制作简易太阳能热水器（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版

制作简易太阳能热水器（说课稿）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版教材，主要包括“制作简易太阳能热水器”的相关知识。具体内容包括：太阳能热水器的工作原理、太阳能热水器的设计与制作、太阳能热水器在生活中的应用等。通过本章节的学习，学生将了解太阳能热水器的基本知识，掌握制作简易太阳能热水器的方法，培养学生的动手能力和环保意识。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析数据的能力。

2.技术应用：引导学生运用所学知识，动手制作简易太阳能热水器，提升解决实际问题的能力。

3.环境意识：增强学生对节能减排的认识，激发学生保护环境、节约能源的意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解太阳能热水器的工作原理，包括太阳光能转化为热能的过程和热水器如何利用这些热能加热水。

-重点示范太阳能热水器的制作步骤，包括选择材料、设计结构、搭建支架等，确保学生能够理解并模仿制作过程。

-重点指导学生如何通过实验验证太阳能热水器的效果，强调实验数据的记录和分析。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：太阳能热水器设计中的热效率问题。难点在于如何设计一个能够最大限度地吸收太阳能并有效加热水的结构。

-难点二：太阳能热水器材料的选择与利用。学生需要理解不同材料对热量传导的影响，以及如何根据需求选择合适的材料。

-难点三：实验数据的分析与解释。学生需要学会如何从实验中收集数据，并运用科学方法进行分析，得出合理的结论。

-难点四：安全注意事项。在制作和使用太阳能热水器的过程中，学生需要了解并遵守相关的安全操作规程。教学资源-软硬件资源：太阳能热水器模型、温度计、计时器、塑料瓶、玻璃瓶、吸管、胶带、剪刀、热敏纸等。

-课程平台：科学实验室软件，用于模拟太阳能热水器的工作原理。

-信息化资源：太阳能热水器工作原理的动画视频、太阳能热水器制作步骤的图文教程。

-教学手段：实物演示、小组合作、实验探究、讨论交流。教学过程一、导入新课

1.教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语调说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《制作简易太阳能热水器》。”

2.提问：“大家知道什么是太阳能吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

3.学生回答，教师给予肯定和补充。

二、新课讲解

1.教师板书课题：“制作简易太阳能热水器”，引导学生阅读课本，了解课题背景。

2.教师讲解太阳能热水器的工作原理，包括太阳光能转化为热能的过程和热水器如何利用这些热能加热水。

3.教师示范太阳能热水器的制作步骤，包括选择材料、设计结构、搭建支架等，并强调操作注意事项。

三、分组探究

1.教师将学生分成小组，每组发放一套制作太阳能热水器的材料。

2.教师强调实验过程中的安全操作规程，确保学生在实验过程中的人身安全。

3.小组合作完成太阳能热水器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、实验探究

1.各小组完成太阳能热水器的制作后，教师组织学生进行实验探究。

2.教师讲解实验步骤，包括设置实验条件、观察记录数据、分析实验结果等。

3.学生按照实验步骤进行操作，教师巡视指导，确保实验顺利进行。

五、数据分析与讨论

1.实验结束后，各小组展示实验数据，教师引导学生进行分析和讨论。

2.学生总结实验过程中观察到的现象，教师引导总结太阳能热水器的工作原理。

3.学生讨论如何提高太阳能热水器的热效率，教师给予肯定和补充。

六、拓展延伸

1.教师引导学生思考太阳能热水器在生活中的应用，鼓励学生提出创新性想法。

2.学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作步骤。

2.学生回顾课堂所学，教师提问：“通过本节课的学习，大家掌握了哪些知识？”

3.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

八、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解太阳能热水器在我国的推广情况。

-设计一款新型太阳能热水器，并绘制设计图。

2.学生认真完成作业，教师检查并给予指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-太阳能热水器的历史与发展：介绍太阳能热水器的发展历程，从早期的简易装置到现代的高效设备，展示太阳能技术在节能环保方面的进步。

-太阳能热水器类型与特点：介绍不同类型太阳能热水器的结构、工作原理和适用场景，如真空管式、平板式等。

-太阳能热水器维护与保养：讲解太阳能热水器的日常维护和保养知识，包括清洗、检查、更换部件等。

-太阳能热水器与可再生能源的结合：探讨太阳能热水器与其他可再生能源（如风能、地热能）的结合应用，提高能源利用效率。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解太阳能热水器的历史、发展现状和未来趋势。

-组织学生参观太阳能热水器生产工厂或太阳能热水器的实际应用场景，如太阳能热水器的家庭安装、太阳能热水器的公共设施应用等。

-建议学生进行小组合作，设计并制作一款具有创新性的太阳能热水器模型，通过实际操作加深对太阳能热水器原理的理解。

-引导学生关注太阳能热水器在环保、节能方面的优势，思考如何将太阳能热水器推广到更多家庭和公共场所。

-建议学生通过实验探究，比较不同类型太阳能热水器的性能差异，分析影响太阳能热水器效率的因素。

-鼓励学生参与社区环保活动，如宣传太阳能热水器的优点，推广节能环保的生活方式。

-引导学生关注国家相关政策，了解政府在推动太阳能热水器产业发展方面的支持措施。

-建议学生撰写关于太阳能热水器的小论文，总结所学知识，提高写作能力。

-组织学生进行太阳能热水器相关主题的辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-太阳能热水器的工作原理

-简易太阳能热水器的制作步骤

-实验数据记录与分析

②关键词：

-太阳能

-热能

-热效率

-材料选择

-实验探究

③重点句子：

-“太阳能热水器利用太阳光能转化为热能，加热水。”

-“制作简易太阳能热水器需要选择合适的材料和设计合理的结构。”

-“通过实验，我们可以验证太阳能热水器的工作效果。”教学反思与总结今天的课，我们学习了《制作简易太阳能热水器》，这节课我觉得挺有意义的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

1.教学方法上的反思

我觉得在教学方法上，我尽量采用了互动式教学，鼓励学生参与讨论和实验。比如，在讲解太阳能热水器的工作原理时，我让学生分组讨论，看他们能提出哪些问题。我发现这种方法挺有效的，学生们在讨论中不仅加深了对知识的理解，而且也提高了他们的团队合作能力。

但是，我也发现了一些问题。有些学生对于实验步骤的理解不够深入，导致在动手操作时出现了一些错误。这让我意识到，在讲解实验步骤时，我需要更加细致和耐心，确保每个学生都能清楚理解。

2.教学策略上的反思

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如实物演示、小组合作、实验探究等。这些方法都收到了一定的效果，但我也发现了一些不足。例如，在小组合作环节，有些小组的组织和协调不够好，导致实验进度受到影响。因此，我需要在今后的教学中加强对小组合作的管理和指导。

3.教学管理上的反思

在教学管理上，我注意到了课堂纪律和学生的注意力问题。有些学生在课堂上分心，影响了整个班级的学习氛围。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强课堂纪律的维护，同时尝试一些吸引学生注意力的教学手段。

首先，学生在知识方面的收获。通过这节课的学习，学生们对太阳能热水器的工作原理有了更深入的了解，他们能够描述太阳能热水器是如何利用太阳光能来加热水的。在实验操作中，学生们也学会了如何安全地使用实验器材，记录实验数据，并分析实验结果。

其次，学生在技能方面的进步。学生们在小组合作中提升了沟通能力和团队合作能力，在实验探究中锻炼了动手操作和解决问题的能力。

最后，在情感态度方面，学生们对节能环保有了更深刻的