Unit 5 My home Lesson 5 Revision（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5MyhomeLesson5Revision（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课是三年级上册英语Unit5Myhome的复习课，旨在巩固学生对于家庭相关词汇和句型的掌握，提高学生的英语听说能力。通过复习，帮助学生熟悉日常生活中的家庭场景，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习家庭场景的英语表达，学生将提升听说技能，增强对英语语音、词汇和句型的运用能力。同时，通过文化对比，学生将加深对家庭文化差异的认识，培养跨文化交流意识。此外，课堂活动将培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级内学生英语基础参差不齐，部分学生对英语字母和简单词汇有一定的认识，但仍有部分学生对英语学习感到陌生和困难。

2.知识方面：学生对家庭相关词汇和句型有一定了解，但词汇量有限，对于较为复杂的句型结构掌握不足。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，部分学生在口语表达时存在语音、语调不准确的问题，缺乏自信。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出一定的潜力，但部分学生缺乏良好的学习习惯和时间管理能力。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生容易分心，注意力不集中。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习受到家庭环境、学习兴趣、学习习惯等因素的影响。因此，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

（1）关注学生个体差异，分层教学，满足不同学生的学习需求。

（2）激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

（3）加强听说训练，提高学生的英语口语表达能力。

（4）注重合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在真实语境中运用英语。

2.运用任务型教学法，设计家庭角色扮演活动，提高学生的口语交际能力。

3.结合多媒体技术，使用图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.设置小组合作学习环节，培养学生的团队合作和交流能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以图片展示不同家庭的照片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：教师提问学生在之前的课程中学到了哪些关于家庭的英语表达，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师以PPT展示家庭相关词汇和句型，如bedroom,kitchen,bathroom,familymembers等，并逐一讲解其含义和用法。

举例说明：教师通过实际例句，如"Ihaveabedroom.It'sbigandcozy."，帮助学生理解句型结构和词汇搭配。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的家庭，培养他们的语言运用能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭场景，如做饭、打扫卫生等，使用新学的词汇和句型进行对话。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生表现，及时纠正发音、语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的用法，提醒学生在日常生活中多练习。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭，可以包括家庭成员、房间布置等，并尝试用所学词汇和句型进行对话。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

教师组织学生观看关于家庭生活的英语动画或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭相关的英语表达。

7.课后反思（约5分钟）

教师引导学生进行课后反思，思考自己在课堂上的表现，包括发音、语法、词汇运用等方面，并提出改进措施。

8.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，总结教学经验，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习本节课后，能够熟练掌握家庭相关词汇，如bedroom,kitchen,bathroom,familymembers等，并能正确拼写和使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型，如"Ihaveabedroom.It'sbigandcozy."，进行简单的描述和表达，提高口语表达能力。

3.听力理解：通过听力练习和课堂活动，学生能够更好地理解英语听力材料，提高听力理解能力。

4.语法知识：学生在学习过程中，对英语语法知识有了更深入的理解，如名词单复数、冠词的用法等。

5.交际能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的英语交际能力得到显著提升，能够更加自信地用英语进行交流。

6.文化意识：学生在学习家庭相关话题时，对西方家庭文化有了初步的了解，培养了跨文化交际意识。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高学习积极性。

8.自主学习能力：学生在课堂活动中，学会了如何自主学习，能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

9.团队合作能力：通过小组合作学习，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

10.时间管理能力：学生在完成课后作业时，能够合理安排时间，提高时间管理能力。

11.语音语调：学生在课堂上通过模仿和练习，语音语调得到改善，发音更加准确。

12.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

13.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习等。

14.情绪管理：学生在课堂活动中，学会了如何控制自己的情绪，保持积极的学习态度。

15.适应能力：学生在面对不同学习任务时，能够迅速适应，调整自己的学习策略。教学反思教学反思

今天这节课，我带同学们复习了Unit5Myhome的相关内容，总体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些问题，以下是我的一些教学反思。

首先，我发现部分学生在家庭相关词汇的掌握上存在困难。他们在拼写和运用这些词汇时不够熟练，这可能是由于他们在日常学习中缺乏足够的练习。因此，我需要在今后的教学中，加强对这些词汇的练习和巩固，可以通过制作词汇卡片、开展词汇竞赛等方式，提高学生的词汇运用能力。

其次，我在课堂上观察到，一些学生在口语表达时，语音语调不够自然，有时会出现语法错误。这可能是由于他们对英语语法的理解还不够深入，或者是对英语表达习惯不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重语法教学，并结合实际情境，让学生在实践中掌握语法规则。

再者，我发现课堂上的小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于小组合作的学习方式还不够适应。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多有趣的小组活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

此外，我在课堂总结环节，发现部分学生对于本节课所学内容的记忆不够牢固。这可能是因为我在总结时，没有用更加生动形象的语言来帮助学生记