5风儿轻轻吹第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册“5风儿轻轻吹”第二课时。本节课主要围绕“风儿轻轻吹”这一主题，引导学生了解风的形成、作用以及与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识和生活实践能力。具体内容包括：认识风的形成、了解风的作用、掌握风的环保知识以及如何与风和谐相处等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和尊重，增强环保意识，形成人与自然和谐共生的价值观。

2.思维品质：通过观察、思考和实践，发展学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.学习能力：引导学生掌握学习的方法，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.实践能力：通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高动手操作和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生对风的认识可能较为初步，他们可能已经知道风的存在，并能简单描述风带来的感受，如“风很凉”、“风很轻”。但他们对风的形成、作用以及风与生活的关系等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的现象特别感兴趣。他们的学习兴趣通常与直观、生动的教学方式相匹配。学生的学习能力方面，他们具备基本的观察和表达能力，但需要教师引导和帮助。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，如风的形成机制。此外，他们在描述风的作用时可能缺乏具体的事例和语言表达能力。此外，由于年纪较小，学生在课堂上可能难以长时间集中注意力，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如风车、树叶飘落等，以及相关视频，帮助学生直观理解风的作用。

3.实验器材：准备简单的风车模型，让学生动手操作，体验风的力量。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行风车实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有感受过风？请举例说明。”学生回答后，教师总结：“是的，风无处不在，它给我们的生活带来了很多便利。今天，我们就来学习‘5风儿轻轻吹’这一课，一起探索风的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识风的形成

教师展示风的形成动画，引导学生观察并提问：“大家看，风是怎么形成的呢？”学生回答后，教师总结：“风是空气流动形成的，当空气受到压力，就会流动起来，形成风。”

（2）了解风的作用

教师通过图片和视频展示风的作用，如风车发电、风力发电等，提问：“风有什么作用呢？”学生回答后，教师总结：“风能发电、帮助树木生长、影响气候等。”

（3）掌握风的环保知识

教师展示与风相关的环保知识，如节约用电、减少温室气体排放等，提问：“我们应该怎样保护风呢？”学生回答后，教师总结：“我们要节约用电、减少碳排放，保护环境。”

（4）如何与风和谐相处

教师引导学生思考：“我们怎样与风和谐相处呢？”学生分组讨论，每组分享讨论成果，教师总结：“我们要尊重自然，保护环境，与风和谐相处。”

3.巩固练习（10分钟）

教师设置以下练习题：

（1）填空题：风是________形成的，风的作用有________、________、________等。

（2）选择题：以下哪个选项不是风的作用？（）

A.发电B.生长C.灭火D.影响气候

（3）简答题：我们应该怎样保护风？

学生完成练习后，教师进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了‘5风儿轻轻吹’，了解了风的形成、作用以及如何与风和谐相处。希望大家在今后的生活中，能够关爱自然，保护环境。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）观察并记录家中电器使用情况，提出节能建议。

（2）向家人讲述风的故事，分享环保知识。

（3）课后搜集资料，了解风力发电的相关知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.思维能力提升：

本节课通过提问、讨论、实验等多种教学方法，激发了学生的思维活动。学生在观察、思考和实践的过程中，提升了观察能力、分析能力和解决问题的能力。他们能够从实际生活出发，思考如何与风和谐相处，提出具有创意的环保建议。

3.情感态度与价值观：

4.实践能力提高：

本节课中，学生通过动手操作风车模型，体验了风的力量。他们能够将所学知识应用于实际生活，如在家中进行节能行动，减少碳排放。这种实践能力的提高有助于学生在日常生活中形成良好的环保习惯。

5.语言表达能力：

在课堂讨论和总结环节，学生需要用语言表达自己的观点和看法。通过本节课的学习，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够用简洁明了的语言描述风的形成、作用以及环保措施。

6.团队合作能力：

本节课设置了分组讨论环节，学生在小组内共同探讨问题，分享观点。通过团队合作，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.创新能力培养：

在学习过程中，教师鼓励学生提出自己的观点和想法。学生通过思考、实践，能够从不同角度审视问题，提出具有创新性的解决方案。板书设计①本文重点知识点：

-风的形成：空气流动、压力差

-风的作用：发电、生长、影响气候

-风的环保：节约用电、减少碳排放

②重点词句：

①“空气流动”：强调风的形成机制

②“压力差”：解释风形成的物理原因

③“发电”：展示风能的应用

④“生长”：说明风对植物生长的影响

⑤“影响气候”：阐述风对气候变化的贡献

⑥“节约用电”：提出环保行为的具体措施

⑦“减少碳排放”：强调环保对气候的重