/is/aredoing”。

-举例说明：通过实际情境，例如学生的日常生活，展示如何使用这些新词汇和句型进行描述，如“Tomisdoinghishomeworkinthemorning.”。

-互动探究：教师提出问题，如“Canyouthinkofmoreactivitiesthatpeopledointhemorning?”，鼓励学生用新学的句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片和图片卡片，让学生通过配对活动复习新学的词汇，并尝试用新句型进行描述。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生纠正发音和语法错误，并提供及时的反馈。

4.实践活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每个小组负责制作一个小册子，记录他们一天的活动。

-分组讨论：小组成员讨论并记录各自在不同时间点做的事情，使用新学的词汇和句型。

-分享成果：每组选择一个代表向全班展示他们的作品，全班同学互相学习和交流。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点词汇和句型。

-强调正确使用时态和语态的重要性。

-提问学生：“Howdoyouthinklearningtodescribeadaycanhelpusinreallife?”，引导学生思考所学知识的应用价值。

6.作业布置（约5分钟）

-要求学生在家完成一个小练习，描述他们自己的一天，使用新学的词汇和句型。

-学生需要记录每个时间点的活动，并确保使用正确的时态。

-作业要求家长检查，并在下节课上分享学生的作业。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生主动表达和思考，同时也要确保每个学生都能跟上教学进度。通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论和实际操作，帮助学生更好地掌握本节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动视频：收集一些关于日常活动的视频，如学校生活、家庭生活等，让学生通过观看视频，学习如何用英语描述不同的活动。

-日常作息时间表：提供一些不同文化背景下的日常作息时间表，让学生了解不同地区的人们是如何安排他们的日常生活的。

-日常活动图片集：收集一系列描述日常活动的图片，如上学、运动、娱乐等，用于课堂上的词汇和句型教学。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟一天中的不同时间段，如早晨起床、上学、放学后等，用英语进行对话。

-家庭作业分享：布置学生在家完成一份关于他们一天活动的报告，可以包括图片和简单的英语描述，下节课分享给全班同学。

-日常英语日记：建议学生开始写日常英语日记，记录他们每天的活动，逐渐提高英语写作能力。

-文化比较研究：让学生研究不同文化中人们的生活方式，比较并讨论不同文化中一天活动的异同，增强跨文化意识。

-家庭互动学习：家长可以参与孩子的学习过程，一起讨论孩子的日记或报告，提高家庭英语氛围。

-在线英语学习平台：推荐一些适合六年级学生的在线英语学习平台，如英语学习APP、英语学习网站等，供学生在课外自主学习和练习。

-课外阅读材料：提供一些关于日常生活、学校生活的英语阅读材料，如儿童英语故事书、英语漫画等，帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境来帮助学生更好地理解和运用英语。比如，让学生扮演不同的角色，模拟一天中的不同活动，这样可以提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和音频，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现学生在课堂上的参与度不够高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候我对学生的控制不够严格，导致课堂纪律有所松散。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用小组合作和角色扮演活动，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我会提前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。同时，我会尝试使用更多的正面激励措施，如表扬和奖励，来维持课堂纪律。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业