八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第12课 民族大团结说课稿1 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结说课稿1新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“民族大团结”为主题，通过历史事件回顾、图片展示、讨论互动等方式，引导学生认识我国民族团结的历史和现状，增强民族团结意识。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生掌握民族团结的相关知识，培养他们的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标培养学生具备历史意识，理解民族团结在中华民族发展中的重要地位；提升文化理解能力，感受多元文化的交融与和谐；增强社会责任感，认识到维护民族团结是每个公民的责任；培养爱国主义精神，激发学生为民族团结和祖国统一贡献力量的决心。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解民族区域自治制度的历史背景和意义。

2.分析新中国成立后民族团结的成就和面临的挑战。

难点：

1.民族区域自治制度的理解与掌握。

2.分析民族团结面临的挑战时，如何引导学生正确看待和处理民族关系。

解决办法：

1.通过历史事件回顾，结合图片和视频资料，帮助学生理解民族区域自治制度的形成过程。

2.组织小组讨论，引导学生从历史和现实角度分析民族团结的成就和挑战，培养批判性思维。

3.结合时事案例，引导学生运用所学知识分析民族团结的重要性，提高学生的社会责任感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍民族区域自治制度和民族团结的历史背景，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：引导学生就民族团结面临的挑战展开讨论，激发学生思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解民族团结的重要性及其现实意义。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片、视频资料，直观展示民族大团结的历史画卷。

2.互动软件：利用互动软件进行知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.互联网资源：组织学生通过网络平台收集资料，拓展学生的视野和知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族大团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些民族？它们是如何团结在一起的？”

展示一些关于各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受我国民族大团结的魅力或特点。

简短介绍民族大团结的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族大团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族大团结的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解民族大团结的定义，包括其主要组成部分如民族区域自治制度、民族政策等。

详细介绍民族区域自治制度的历史背景和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族大团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族大团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族大团结案例进行分析，如“民族团结进步模范个人”的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族大团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族大团结的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族大团结相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族大团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族大团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族大团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族大团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族大团结的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族大团结的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生深化理解。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生的兴趣。

过程：

推荐一些与民族大团结相关的书籍、影视作品或网络资源，供学生课后自主学习。

鼓励学生参与社会实践活动，如参加民族文化交流活动，亲身体验民族团结的魅力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解民族大团结的概念，认识到民族团结在中华民族发展中的重要地位。

-学生掌握民族区域自治制度的历史背景、原则和意义，能够分析其在我国政治制度中的独特作用。

-学生了解新中国成立后民族团结的成就，如民族关系和谐、民族地区经济社会发展等。

2.思维能力提升：

-学生通过案例分析，学会运用历史唯物主义观点分析民族团结问题，提高历史思维能力。

-学生在小组讨论中，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和问题解决能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观培养：

-学生增强民族自豪感和爱国主义精神，认识到维护民族团结是每个公民的责任。

-学生树立正确的民族观，尊重各民族的风俗习惯，促进民族间的相互理解和尊重。

-学生培养社会责任感，积极参与民族团结进步事业，为构建和谐社会贡献力量。

4.实践能力提高：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注民族团结进步事业，参与相关实践活动。

-学生通过参与社会实践活动，提高自己的组织协调能力和团队合作精神。

-学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题，提高自己的综合素质。

5.综合素养提升：

-学生在学习过程中，培养了自己的自主学习能力和终身学习能力。

-学生通过参与课堂讨论、展示等活动，提高自己的沟通能力和人际交往能力。

-学生在团队合作中，学会尊重他人、关爱他人，培养自己的团队精神。七、板书设计①民族大团结概述

-民族大团结的定义

-民族大团结的历史背景

-民族大团结的意义

②民族区域自治制度

-民族区域自治制度的定义

-民族区域自治制度的原则

-民族区域自治制度