解决问题（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

解决问题（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“解决问题”为主题，旨在引导学生通过观察、分析、比较等方法，培养学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解问题的本质，掌握解决问题的基本步骤，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课培养学生数学建模、逻辑推理和数学思维等核心素养。通过实际问题情境，学生学会从数学角度抽象问题，建立数学模型，运用数学语言进行表达和解释。同时，通过解决问题过程，锻炼学生逻辑推理能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

难点：理解并运用数学语言描述实际问题，以及将实际问题转化为数学问题并解决。

解决办法：

1.通过创设生活情境，引导学生观察、分析，逐步引导学生从实际问题中提取数学信息。

2.通过小组合作，让学生在讨论中共同探讨解决问题的方法，培养合作意识和交流能力。

3.设计不同层次的问题，让学生逐步提升解决问题的能力，同时关注个体差异，提供个性化指导。

4.利用多媒体教学手段，直观展示解决问题的过程，帮助学生理解抽象的数学概念。

5.通过课后练习和拓展活动，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》二年级下册人教版教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解问题。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教具，辅助学生进行实际问题解决练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和黑板，以便进行互动教学和展示解答过程。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是“解决问题”这一章节。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，如何用数学的方法来解决这些问题呢？让我们一起走进今天的课堂，探索解决问题的奥秘。

二、新课讲解

1.创设情境，导入问题

（教师）：同学们，你们有没有遇到过需要用数学知识来解决的实际问题呢？比如，妈妈买了一些苹果，要平均分给孩子们，我们应该怎么算呢？

（学生）：把苹果总数除以孩子的人数。

（教师）：很好！这就是我们今天要学习的问题解决方法。接下来，让我们一起来看一个例子。

2.分析问题，抽象数学模型

（教师）：现在我们来看这样一个问题：小明有5个球，小华有8个球，他们要把这些球平均分给小朋友们，每个小朋友可以得到几个球？

（学生）：首先，我们需要把小明和小华的球加起来，得到总球数，然后除以小朋友的人数。

（教师）：非常好！这就是我们解决问题的第一步：分析问题，抽象出数学模型。

3.运用知识，解决问题

（教师）：现在我们已经知道了如何分析问题，接下来就要运用我们学过的数学知识来解决问题了。请同学们拿出笔和纸，我们一起解决这个实际问题。

（学生）：5个球加上8个球等于13个球，如果我们要平均分给3个小朋友，那么每个小朋友可以得到13除以3，也就是4个球。

（教师）：非常棒！同学们不仅能够分析问题，还能运用所学知识解决问题。接下来，我们再来看一个稍微复杂一些的问题。

4.分组讨论，合作探究

（教师）：现在我们有这样一个问题：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，请同学们分成小组，讨论一下如何求出这个长方形的面积。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

（教师）：请每个小组派代表来分享你们的解题思路。

（学生代表）：我们可以用长乘以宽的方法来求长方形的面积，所以这个长方形的面积就是6厘米乘以4厘米，等于24平方厘米。

（教师）：非常正确！同学们通过合作探究，成功地解决了这个数学问题。

三、巩固练习

1.练习题讲解

（教师）：现在我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

（学生）：老师，这道题怎么做呢？

（教师）：首先，我们要分析题目，找出需要解决的问题，然后运用我们学过的知识来解答。

2.学生独立完成练习题

（教师）：请同学们独立完成下面的练习题，完成后可以和旁边的同学交流一下你们的解题思路。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了“解决问题”这一章节，大家能够运用数学知识解决实际问题了吗？

（学生）：能！

（教师）：很好！在解决实际问题的过程中，我们要学会分析问题、抽象数学模型、运用知识解决问题。希望同学们在今后的学习中，能够不断提高自己的数学能力，用数学知识解决生活中的问题。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一个生活中的实际问题，运用今天所学的方法来解决问题，并记录下来。

（教师）：同学们，今天的课堂就到这里，希望大家能够认真完成作业，课后多思考、多练习，不断提高自己的数学能力。下课！学生学习效果学生学习效果

1.**问题解决能力提升**：学生能够运用所学知识分析并解决实际问题，如平均分配、面积计算等，展现出较强的数学应用能力。

2.**数学建模能力增强**：学生在面对实际问题时有意识地将其转化为数学模型，如将实际问题中的数量关系用数学表达式表示，提高了数学建模能力。

3.**逻辑思维能力提高**：学生在解决问题的过程中，通过观察、分析、比较等方法，锻炼了逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的思路。

4.**合作学习能力进步**：通过小组合作，学生学会了与他人沟通、交流，共同探讨解决问题的方法，提升了合作学习能力。

5.**数学语言表达能力改善**：学生在解决问题的过程中，能够用数学语言准确描述问题和解题过程，提高了数学语言的运用能力。

6.**学习兴趣和自信心增强**：通过成功的解决问题，学生增强了学习数学的兴趣和自信心，激发了进一步学习的动力。

7.**生活数学意识提升**：学生认识到数学与生活的紧密联系，能够在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决实际问题。

8.**自主探究能力培养**：学生在课后通过自主探究，解决生活中遇到的问题，培养了自主学习和探究的能力。

9.**数学思维能力拓展**：学生在解决问题的过程中，不仅运用了基本的数学运算，还拓展了思维，学会了从不同角度思考问题。

10.**情感态度价值观塑造**：通过数学学习，学生培养了严谨、求实的科学态度，以及面对困难不退缩、勇于挑战的精神。内容逻辑关系①问题分析

-重点知识点：分析问题的方法、提取数学信息

-关键词：观察、分析、比较、抽象

-重点句子：通过观察、分析、比较，找出问题中的数量关系和运算需求。

②数学建模

-重点知识点：建立数学模型、数学表达式的运用

-关键词：模型、表达式、方程、公式

-重点句子：将实际问题转化为数学模型，用数学表达式进行描述。

③解决方案

-重点知识点：解决问题的步骤、运算方法的选择

-关键词：步骤、方法、运算、策略

-重点句子：按照分析、建模、计算、验证的步骤解决问题。

④应用与拓展

-重点知识点：实际问题的应用、数学知识