Unit 4 Future Living Critical Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册

Unit4FutureLivingCriticalThinking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自上外版高中英语选择性必修第一册《Unit4FutureLiving》。主要围绕未来生活的科技发展展开，包括智能家居、智能交通、虚拟现实等内容。教材通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生思考未来生活的可能性，培养学生的批判性思维。二、核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过阅读、听力、口语和写作等活动，提升学生运用英语表达对未来生活看法的能力。

2.增强学生的思维品质，引导学生从不同角度思考未来科技发展对人类生活的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.倡导学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对未来生活的设想，增强跨文化交流的意识。

4.强化学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生自主获取知识、分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用与未来生活相关的词汇和短语，如“smarthome”、“self-drivingcar”、“virtualreality”等，准确描述未来科技的发展。

②通过阅读和听力材料，分析不同观点，总结文章的主要论点和论据，培养学生的信息提取和归纳能力。

③在口语和写作练习中，能够结合个人观点，用英语表达对未来生活的设想，展示学生的创新思维和表达能力。

2.教学难点

①理解未来科技发展对人类生活的影响，尤其是对个人隐私、社会伦理等方面的影响，引导学生进行深入思考。

②在写作中，如何将个人观点与文章内容相结合，进行逻辑性和连贯性的表达，是学生需要克服的难点。

③在小组讨论和合作学习中，如何有效地倾听他人意见，尊重不同观点，并能够提出有建设性的反馈，是培养学生批判性思维的关键。

④在面对复杂的话题时，如何引导学生从多个角度分析问题，避免片面性，是提高学生综合分析能力的重要环节。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育平台（如中国大学MOOC、网易云课堂等）。

-信息化资源：未来生活相关的英语阅读材料、视频资料、在线词典和语法工具。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、思维导图制作、在线测试和反馈系统。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于未来科技发展的图片，如智能机器人、无人驾驶汽车、智能家居等，激发学生的兴趣。

-引导学生讨论：“Whatdoyouthinkthefuturewilllooklike?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“FutureLiving”。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读材料：教师播放听力材料，引导学生听后回答问题，如“Whoisthespeaker?Whatisthemaintopicofthetalk?”

-文章分析：学生阅读课文，教师提问帮助学生理解文章结构、主要观点和论据。

-词汇学习：教师讲解与未来生活相关的关键词汇和短语，并提供例句进行练习。

-口语练习：教师引导学生进行角色扮演，模拟未来生活中的场景，如使用智能家居、乘坐自动驾驶汽车等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，讨论未来生活可能带来的挑战和机遇。

-写作练习：学生根据讨论内容，撰写一篇短文，表达自己对未来生活的看法。

-互动环节：教师随机挑选学生进行展示，全班共同评价，教师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括未来生活的科技发展趋势、词汇和短语运用等。

-回顾学生课堂表现，强调批判性思维和表达能力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-阅读延伸：要求学生阅读一篇关于未来生活的英语文章，并撰写读书笔记。

-口语练习：学生与家长或朋友分享自己对未来生活的设想，并尝试用英语表达。

-拓展活动：鼓励学生参与学校的科技创新活动，如机器人编程、无人机操作等。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheFutureofTechnology》:一篇关于未来科技发展趋势的文章，探讨人工智能、生物工程等领域的最新进展。

-《SmartHomes:TheFutureisHere》:介绍智能家居技术的文章，包括其工作原理、应用场景以及对社会生活的影响。

-《TheEthicsofSelf-DrivingCars》:讨论自动驾驶汽车带来的伦理问题，如责任归属、法律规范等。

-《VirtualRealityandItsImpactonEducation》:探讨虚拟现实技术在教育领域的应用，如何改变传统的学习方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问学校图书馆或在线资源，寻找更多关于未来科技发展的书籍和文章。

-学生可以加入学校的科技俱乐部或参加相关的学术讲座，与志同道合的同学交流学习心得。

-学生可以尝试使用编程工具，如Scratch或Python，设计简单的智能家居系统或虚拟现实场景。

-学生可以参与社区服务项目，如帮助老年人了解和使用智能家居设备，提升他们的生活质量。

-学生可以开展小组研究，针对未来科技发展中的一个特定领域进行深入探究，如可持续能源、健康监测技术等。

-学生可以制作个人项目报告或演示文稿，向同学和老师展示他们的研究成果，增强他们的表达能力。

3.实践活动建议

-组织学生参观当地的科技展览或博物馆，实地了解最新的科技产品和研究成果。

-安排学生参观科技公司或研究机构，与专业人士交流，了解科技行业的最新动态。

-鼓励学生参与科技竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，提升他们的实践能力和创新精神。

-学生可以尝试设计自己的未来生活场景，如设计一个理想的未来家园，并绘制草图或制作模型。七、板书设计1.未来生活科技发展概述

①智能家居（SmartHome）

②智能交通（SmartTransportation）

③虚拟现实（VirtualReality）

④生物技术（Biotechnology）

2.关键词汇和短语

①smarthome

②self-drivingcar

③artificialintelligence

④robot

⑤renewableenergy

3.重要句子和表达

①"Thefutureoftechnologyisgoingtobeincrediblydifferentfromwhatweseetoday."

②"Smarthomeswillmakeourlivesmoreconvenientandefficient."

③"Virtualrealitycanhelpusexperiencethingswe'veneverseenbefore."

④"Biotechnologyhasthepotentialtorevolutionizemedicineandagriculture."八、教学反思与改进教学结束后，我通常会进行一番反思，思考这节课的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对“Unit4FutureLiving”这一节课的一些反思和改进措施。

首先，我认为课堂的互动性是关键。在导入环节，我通过展示未来科技发展的图片来吸引学生的兴趣，这个做法收到了不错的效果。学生们积极参与讨论，对未来的生活充满了好奇。但是，我也注意到，在讨论环节，部分学生表达自己的观点时，有些紧张，不太敢于发言。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，比如设置小型的辩论赛或者角色扮演活动，让学生在轻松的环境中练习口语。

其次，我在讲解新知时，尝试将文章结构、主要观点和论据清晰地呈现给学生。我发现，这种方法有助于学生更好地理解文章内容。然而，我也发现有些学生对于文章中的复杂句子结构理解起来比较困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重语法和句型的讲解，尤其是在阅读理解部分，我会提供更多关于语法点的解析，帮助学生更好地理解和运用英语。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和写作练习，旨在提高学生的批判性思维和表达能力。然而，在实际操作中，我发现学生的讨论内容较为分散，缺乏深度。为了改善这一点，我计划在小组讨论前，给出更具体的问题或者话题，引导学生深入思考。同时，对于写作练习，我会提供更多样化的写作模板和指导，帮助学生构建清晰的文章结构。

课堂小结部分，我通过总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识点。但是，我发现有些