Unit 8 I can do this for you？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit8Icandothisforyou？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Icandothisforyou？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit8Icandothisforyou？

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生能够运用所学句型进行简单的交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的帮助行为，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会倾听、分享和协作，提高团队协作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-重点句型：“Icandothisforyou.”及其变化形式，学生能够灵活运用。

-重点词汇：与帮助行为相关的词汇，如help,thank,sorry等。

2.难点：

-难点一：学生如何正确运用句型进行情景对话。

-难点二：学生在实际交流中如何运用词汇表达帮助意愿。

解决办法与突破策略：

-针对难点一，设计情景对话活动，让学生在真实语境中练习句型。通过角色扮演，让学生模拟帮助他人和被帮助的场景，强化句型使用。

-针对难点二，通过词汇卡片和图片辅助教学，帮助学生记忆和运用相关词汇。同时，通过小组游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，提高词汇运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语学习视频、辅助教学PPT、英语听力材料

-教学手段：角色扮演道具、词汇卡片、图片和图表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于帮助他人的图片，引导学生思考在日常生活中如何帮助他人。

-提问：“你们在遇到困难时，会寻求谁的帮助？你们又是如何帮助别人的？”

-引导学生进入新课：“今天，我们将学习一些表达帮助的英语句子，让我们一起来看看吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示句型“Icandothisforyou.”，并解释其含义。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-引导学生学习句型的变化形式，如“Icanhelpyou.”、“Youcandothisforme.”等。

-通过图片和情景模拟，让学生理解句型的实际运用。

-教师展示与帮助行为相关的词汇卡片，如help,thank,sorry等，并教授其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个情景，要求学生运用所学句型和词汇进行对话。

-教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-小组展示：每组选派代表进行情景对话展示，全班学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-提问学生：“今天我们学习了哪些句型和词汇？你们觉得这些句型和词汇在哪些情况下可以用到？”

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语交流能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后复习：复习今天所学的句型和词汇，尝试用它们进行简单的对话。

-家庭作业：完成课后练习题，包括听力、阅读和写作练习，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生互相帮助，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景拓展**：介绍不同文化中帮助他人的习惯和表达方式。例如，在西方文化中，直接表达“Icanhelpyou”是一种常见的帮助方式；而在东方文化中，帮助他人可能更多地通过观察和暗示来进行。

-**语言学习拓展**：收集与帮助相关的常用英语表达，如“CanIassistyou?”、“IsthereanythingIcandoforyou?”等，以及相应的中文翻译。

-**视频资源拓展**：推荐一些关于帮助他人的英语动画片或短片，如《小猪佩奇》中的“PeppaHelps”系列，让学生在观看中学习如何用英语表达帮助。

2.拓展建议：

-**角色扮演游戏**：设计一个帮助他人的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用“Icandothisforyou”等句型。例如，可以设置一个模拟商店的场景，让学生扮演顾客和店员，练习在不同情境下提供帮助。

-**家庭作业项目**：布置一个家庭作业项目，让学生在家庭中寻找需要帮助的人，并记录下他们是如何用英语表达帮助的。鼓励学生与家人一起练习，提高实际运用能力。

-**社区服务体验**：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为邻居捡垃圾等，让学生在实际服务中运用所学英语，并体验帮助他人的快乐。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，鼓励学生用英语交流帮助他人的经历和感受，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流能力。

-**主题阅读活动**：推荐一些关于帮助他人的英语读物，如儿童文学作品，让学生通过阅读了解不同文化背景下的帮助故事，拓宽视野。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全有效地使用网络资源，如在线英语学习平台，来查找更多关于帮助他人的英语学习资料和视频，丰富学习内容。内容逻辑关系①知识点：

-语法点：现在时态的句型结构，包括主语+情态动词can/can't+助动词do/does/did+动词原形。

-词汇点：与帮助行为相关的词汇，如help,thank,sorry等。

②词：

-can：表示能力或允许。

-do：表示动作。

-this：指示代词，指代某个具体的事物或动作。

-foryou：表示为某人。

③句型：

-Icandothisforyou.（我可以帮你做这个。）

-Youcando