2《 拉拉手交朋友》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

2《拉拉手，交朋友》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《拉拉手，交朋友》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册教学内容教材：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

内容：《拉拉手，交朋友》

本节课通过学习拉拉手、交朋友的内容，引导学生认识友谊的重要性，学会与同学友好相处。通过活动体验，让学生在游戏中学会尊重他人，增进友谊。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的社会交往能力，学会与人友好相处；2）培养学生的合作意识，懂得团队合作的重要性；3）提升学生的自我认知能力，学会尊重他人，关爱他人；4）培养学生的法治观念，认识到友谊的平等性和法治精神。通过这些活动，使学生形成良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经有一些基本的社交经验，如家庭聚会、幼儿园集体活动等，他们对“朋友”这个概念有一定的理解。然而，系统性地认识友谊、学会交朋友的方法和技巧，以及如何在游戏中建立友谊等知识，他们尚未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过观察和模仿来学习。学生的学习风格以直观形象为主，他们喜欢通过动手操作、游戏体验等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）一年级学生可能缺乏与人交往的经验，不知道如何主动与人打招呼、如何表达自己的需求，这可能导致他们在游戏中难以融入集体；

（2）学生在游戏中可能会遇到争执和矛盾，不知道如何妥善解决，需要教师引导他们学会沟通和妥协；

（3）部分学生可能因为性格内向、自信心不足等原因，在活动中不敢积极参与，需要教师关注并给予鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材，以便阅读《拉拉手，交朋友》的相关内容。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片，如不同表情的儿童图片，用以展示友好和争执的场景；图表展示友谊的特点；视频片段展示孩子们如何交朋友。

3.教学工具：准备彩色卡片、绳子等，用于课堂互动游戏，帮助学生体验友谊的建立。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；确保教室环境整洁，营造轻松友好的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们都有哪些朋友？”来引导学生分享自己的朋友，激发学生对友谊话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾与朋友相关的知识，如友好相处的行为。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《拉拉手，交朋友》这一章节的主要知识点，如友谊的定义、友谊的重要性、建立友谊的方法等。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如动画片、现实生活中的故事，帮助学生理解友谊的概念和建立友谊的方法。

三、互动探究（约10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何与同学建立友谊，并分享自己的观点。

2.实验操作：教师准备彩色卡片和绳子，让学生通过游戏体验建立友谊的过程。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行“拉拉手，交朋友”的游戏，让学生在游戏中加深对友谊的理解。

2.教师指导：教师观察学生在游戏中的表现，及时给予指导和帮助，纠正不良行为。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的收获，谈谈对友谊的认识。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，向父母讲述本节课的内容，并询问父母关于友谊的看法。

2.让学生思考自己在生活中如何与同学建立友谊，下节课分享自己的心得。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

2.教师关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为今后的教学调整教学方法。

3.教师与学生交流，了解学生对友谊的理解和认识，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的小船说翻就翻》绘本：通过绘本故事，让学生了解友谊中的误会和解决方法，培养孩子的同理心。

-《小王子》节选：节选与友谊相关的章节，引导学生思考友谊的真谛和人际关系的处理。

-《我交了一个新朋友》教学视频：展示孩子们如何交朋友，以及他们在友谊中遇到的挑战和解决问题的过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的绘本、故事，如《小王子》、《小猪佩奇》等，通过阅读培养孩子的情感和社交能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的友谊建立和冲突解决，提高学生的实际操作能力。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生观察家中或社区中的友谊现象，记录下来并与同学分享，增强孩子的观察力和表达能力。

-社会实践活动：组织学生参加社区活动，如志愿服务、亲子运动会等，让学生在实际活动中体验友谊的温暖和力量。

-家长沟通：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论友谊的话题，共同探讨如何建立和维护友谊。

-心理健康教育：引入心理健康教育内容，帮助学生了解自己的情绪，学会在友谊中表达自己的感受，以及如何处理友谊中的冲突。

-课外阅读推荐：推荐一些关于友谊的课外书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，丰富学生的阅读体验，拓展他们的知识面。

-情景模拟：设计一些模拟场景，让学生在课堂上模拟不同情境下的友谊互动，如分享、帮助、道歉等，提高学生的社交技能。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“真心话大冒险”、“友谊树”等，让学生在游戏中增进了解，建立友谊。

-社交技能训练：通过小组讨论、小组合作等形式，训练学生的社交技能，如倾听、表达、沟通等。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也有些许不足之处。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如游戏、讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。我发现，学生们在游戏中表现出了很高的参与度和积极性，他们不仅学会了如何交朋友，还学会了在游戏中解决冲突，这让我很欣慰。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂讨论，分享自己的观点。通过小组合作的方式，孩子们不仅学会了交流，还锻炼了团队协作能力。在这个过程中，我也注意到了一些问题，比如有些学生比较内向，不太敢在大家面前发言，这让我意识到，今后需要更多地关注这些学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时还是会有学生注意力不集中，这需要我进一步加强课堂纪律的教育。同时，我也发现，对于一些较难理解的知识点，学生需要更多的时间去消化吸收，因此在今后的教学中，我可能会考虑适当延长讲解时间，或者采用分层教学的方式，以满足不同学生的学习需求。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获了很多。他们在知识上，了解了友谊的重要性，学会了建立友谊的方法；在技能上，提高了沟通能力和团队合作能力；在情感态度上，更加懂得了关爱他人，尊重他人。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上表现得比较被动，没有很好地参与到活动中来；还有一些学生在活动中过于依赖同伴，缺乏独立性。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，帮助他们更好地发