Unit 4 Never too old to learn Integrated skills II 说课稿 -2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册一、教学内容

本章节内容选自高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII。本单元主要围绕“学习”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等技能的训练，让学生了解不同年龄段的学习态度和经历，培养学生的自主学习能力。具体内容包括：阅读文章《Alifetimeoflearning》，听力材料《Thestoryofmylearninglife》，口语活动《Mylearningexperiences》和写作任务《Mylearninggoals》。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写技能的综合运用，提升语言实践能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的学习观念和价值观。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们对英语学习有一定的兴趣，并能够进行简单的口语交流。然而，对于本单元涉及的终身学习理念以及不同年龄段的学习经历，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣因人而异，但普遍对英语学习保持一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对终身学习理念的理解可能存在困难，需要教师引导他们认识到学习的重要性。其次，学生在阅读和听力材料中可能会遇到专业术语和复杂句型，这需要教师提供适当的解释和练习。此外，学生在写作时可能难以将所学内容与个人经历相结合，需要教师提供具体的指导和范例。最后，学生的口语表达可能受到母语的影响，需要教师提供正确的发音和表达方式的示范。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：英语学习平台、在线词典、电子教材下载平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力资源、英语学习网站

-教学手段：实物教具（图片、图表）、角色扮演道具、学习卡片五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语简要介绍本节课的主题“Nevertoooldtolearn”，并提问学生：“Whatdoyouthinkaboutlifelonglearning?”

2.情境创设：展示不同年龄段学习者的图片，引导学生思考学习与年龄的关系。

3.提出问题：教师提问：“Doyouthinkageisabarriertolearning?Whyorwhynot?”

4.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，每组选代表发言。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文章《Alifetimeoflearning》：教师引导学生阅读文章，注意文章结构、主题和细节。

2.分析文章结构：教师讲解文章的段落划分和逻辑关系，帮助学生理解文章大意。

3.理解主题：教师引导学生分析文章主题，总结作者的观点。

4.讨论细节：教师提问：“Whataresomeofthekeypointsinthearticle?Howdotheyrelatetolifelonglearning?”

5.听力材料《Thestoryofmylearninglife》：教师播放听力材料，让学生听取不同年龄段学习者的学习经历。

6.分析听力材料：教师引导学生分析听力材料，总结主要内容和观点。

7.对比分析：教师提问：“Howdothelearningexperiencesinthearticleandthelisteningmaterialrelatetoeachother?Whatcanwelearnfromthem?”

8.口语活动《Mylearningexperiences》：教师组织学生进行口语活动，分享自己的学习经历。

三、巩固练习（15分钟）

1.写作任务《Mylearninggoals》：教师布置写作任务，要求学生结合自身情况，制定自己的学习目标。

2.课堂讨论：教师引导学生讨论自己的学习目标，分享自己的计划和行动。

3.互动问答：教师提问：“Whatchallengesdoyouthinkyoumightfaceinachievingyourlearninggoals?Howcanyouovercomethem?”

4.学生互评：学生分组互评，互相提出建议和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howdoesitrelatetoyourownlearningexperiences?”

2.学生回答：学生回答教师的问题，分享自己的学习收获和感悟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调终身学习的重要性。

教学双边互动，注重学生主体地位，以学生为中心，充分发挥教师引导作用。在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，注重核心素养的拓展，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。六、知识点梳理

Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsII的知识点梳理如下：

一、词汇

1.lifelonglearning：终身学习

2.barrier：障碍

3.motivation：动力

4.perseverance：毅力

5.adaptability：适应性

6.curiosity：好奇心

7.self-motivation：自我激励

8.self-discipline：自律

9.dedication：奉献

10.enthusiasm：热情

二、短语

1.nevertoooldtolearn：活到老，学到老

2.becommittedto：致力于

3.bepassionateabout：对……充满热情

4.takeonachallenge：接受挑战

5.setgoalsforoneself：为自己设定目标

6.overcomeobstacles：克服障碍

7.bedeterminedto：决心

8.staymotivated：保持动力

9.keeplearning：持续学习

10.shareexperiences：分享经验

三、句型

1.Ibelievethatlifelonglearningisimportantbecauseithelpsustogrowanddevelopasindividuals.

2.Learningisajourney,notadestination.

3.Ageisjustanumber;itdoesn'tdefineourpotential.

4.Thekeytosuccessisperseveranceandapositiveattitude.

5.Weshouldneverstoplearningbecausethereisalwayssomethingnewtodiscover.

6.Learningfromothers'experiencescanhelpusavoidmakingthesamemistakes.

7.Themorewelearn,themorewerealizehowmuchthereisstilltolearn.

8.Educationisnotjustaboutacquiringknowledge;it'saboutdevelopingskillsandattitudesthatwillserveusthroughoutourlives.

四、语法

1.现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-例句：Ihavelearnedalotfrommyteachersovertheyears.

2.过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。

-例句：Iwasreadingabookwhenthephonerang.

3.情态动词：用于表达能力、可能性、义务、建议等。

-例句：Youshouldtrytolearnfromyourmistakes.

五、阅读理解

1.理解文章主旨和大意。

2.识别文章中的事实和细节。

3.推理判断作者的意图和观点。

4.分析文章的结构和逻辑关系。

六、听力理解

1.理解听力材料的主题和内容。

2.识别听力材料中的事实和细节。

3.推理判断说话者的意图和观点。

4.理解听力材料中的隐含意义。

七、口语表达

1.能够用英语描述自己的学习经历和目标。

2.能够用英语讨论学习中的挑战和解决方案。

3.能够用英语分享自己的学习心得和体会。

八、写作

1.能够用英语撰写关于学习经历和目标的短文。

2.能够用英语表达自己的观点和理由。

3.能够用英语组织文章结构，使文章条理清晰。七、板书设计

①文章主旨及核心观点

-标题：Alifetimeoflearning

-主旨：学习是一生的事业，无论年龄大小，都应该持续学习。

-核心观点：学习能够帮助个人成长和发展，克服年龄障碍，实现自我提升。

②词汇及短语

①lifelonglearning

②barrier

③motivation

④perseverance

⑤adaptability

⑥curiosity

⑦self-motivation

⑧self-discipline

⑨dedication

⑩enthusiasm

③句型及结构

①Ibelievethatlifelonglearningisimportantbecauseithelpsustogrowanddevelopasindividuals.

②Learningisajourney,notadestination.

③Ageisjustanumber;itdoesn'tdefineourpotential.

④Thekeytosuccessisperseveranceandapositiveattitude.

⑤Weshouldneverstoplearningbecausethereisalwayssomethingnewtodiscover.

④语法点

①现在完成时

-例句：Ihavelearnedalotfrommyteachersovertheyears.

②过去进行时

-例句：Iwasreadingabookwhenthephonerang.

③情态动词

-例句：Youshouldtrytolea