2023八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在第1课时 我对谁负责 谁对我负责说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023八年级道德与法治上册第三单元第六课《责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责》，主要围绕责任与角色的关系展开，引导学生认识个人在社会中的责任，理解不同角色所承担的责任。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在道德与法治课程中学到的“责任”概念紧密相连，通过回顾和拓展，帮助学生理解个人责任与角色责任的关系，进一步强化责任意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的责任意识、法治观念和公民素养。通过学习，学生能够认识到个人在社会中的角色和责任，增强社会责任感；同时，培养学生的法治思维，理解法律对个人责任的规定，提升法治意识；最终，培养学生成为具有良好公民素养的个体，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级道德与法治课程之前，学生已经对基本的道德规范和法律法规有一定的了解，如遵守公共秩序、尊重他人权利等。他们对“责任”这一概念也有初步的认识，但可能缺乏对责任与角色之间关系的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人际关系表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论和案例来学习。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的社会责任问题时，可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此教学设计应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解责任与角色关系时可能遇到的困难包括：如何将抽象的责任概念与具体的生活情境相结合，如何识别和承担不同角色下的责任，以及如何在现实生活中践行责任。此外，学生可能对法律规定的责任与道德责任之间的关系感到困惑，需要教师通过实例和讨论来澄清。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同社会角色责任的图片集、角色扮演的视频片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动，同时在教室内设置白板或黑板，用于展示讨论要点和总结。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“什么是责任？”来引起学生的思考，进而引出本节课的主题“责任与角色同在”。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学内容，如个人责任、集体责任等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括责任的含义、不同角色下的责任、责任与角色的关系等。

2.举例说明：通过具体例子，如学生作为家庭成员、学校的一员、公民等角色所应承担的责任，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究不同角色下的责任，加深对知识的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置与责任相关的练习题，让学生在小组内讨论、分析，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调责任与角色之间的关系。

2.引导学生思考：作为学生，我们应如何承担自己的责任？

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）思考并列举自己在家庭、学校、社会中扮演的角色及相应责任。

（2）结合实际，写一篇关于责任与角色关系的短文。

六、教学过程详细安排

1.导入（5分钟）

-提问：“什么是责任？”

-回顾上一节课所学内容，引导学生思考责任与角色之间的关系。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解责任的含义、不同角色下的责任、责任与角色的关系。

-通过具体例子，如学生作为家庭成员、学校的一员、公民等角色所应承担的责任，帮助学生理解知识。

-引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究不同角色下的责任。

3.巩固练习（20分钟）

-布置与责任相关的练习题，让学生在小组内讨论、分析。

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调责任与角色之间的关系。

-引导学生思考：作为学生，我们应如何承担自己的责任？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）思考并列举自己在家庭、学校、社会中扮演的角色及相应责任。

（2）结合实际，写一篇关于责任与角色关系的短文。六、知识点梳理

1.责任的定义与特点

-责任是指个体或集体在特定角色或社会关系中应承担的义务和责任。

-责任具有客观性、主观性、法律性和道德性等特点。

2.角色的含义与分类

-角色是指个体在社会生活中所扮演的特定社会位置和角色。

-角色分为社会角色、家庭角色、职业角色等。

3.责任与角色的关系

-责任与角色相互依存、相互影响。

-每个角色都对应相应的责任，承担相应责任是角色得以实现的基础。

4.不同角色下的责任

-家庭角色：子女对父母、配偶对配偶、父母对子女等。

-子女：尊敬父母、孝敬父母、关爱家人等。

-配偶：相互尊重、相互支持、共同承担家庭责任等。

-父母：抚养教育子女、关爱家庭、承担家庭经济责任等。

-学校角色：学生、教师、学校管理人员等。

-学生：遵守纪律、努力学习、尊重师长、关爱同学等。

-教师：教书育人、关爱学生、遵守职业道德等。

-学校管理人员：维护学校秩序、保障师生权益、推动学校发展等。

-社会角色：公民、企业员工、志愿者等。

-公民：遵守法律法规、履行公民义务、参与社会公共事务等。

-企业员工：遵守公司规章制度、履行岗位职责、提高工作效率等。

-志愿者：关爱他人、服务社会、传递正能量等。

5.承担责任的途径与方法

-自觉履行责任：在日常生活中，要时刻提醒自己，做到言行一致。

-积极参与社会活动：通过参与社会公益活动、志愿服务等，承担社会责任。

-培养责任感：通过学习、实践，不断提高自己的责任感。

6.责任与角色的实践应用

-在家庭中，子女要尊敬父母、关爱家人；父母要抚养教育子女、关爱家庭。

-在学校中，学生要遵守纪律、努力学习；教师要教书育人、关爱学生；学校管理人员要维护学校秩序、保障师生权益。

-在社会中，公民要遵守法律法规、履行公民义务；企业员工要遵守公司规章制度、履行岗位职责；志愿者要关爱他人、服务社会。

7.责任与角色的反思与总结

-定期反思自己在不同角色下的责任履行情况，发现问题并加以改进。

-总结责任与角色的关系，明确自己在社会生活中的定位，为实现个人价值和社会发展贡献力量。七、教学反思与改进

教学反思是我们教学工作中不可或缺的一部分，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，从而提升教学效果。以下是我对本次《责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责》教学的一些反思和改进措施。

首先，我认为导入环节的设计很重要。在这次教学中，我使用了提问的方式来激发学生的兴趣，但感觉效果并不理想。有些学生回答得比较被动，可能是因为问题不够贴近他们的生活实际。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更贴近学生生活的案例或情境来导入，比如通过讲述一些发生在学生身边的故事，让学生更容易产生共鸣，从而提高他们的参与度。

其次，新课呈现环节中，我发现有些学生对于责任与角色关系的理解还不够深入。在讲解过程中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际案例的分析。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，增加更多与学生生活密切相关的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际问题中存在困难。这可能是因为练习题的设计不够贴近实际，或者难度过大。因此，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生生活的练习题，同时注意控制练习的难度，确保学生能够通过练习巩固所学知识。

课堂总结环节，我注意到学生的参与度不高。可能是由于总结的方式过于简单，缺乏互动。我打算在未来的教学中，采用小组讨论或角色扮演等方式，让学生在总结过程中参与进来，提高他们的积极性。

至于作业布置环节，我发现学生的完成质量参差不齐。这可能是因为作业的量不够，或者作业的设计不够具有挑战性。为了改进这一点，我计划在