2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第1框 财产属于谁留给谁说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第1框财产属于谁留给谁说课稿鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第1框财产属于谁留给谁说课稿鲁教版教学内容本节课内容选自鲁教版八年级政治上册第四单元“我们依法享有人身权、财产权”，第九课“依法享有财产权、消费者权”第1框“财产属于谁留给谁”。主要包括财产所有权和继承权的概念、法律规定及其意义等内容。通过本节课的学习，使学生了解财产所有权和继承权的含义，认识其在生活中的重要性，培养正确处理财产关系的法律意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和道德修养。通过学习财产所有权和继承权，学生能够认识到法律在保护个人财产权益中的重要作用，增强尊法学法守法用法的意识。同时，引导学生树立正确的价值观，学会合理处理家庭财产问题，培养责任感和公正意识。重点难点及解决办法重点：

1.财产所有权的概念和法律特征。

2.继承权的法律规定和继承顺序。

难点：

1.理解财产所有权和继承权的法律关系。

2.如何在实际生活中运用法律知识保护个人财产权益。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解财产所有权的法律特征和继承权的法律规定。

2.结合现实生活中的实例，引导学生思考如何在遇到财产权益争议时运用法律手段保护自己。

3.通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，提高运用法律知识解决问题的能力。

4.邀请法律专业人士进行讲座，增强学生对法律知识的理解和实际应用能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解财产所有权和继承权的基本概念，引导学生思考法律在保护个人权益中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的财产继承问题，提高学生对法律知识的实际应用能力。

3.利用多媒体展示相关案例，通过案例分析引导学生深入理解法律条文在实际生活中的应用。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对财产权和继承权的看法，培养合作学习和批判性思维能力。

5.运用互动游戏，如“法律知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与财产权相关的新闻事件或生活案例，提问学生如何看待这些事件中的财产权问题，引发学生的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的人身权相关内容，引导学生思考财产权与人身权的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解财产所有权的概念、法律特征和法律规定，以及继承权的含义、法律依据和继承顺序。

-举例说明：结合具体案例，如遗产继承、赠与等，帮助学生理解财产所有权和继承权的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在实际生活中保护自己的财产权益，以及如何处理家庭财产继承问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习题：

1.判断题：财产所有权是指个人对财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（）

2.简答题：简述财产所有权的法律特征。

3.应用题：小明父母去世后，他应该如何处理父母的遗产？

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正错误，强化重点知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调财产所有权和继承权的重要性，以及如何在实际生活中运用法律知识保护个人权益。

-鼓励学生在日常生活中树立法治意识，正确处理家庭财产问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.阅读教材相关章节，深入了解财产所有权和继承权的法律规定。

2.搜集与财产权相关的新闻事件或案例，分析其中涉及的法律问题。

3.结合家庭实际情况，思考如何制定家庭财产继承方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：介绍《中华人民共和国民法典》中关于财产所有权和继承权的相关条款，如《民法典》第三编第二分编“物权”中关于所有权的规定，以及《民法典》第三编第三分编“继承”中的相关内容。

-法律案例：收集一些典型的财产所有权和继承权案例，如遗产继承纠纷、财产赠与纠纷等，分析案例中涉及的法律问题和处理方法。

-法律知识普及：查找一些关于财产权保护的法律知识普及文章或视频，如《如何保护自己的财产权》、《继承法的基本知识》等，帮助学生更好地理解相关法律知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，进一步了解财产所有权和继承权的法律知识。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律服务机构，了解法律工作者的工作内容，增强学生的法律意识。

-设计实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高法律素养。

-引导学生关注社会热点中的财产权问题，如房产税、遗产税等，培养学生的社会责任感。

-建议学生阅读一些关于家庭财产管理的书籍，如《家庭财务管理手册》、《遗产规划与传承》等，学习如何合理规划家庭财产。

-鼓励学生参与社区公益活动，如法律咨询、法律援助等，将所学知识应用于实际生活中，服务社会。

-建议学生与家长共同讨论家庭财产问题，了解家庭成员对财产的看法和处理方式，增强家庭内部的沟通和理解。

-引导学生关注国内外财产权保护的发展趋势，了解不同国家和地区在财产权保护方面的法律制度和文化差异。教学反思教学结束后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得这节课的教学目标达到了。通过讲解财产所有权和继承权的相关知识，学生们对这两个概念有了更深入的理解，他们能够认识到法律在保护个人财产权益中的重要作用。在课堂讨论和案例分析中，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解财产所有权的法律特征时，我发现有些学生对于“占有、使用、收益、处分”这四个权利的具体含义理解不够清晰。在今后的教学中，我计划通过更加直观的案例和图表来帮助学生更好地理解这些概念。

此外，我在课堂上的互动环节也发现了一些问题。虽然学生们在讨论中表现出了很高的积极性，但部分学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对法律知识的掌握还不够扎实。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时提供更多的机会让他们进行小组讨论，以提高他们的沟通能力和团队协作能力。

在教学过程中，我还发现了一些学生的法律意识比较薄弱。有些学生在讨论中提到，如果遇到财产权益受损的情况，他们可能不知道如何运用法律手段来维护自己的权益。针对这个问题，我计划在今后的教学中，结合具体的案例，向学生介绍一些常见的法律途径和维权方法，帮助他们树立正确的法律观念。

在教学方法上，我认为本节课的讲授与讨论相结合的方式是比较有效的。但是，我也意识到，仅仅依靠课堂讲解和讨论可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我打算在今后的教学中，尝试引入更多元化的教学方法，如角色扮演、模拟法庭等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

最后，我觉得教学评价也是一个需要改进的地方。在这次教学中，我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，但这种方式可能无法全面地反映学生的学习情况。为了更准确地评估学生的学习效果，我计划在今后的教学中，引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以促进学生的自我反思和自我提升。板书设计①财产所有权的概念

-定义：个人对财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

-法律特征：合法性、绝对性、排他性、永续性。

②财产所有权的法律依据

-《中华人民共和国民法典》第三编第二分编“物权”相关条款。

③继承权的概念

-定义：继承人依法继承被继承人遗产的权利。

④继承