2024年五年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school第四课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第四课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第四课时说课稿人教PEP设计意图本课时围绕“Waystogotoschool”这一主题，通过复习旧知，学习新句型，让学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够运用英语描述不同的上学方式，提高语言表达能力；同时，了解不同文化中上学方式的多样性，增强对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经学习了有关家庭成员、学校生活等话题的词汇和句型，为本课时的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频；而另一部分学生则更喜欢通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用新句型时遇到困难，尤其是在表达不同上学方式时。此外，由于文化差异，学生对某些上学方式可能不熟悉，影响他们的语言输出。此外，学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入新的上学方式概念和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的上学经历，提高口语交流能力。

3.情景教学法：创设真实的语言环境，让学生通过角色扮演练习不同的上学方式。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同的上学方式，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件进行听力练习和口语游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用交通工具模型或图片，帮助学生直观理解并记忆词汇。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourexplorationofdifferentwaystogotoschool.Areyoureadytolearnsomethingnew?(学生）Yes,teacher!

二、复习旧知

（教师）Let'sstartwithaquickreviewofwhatwe'velearnedsofar.Cananyonetellmehowtosay"bybus"inEnglish?(学生）Bybus.(教师）Great!Whatabout"bybike"?(学生）Bybike.(教师）Excellent!Now,let'spracticesayingthesephrasestogether.

三、新课导入

（教师）Now,wearegoingtolearnaboutanotherwaytogotoschool.Doyouknowhowtosay"bycar"?(学生）Bycar.(教师）That'sright!Today,wewillfocusonthephrase"bycar"andhowtouseitinasentence.

四、学习新句型

（教师）Let'slookatthesentence"Mymothergoestoworkbycar."Canyouseethesubject"Mymother",theverb"goes",andtheobject"towork"?(学生）Yes,teacher.(教师）Now,let'sbreakdownthesentence."Mymother"isthesubject,"goes"istheverb,and"towork"istheobject.Andweuse"bycar"totellyouhowshegoestowork.

五、小组活动

（教师）Now,let'sworkingroups.Iwillgiveyousomepicturesofdifferentpeoplegoingtoschool.Youneedtocreatesentencesusingthephrase"bycar"foreachperson.(学生）OK,teacher.

（教师巡视指导，确保每个小组都能正确使用句型。）

六、展示与评价

（教师）Now,eachgroupwillcomeuptothefrontandpresenttheirsentences.Wewillalllistenandcorrectanymistakes.(学生）OK,teacher.

（学生分组展示，教师和其他学生进行评价和纠正。）

七、巩固练习

（教师）Now,let'sdoalittleexercise.Iwillsayasubject,andyouneedtousethephrase"bycar"tocompletethesentence.Forexample,"Myfather..."(学生）Myfathergoestoworkbycar.(教师）Goodjob!Now,trywith"Mysister..."(学生）Mysistergoestoschoolbycar.

八、总结与拓展

（教师）Today,wehavelearnedanewphrase"bycar"andhowtouseitinasentence.Remember,whenyouaredescribinghowsomeonegoestoaplace,youcanuse"by+transportation".Forexample,"bybus","bybike","bytrain",etc.Now,let'sthinkaboutourownwaystogotoschool.Canyoudescribehowyougotoschoolusing"by+transportation"?(学生）Igotoschoolbybike.(教师）That'sgreat!Keeppracticing,andyouwillbecomebetteratusingEnglishtodescribeyourdailylife.

九、布置作业

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourdailycommutetoschool.Useatleastthreedifferentwaysoftransportation.Remembertouse"by+transportation"inyoursentences.(学生）OK,teacher.

十、课堂小结

（教师）That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutdifferentwaystogotoschool.Remembertopracticeyoursentencesathome.Seeyounextclass!(学生）Goodbye,teacher!知识点梳理1.词汇：

-transportation：交通工具

-gotoschool：去上学

-bybus：乘公共汽车

-bybike：骑自行车

-bycar：乘汽车

-bytrain：乘火车

-bysubway：乘地铁

-byplane：乘飞机

2.句型结构：

-主语+动词+宾语+by+交通工具

-e.g.,Myfathergoestoworkbycar.（我的父亲乘汽车去上班。）

3.语法点：

-一般现在时：表示经常性的动作或存在的状态。

-动词形式：gotoschool的动词形式为goes，因为主语是第三人称单数形式。

4.语境应用：

-描述不同人上学的方式，如：Mymothergoestoworkbybus.（我的母亲乘公共汽车去上班。）

-描述自己上学的方式，如：Igotoschoolbybike.（我骑自行车去上学。）

5.文化差异：

-不同国家和地区的上学方式可能存在差异，如城市与农村、发达国家与发展中国家等。

6.小组合作：

-学生通过小组活动，分享各自的上学经历，提高口语交流能力。

-小组合作活动中，培养学生的合作意识和团队精神。

7.实物教具：

-利用交通工具模型或图片，帮助学生直观理解并记忆词汇。

8.教学软件：

-运用互动软件进行听力练习和口语游戏，提高学习趣味性。

9.作业布置：

-学生通过写短文描述自己的上学方式，运用所学词汇和句型，提高写作能力。

10.课堂评价：

-通过小组展示和评价，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

-教师在课堂中及时给予学生反馈，纠正错误，帮助学生掌握知识点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：transportation,gotoschool,bybus,bybike,bycar,bytrain,bysubway,byplane

-句型：主语+动词+宾语+by+交通工具

-语法：一般现在时，动词形式变化

②重点词汇与句型：

-词汇：通过学习不同的交通工具词汇，学生能够描述人们上学的方式。

-句型：通过学习句型结构，学生能够正确构造描