小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》说课稿

小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术三年级上册2《声音、视频的采集》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到声音、视频在信息传播中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会使用计算机软件进行声音、视频的采集和简单编辑。

3.培养学生数字化学习与创新，鼓励学生在实践中探索和创作。

4.增强学生信息伦理与社会责任，引导学生正确使用信息资源。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握声音、视频采集的基本操作步骤。

-熟悉使用录音机和摄像头进行声音、视频采集的方法。

-学会使用简单的视频编辑软件进行基础剪辑。

2.教学难点：

-理解声音、视频采集时的环境要求，如光线、声音质量等。

-掌握录音和摄像时的技巧，如声音的清晰度、画面的稳定性。

-突破视频编辑软件的使用障碍，特别是对于三年级学生来说，操作界面和功能可能较为复杂。

-培养学生在采集过程中对信息的筛选和整理能力，确保采集到的内容具有实际意义。

-引导学生理解声音和视频在信息传播中的作用，提高他们对信息技术的兴趣和应用意识。四、教学资源-软件资源：录音软件（如Audacity）、视频采集软件（如OBSStudio）、视频编辑软件（如iMovie或WindowsMovieMaker）

-硬件资源：计算机、录音机、摄像头、投影仪

-课程平台：学校信息平台或班级网络平台

-信息化资源：相关的教学视频、图片示例、在线教程

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校信息平台发布《声音、视频的采集》预习PPT，要求学生了解声音和视频的基本概念，并尝试在家庭环境中进行简单的声音和视频采集。

-设计预习问题：围绕“如何采集声音和视频”设计问题，如“声音采集时需要注意什么？视频拍摄时如何保持画面稳定？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解声音和视频采集的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用学校信息平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“生活中的声音和视频”为主题，展示一些学生熟悉的声音和视频片段，引出课题。

-讲解知识点：讲解声音和视频采集的基本步骤，如选择合适的设备、调整参数等。

-组织课堂活动：让学生分组，使用学校提供的设备进行声音和视频采集实践。

-解答疑问：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与实践，尝试不同的采集方法。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解理论知识点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握实际操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用家中设备进行一次声音或视频采集，并制作成简单的作品。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和资源，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成声音或视频采集作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是本节课《声音、视频的采集》后，学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.知识掌握效果

-学生能够理解声音和视频的基本概念，知道它们在信息传播中的重要作用。

-学生掌握了声音和视频采集的基本步骤，包括设备选择、参数调整、采集技巧等。

-学生了解了不同类型的声音和视频采集设备的特点和使用方法，如录音笔、摄像头、麦克风等。

-学生学会了使用简单的视频编辑软件进行基础剪辑，如裁剪、合并、添加字幕等。

2.技能提升效果

-学生能够独立使用录音机和摄像头进行声音和视频的采集，提高了实际操作能力。

-学生在小组合作中学会了沟通与协作，能够与他人共同完成任务。

-学生通过实践活动，提高了问题解决能力，学会了在遇到困难时寻求解决方案。

-学生学会了在信息时代中筛选和整理信息，提高了信息素养。

3.情感态度与价值观培养效果

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习信息技术的动力。

-学生在采集和编辑过程中，培养了耐心、细心和责任心，提高了自我管理能力。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、理解他人，培养了团队精神。

-学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，增强了他们的社会责任感。

具体案例分析如下：

1.知识掌握方面

-在本节课中，学生通过实际操作，掌握了录音和摄像的基本技巧。例如，学生在采集声音时，学会了如何调整录音笔的灵敏度，以获取清晰的声音；在摄像时，学会了如何保持画面的稳定性，避免抖动。这些技能的掌握，为学生日后在信息传播、创作等领域奠定了基础。

2.技能提升方面

-在小组合作环节，学生共同完成了声音和视频的采集任务。例如，一个小组负责录音，另一个小组负责摄像，他们互相配合，确保了采集过程的顺利进行。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的技能，还培养了他们的团队协作能力。

3.情感态度与价值观培养方面

-在本节课中，学生通过采集和编辑自己的声音和视频作品，体验到了信息技术的魅力。例如，一个学生在采集自己的生日祝福时，深刻感受到了亲情的力量；另一个学生在编辑自己的旅行视频时，体会到了探索世界的乐趣。这些情感体验，有助于学生树立正确的价值观。七、内容逻辑关系①声音采集

-知识点：声音采集的基本概念

-词语：录音、麦克风、采样率、比特率

-句子：声音采集是通过麦克风捕捉声波并将其转换为数字信号的过程。

②视频采集

-知识点：视频采集的基本概念

-词语：摄像、摄像头、分辨率、帧率

-句子：视频采集是使用摄像头捕捉图像序列并将其转换为数字视频信号的过程。

③采集设备

-知识点：常用采集设备的介绍

-词语：录音笔、数码相机、专业摄像机

-句子：不同的采集设备适用于不同的场景和需求。

④采集技巧

-知识点：声音和视频采集的技巧

-词语：环境噪声控制、画面稳定性、光线管理

-句子：合理的采集技巧可以提升声音和视频的质量。

⑤编辑软件

-知识点：基本视频编辑软件的使用

-词语：剪辑、合并、添加字幕、特效

-句子：视频编辑软件可以帮助用户对采集的视频进行后期处理。

⑥实践应用

-知识点：声音和视频采集在现实生活中的应用

-词语：教学、新闻、娱乐、记录

-句子：声音和视频采集技术在各个领域都有广泛的应用。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过让学生亲自体验声音和视频的采集过程，提高了他们的动手能力和实际操作技能。

2.跨学科融合：结合音乐、美术等学科，让学生在采集和编辑过程中，感受到不同学科之间的联系，拓宽了学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生家庭条件不同，部分学生在操作设备时存在困难，需要教师个别辅导。

2.课堂时间分配：在讲解和演示过程中，可能会占用较多的课堂时间，导致学生实际操作时间不足。

3.评价方式单一：本节课主要采用作业评价，缺乏对学生在课堂表现和团队合作能力的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，课前可以提供不同难度的预习资料，让学生