第13课《我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

第13课《我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第13课《我们小点儿声》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和行为习惯正在逐步形成。在这个年级，学生的注意力集中时间相对较短，大约在15-20分钟内，因此教学活动需要设计得生动有趣，以吸引他们的注意力。

在知识方面，一年级学生对声音的概念有一定的了解，但对其产生的原因和影响可能认识不足。他们可能已经能够识别不同的声音，但对于声音的强弱、音量控制以及声音对环境的影响还缺乏深入的理解。

在能力方面，一年级学生的表达能力有限，他们可能难以用准确的语言描述自己对声音的感受。同时，他们的动手操作能力也在逐步提高，但还需要教师的引导和示范。

在素质方面，一年级学生的自我约束能力较弱，他们可能不太懂得在公共场合保持适当的音量。在行为习惯上，他们可能存在随意讲话、大声喧哗等现象，这些行为习惯需要通过教育来引导和纠正。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学活动需要注重直观性和趣味性，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，教师需要引导学生逐步建立正确的声音观念，培养他们在公共场合保持适当音量的良好习惯。最后，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的表达能力，增强他们的自我约束能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教鞭、粉笔、黑板。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册教材电子版。

3.信息化资源：与声音相关的图片、音频素材、视频片段。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松的语气与学生打招呼，营造一个温馨的课堂氛围。

2.学生学习：同学们，今天我们要学习的是第13课《我们小点儿声》。你们在生活中有没有遇到过声音太大或者太小的情况呢？让我们一起来看看这个问题。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会通过展示与声音相关的图片，引导学生进入新课的学习。

2.学生学习：同学们，请看大屏幕上的图片，你们能说出这些图片中的声音分别是什么吗？（学生回答）很好，我们生活中充满了各种各样的声音。

3.老师角色：那么，声音是如何产生的呢？请同学们思考一下，并尝试用简短的语言描述声音的产生过程。

4.学生学习：声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，它会使周围的空气振动，从而产生声音。

5.老师角色：声音的大小又是由什么决定的呢？请大家结合生活中的例子来谈谈你们的看法。

6.学生学习：声音的大小与振动的幅度有关。振动幅度越大，声音就越大；振动幅度越小，声音就越小。

7.老师角色：那么，在公共场合，我们应该保持怎样的音量呢？请大家分享你们的观点。

8.学生学习：在公共场合，我们应该保持适当的音量，既不要太大，也不要太小，以免影响他人。

9.老师角色：接下来，我们将通过一个小游戏来检验一下大家的学习成果。请同学们分成小组，每组选一个代表，进行角色扮演，模拟在公共场合保持适当音量的场景。

10.学生学习：同学们积极参与游戏，通过角色扮演，加深了对保持适当音量的认识。

11.老师角色：在公共场合，除了保持适当音量，我们还要注意什么呢？请大家分享你们的观点。

12.学生学习：在公共场合，我们还要注意礼貌用语，不要大声喧哗，尊重他人。

13.老师角色：今天我们学习了《我们小点儿声》，希望大家能够把所学知识运用到生活中，做一个文明有礼的好孩子。接下来，请大家完成课后练习题，巩固今天的学习内容。

三、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《我们小点儿声》，知道了声音是如何产生的，以及如何在公共场合保持适当音量。希望大家能够将所学知识运用到生活中，做一个文明有礼的好孩子。

2.学生学习：老师说得对，我们一定要在公共场合保持适当音量，做一个文明有礼的好孩子。

四、布置作业

1.老师角色：课后，请大家完成以下作业：

（1）回顾今天的学习内容，用自己的话描述声音的产生过程。

（2）结合生活中的例子，谈谈如何在公共场合保持适当音量。

（3）思考一下，除了保持适当音量，我们在公共场合还应该注意哪些方面。

2.学生学习：同学们认真完成作业，巩固今天的学习内容。

五、课堂反思

1.老师角色：通过本节课的教学，我发现同学们对声音的概念有了更深入的了解，能够将所学知识运用到生活中。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，提高教学效果。

2.学生学习：同学们在反思中认识到，保持适当音量是文明有礼的表现，纷纷表示要做一个文明有礼的好孩子。六、知识点梳理1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，它会使周围的空气振动，从而产生声音。这个知识点强调了声音的本质，即振动是声音的源头。

2.声音的传播：声音需要介质来传播，如空气、水或固体。在真空中，声音无法传播。这个知识点让学生了解声音传播的基本条件。

3.声音的特性：声音有三个基本特性，分别是音调、响度和音色。

-音调：指声音的高低，由振动频率决定。频率越高，音调越高。

-响度：指声音的强弱，由振动幅度决定。幅度越大，响度越强。

-音色：指声音的品质和特色，由声源的材料和结构决定。

4.声音的响度控制：在公共场合，保持适当的音量是文明礼貌的表现。学生需要了解如何控制声音的响度，以便在尊重他人的同时，也能有效地进行沟通。

5.声音对环境的影响：大声喧哗会对周围环境和他人造成干扰。学生应认识到声音对环境的影响，并学会在适当的时候降低音量。

6.声音的用途：声音在日常生活中有着广泛的应用，如通信、音乐、警报等。学生可以通过了解声音的用途，认识到声音在人类社会中的重要性。

7.声音与安全：在某些情况下，声音可以用来提醒或警示，如交通信号、安全警报等。学生应学会利用声音来提高自身的安全意识。

8.声音与心理健康：长时间处于高分贝环境中，会对人的心理健康产生不良影响。学生需要了解声音对心理健康的影响，并学会保护自己的听力。

9.声音与科学探索：声音是物理学和声学的重要研究对象。学生可以通过学习声音的相关知识，激发对科学探索的兴趣。

10.声音与艺术：音乐、戏剧等艺术形式离不开声音。学生可以通过学习声音的知识，更好地欣赏和理解艺术作品。

11.声音与语言：声音是语言表达的重要手段。学生需要掌握正确的发音和语调，以提高语言表达能力。

12.声音与生活：声音与我们的生活息息相关，如家庭、学校、工作等。学生应学会在日常生活中合理利用声音，提高生活质量。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我将尝试创造更多的情境，让学生在真实的环境中感受声音的威力，比如模拟公共场合，让学生体验在图书馆、电影院等不同环境中保持适当音量的重要性。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生直观地了解声音的产生、传播和影响，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生显得比较被动，参与度不高。这可能与学生对课程的兴趣以及课堂氛围有关。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依赖于讲授，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生对知识的吸收和理解不够深入。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课后作业和考试，缺乏对学生日常行为表现的观察和评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试结合多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在解决实际问题的过程中，加深对知识的理解和应用。

3.完善评价方式：除了传统的作业和考试评价，我还将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、创新思维等方面，综合评价学生的学习情况。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和成长。八、板书设计①声音的产生

-物体振动

-空气振动

-声波形成

②声音的传播

-介质：空气、水、固体

-真空无法传播声音

-速度与介质、温度有关

③声音的特性

-音调：高低（频率）

-响度：强弱（振幅）

-音色：品质（声源材料、结构）

④声音的响度控制

-公共场合保持适当音量

-避免大声喧哗

-尊重他人

⑤声音对环境的影响

-大声喧哗干扰他人

-噪音污染