23 月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

23月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23月迹（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册设计思路本节课以《月迹》为载体，旨在引导学生感受作者对月亮的喜爱与赞美之情，同时培养学生观察、想象和表达能力。通过朗读、品析、仿写等环节，让学生深入理解课文内容，提高语文素养。教学设计注重激发学生兴趣，注重学生主体地位，注重知识迁移与应用。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，感受文学作品中的意境，提升审美情趣。

2.培养学生细致观察、丰富想象的能力，提高文学作品的鉴赏水平。

3.培养学生运用语言文字表达真情实感，提升写作能力。

4.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析五年级的学生已具备一定的语文学习基础，对文学作品有初步的认识，能够通过朗读感受文章的节奏和情感。然而，在观察、想象和表达能力上，学生层次存在差异。部分学生能够细致观察生活，想象力丰富，但表达能力有待提高；另一部分学生观察力较弱，想象力有限，写作时缺乏新意。

在课堂上，学生普遍能够积极参与，但对文学作品中的意境把握尚显不足，对诗词、散文等文学体裁的鉴赏能力有待提升。此外，部分学生存在依赖老师讲解的习惯，自主学习的意识不强，这对本节课的深入理解与自主学习提出了挑战。

《月迹》一课通过描绘月夜景色和人物的感受，有助于激发学生的学习兴趣。但由于学生对月亮的观察和体验有限，可能对课文中的描写产生一定的理解难度。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，引导学生在体验、感悟中提高语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如月亮、湖水等自然风景照片，以及相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些写生工具，如铅笔、彩色铅笔等，供学生绘制月夜场景。

4.教室布置：营造轻松愉悦的课堂氛围，设置讨论区，方便学生分组讨论课文内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于月亮的优美音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己站在月光下的情景，感受月亮的神秘和美丽。

-回顾旧知：提问学生关于月亮的常识，如月亮的形状、月亮的变化等，引导学生回顾已学过的相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《月迹》这篇课文的主要内容，包括作者、写作背景、文章结构等。

-举例说明：选取课文中具有代表性的句子或段落，分析作者的写作手法和表达效果，如比喻、拟人等修辞手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，引导他们从不同角度解读课文。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，自行创作一段关于月亮的短文，要求运用所学修辞手法，表达对月亮的喜爱之情。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助他们在写作过程中克服困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调课文中的写作手法和表达技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后阅读一篇关于月亮的诗歌或散文，并尝试用自己的语言进行赏析。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的阅读感受，提高口语表达能力。

教学过程的具体安排如下：

（一）导入（5分钟）

1.播放月亮主题音乐，引导学生进入课堂情境。

2.提问：你们知道月亮有哪些形状？月亮的变化有哪些？

3.回顾旧知：引导学生回忆关于月亮的知识，如月亮的形状、月亮的变化等。

（二）新课呈现（25分钟）

1.讲解新知：介绍《月迹》的作者、写作背景、文章结构等。

2.举例说明：分析课文中具有代表性的句子或段落，如“月儿升起来了，像一面明镜，照得湖水波光粼粼。”

3.互动探究：组织学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生活动：学生根据课文内容，自行创作一段关于月亮的短文。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导。

（四）课堂总结（10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调课文中的写作手法和表达技巧。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和表达能力。

（五）作业布置（5分钟）

1.布置课后作业，要求学生阅读一篇关于月亮的诗歌或散文，并尝试用自己的语言进行赏析。

2.鼓励学生与家人、朋友分享自己的阅读感受，提高口语表达能力。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够熟读并理解《月迹》这篇课文，掌握课文的基本内容。

2.学生掌握了课文中的生字词，并能正确书写。

3.学生了解了作者写作的背景和意图，能够分析课文中的写作手法和表达效果。

二、能力提升方面

1.学生在朗读、背诵和复述课文的过程中，口语表达能力得到提升。

2.学生通过分组讨论和分享，培养了合作能力和团队精神。

3.学生在创作关于月亮的短文时，想象力、观察力和创造力得到锻炼。

三、情感态度与价值观方面

1.学生通过学习课文，对月亮的美丽和神秘产生了浓厚的兴趣，增强了审美情趣。

2.学生在感受作者对月亮的喜爱与赞美之情时，学会了欣赏自然之美，培养了热爱生活的情感。

3.学生在分享自己的阅读感受和创作成果时，增强了自信心，树立了积极向上的价值观。

四、学习方法与习惯方面

1.学生在课堂上积极参与，学会了倾听、思考、表达和合作，形成了良好的学习习惯。

2.学生在课后阅读相关文学作品，养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

3.学生在写作过程中，学会了运用修辞手法和表达技巧，为今后的写作打下了基础。

五、跨学科能力方面

1.学生在阅读课文的过程中，了解了月亮的科普知识，如月亮的形状、月亮的变化等。

2.学生通过观察月亮，学会了观察生活、体验生活，提高了自己的观察力和生活感悟能力。

3.学生在创作关于月亮的短文时，运用了绘画、音乐等多学科知识，实现了跨学科能力的提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解《月迹》时，我尝试通过多媒体展示月亮的图片和视频，让学生身临其境地感受月夜的美妙，增强教学效果。

2.引导学生参与创作：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥想象力，创作自己的月夜故事，提升学生的创造力和写作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂讨论中显得较为被动，缺乏主动参与的热情。

2.教学深度不足：在讲解课文时，可能对一些文学手法和深层含义挖掘不够，导致学生对课文的理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中积极参与。

2.深化教学内容：在讲解课文时，更加注重引导学生挖掘作品的深层含义，通过提问、分析等方式，帮助学生深入理解课文。

3.丰富评价方式：结合课堂表现、作业完成、作品展示等多方面进行评价，同时引入学生自评和互评，让学生在评价中自我反思和成长。

4.加强家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进度和成长，形成教育合力。

5.不断学习提升：关注教育领域的最新动态，不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-《月迹》作者：张抗抗

-写作背景：夏夜，湖边

-文章结构：总分总

-主要人物：我和哥哥

-情节概括：我们等待月亮的出现，最终看到了月亮，感受到了夏夜的美丽。

②重点词