4 晒太阳 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

4晒太阳说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4晒太阳说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版设计思路本节课以“4晒太阳”为主题，结合二年级上册苏教版科学教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生了解太阳对人类生活的重要性，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，旨在提高学生的科学素养。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对自然现象有一定的认知，能够识别太阳、月亮等天体，并对日常生活中的阳光有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象的学习兴趣较高。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过观察和实验来学习；部分学生则更倾向于通过故事和游戏来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察太阳时可能难以准确描述太阳的特征；在实验操作中可能遇到困难，如实验材料的选择、实验步骤的执行等；此外，学生可能对太阳与人类生活关系的理解不够深入，需要教师引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（放大镜、计时器、温度计）、教具（太阳模型、地球仪）

-课程平台：班级学习平台、科学探究实验平台

-信息化资源：太阳相关的科普视频、图片资料、在线实验指导

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验操作、游戏化教学教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

师：同学们，你们喜欢晒太阳吗？为什么？（学生自由发言）

2.学生学习：认真倾听老师的提问，积极参与讨论。

生：我喜欢晒太阳，因为晒太阳可以让我们感到温暖，还可以帮助我们长高。

师：说得很好！今天我们就来学习一个关于晒太阳的科学知识，让我们一起探索太阳的奥秘吧！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生观察太阳，了解太阳的基本特征。

师：同学们，请看窗外，太阳现在是什么样子？（学生观察）

师：你们知道太阳有几个太阳面吗？它们有什么特点？（学生回答）

2.学生学习：认真观察太阳，积极参与讨论。

生：太阳有一个太阳面，太阳面是红色的。

师：很好！太阳的颜色为什么会是红色的呢？让我们一起通过实验来探究这个问题。

三、实验探究

1.老师角色：讲解实验步骤，指导学生进行实验。

师：同学们，接下来我们要进行一个有趣的实验，来探究太阳的颜色。请大家按照以下步骤进行实验：

（1）准备实验材料：放大镜、太阳模型、地球仪。

（2）将太阳模型放在地球仪上，调整角度，观察太阳的颜色。

（3）用放大镜观察太阳的颜色，并记录下来。

2.学生学习：按照老师的要求，认真进行实验。

生：我看到了红色的太阳。

生：我发现太阳在不同的时间有不同的颜色。

四、讨论交流

1.老师角色：引导学生分享实验结果，讨论太阳的颜色变化。

师：同学们，你们都看到了什么颜色的太阳？为什么会有这样的变化呢？

2.学生学习：积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

生：我发现早晨的太阳是红色的，中午的太阳是白色的，傍晚的太阳是黄色的。

生：我猜是因为太阳的光线在传播过程中，不同颜色的光线传播速度不同，所以太阳的颜色会发生变化。

五、知识拓展

1.老师角色：讲解太阳对人类生活的影响。

师：同学们，太阳不仅颜色变化有趣，还对我们的生活有很大的影响。你们知道太阳对我们的生活有哪些影响吗？

2.学生学习：认真倾听老师的讲解，思考太阳的作用。

生：太阳可以给我们提供光和热。

生：太阳可以帮助植物进行光合作用，让植物生长。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

师：今天我们学习了关于晒太阳的科学知识，了解了太阳的基本特征、颜色变化以及太阳对人类生活的影响。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。

2.学生学习：认真回顾本节课的内容，巩固所学知识。

生：我知道了太阳的颜色为什么会变化。

生：我明白了太阳对我们的生活有多重要。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

师：同学们，课后请完成以下作业：

（1）观察太阳的颜色变化，并记录下来。

（2）调查太阳对我们的生活有哪些影响，写成一篇小论文。

2.学生学习：认真完成课后作业，巩固所学知识。

生：我会观察太阳的颜色变化，并记录下来。

生：我会调查太阳对我们的生活的影响，写成一篇小论文。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太阳的故事》：这是一本适合二年级学生的科普读物，通过生动的故事讲述太阳的形成、太阳对地球的影响以及太阳在人类文化中的地位。

-《我们的太阳系》：介绍太阳系的基本知识，包括太阳、八大行星、小行星带等，帮助学生了解太阳在太阳系中的位置和作用。

-《太阳的能量》：探讨太阳的能量如何转化为地球上的各种形式，如光能、热能等，以及这些能量如何影响我们的生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内太阳的升起和落下的时间，以及不同时间太阳的颜色变化，培养学生的观察能力和记录习惯。

-家庭实验：指导学生在家中用简单的材料进行小实验，例如用放大镜观察太阳光的不同颜色，或者用温度计测量不同时间段的室内温度变化，加深对太阳能量转换的理解。

-科学小论文：鼓励学生选择一个与太阳相关的科学问题，如“太阳对植物生长的影响”，进行调查研究，撰写一篇小论文，提高学生的科学探究能力和写作能力。

-主题绘画：让学生以“太阳的力量”为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对太阳的认识和感受，培养学生的审美能力和创造力。

3.利用多媒体资源：

-在线科普视频：推荐一些关于太阳的科普视频，如“太阳的奥秘”、“太阳的能量”等，让学生通过视频了解太阳的更多知识。

-科学网站资源：引导学生访问一些适合儿童的科学教育网站，如国家天文台青少年科普网、科普中国等，获取更多关于太阳的科学信息。

4.社会实践活动：

-组织学生参观天文馆或科技馆，实地观察太阳模型，了解太阳的构造和功能。

-邀请天文爱好者或科普讲师来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习太阳知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太阳的基本特征：太阳的大小、颜色、形状等。

-太阳的颜色变化：早晨、中午、傍晚太阳颜色的不同。

-太阳对人类生活的影响：光能、热能的提供，植物生长，气候变化等。

②本文重点词句：

-“太阳面”：指太阳的表面。

-“太阳的光线”：指太阳发出的光。

-“光合作用”：植物利用太阳光进行的一种生命活动。

-“气候变化”：由于太阳辐射变化引起的地球气候现象。

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和讨论，激发学生对太阳的兴趣。

-新课讲授：讲解太阳的基本特征和颜色变化，