小学生挫折教育读后感

小学生挫折教育读后感TOC\o"1-2"\h\u19233第一章走进小学生挫折教育的世界 117808第二章《名人传》中的挫折教育范例 124543第三章挫折教育内容剖析 217612第四章我的感悟：挫折教育的必要性 218534第五章书中金句：支撑观点的力量 231913第六章挫折教育的现实意义 324607第七章挫折教育的反思与不足 315538第八章总结与对未来的展望 3第一章走进小学生挫折教育的世界小学生挫折教育是一个非常重要的话题。在孩子们的成长过程中，他们必然会遇到各种各样的挫折。就像在学校里，考试没考好就是很常见的一种挫折情况。我邻居家的小孩小明，他一直学习都很努力，可是有一次数学考试，因为粗心大意，成绩很不理想。他当时特别沮丧，觉得自己付出那么多努力都白费了。这时候就需要挫折教育来引导他。挫折教育并不是简单地告诉孩子要坚强，而是要让他们明白挫折是成长的一部分，从挫折中汲取经验才是关键。它可以帮助孩子建立正确的心态，在面对困难时不轻易放弃，学会应对生活中的不如意，培养他们坚韧不拔的品质。第二章《名人传》中的挫折教育范例《名人传》是一部充满了挫折教育范例的伟大作品。书中的贝多芬就是一个典型的例子。贝多芬在音乐创作的道路上遭遇了巨大的挫折，他逐渐失去听力。对于一个音乐家来说，听力几乎等同于生命。他在给友人的信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这种不屈服于命运的精神正是挫折教育的生动体现。他没有因为失聪而放弃音乐创作，反而在失聪的情况下创作出了许多伟大的作品。这告诉我们的孩子，当遇到挫折时，不要被挫折打倒，要像贝多芬一样，以顽强的意志去克服困难，利用自身的才华和努力去战胜挫折，在困境中找到属于自己的力量。还有米开朗基罗，他在创作过程中面临着来自各方的压力，包括教皇的刁难等，但他依然坚持自己的艺术理想，在雕塑和绘画领域创造出不朽的作品。第三章挫折教育内容剖析挫折教育包含着很多方面的内容。首先是挫折认知的教育，要让孩子知道挫折是不可避免的。例如在《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊遭遇船难，流落到荒岛上，这是巨大的挫折。他从一开始的惊慌失措到后来慢慢接受现实，开始想办法生存。这就是对挫折的一种正确认知过程。其次是挫折承受能力的培养。像海伦·凯勒，她又盲又聋又哑，但是她却承受住了这巨大的挫折，在老师的帮助下学会了阅读、书写和说话，还考上了大学。这需要多么强大的挫折承受能力啊。最后是挫折应对能力的训练，孩子要学会在挫折中寻找解决问题的方法。比如在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞里，他没有坐以待毙，而是积极寻找出口，最终成功脱险。第四章我的感悟：挫折教育的必要性我深刻地感受到挫折教育对小学生来说是非常必要的。现在的孩子很多都在温室里长大，被家长过度保护。我有个朋友，他对自己的孩子那真是百般呵护，孩子稍微遇到一点困难，他就赶紧帮忙解决。结果孩子上了小学后，在学校里遇到一点小挫折，比如被同学说了几句就哭个不停，也不知道怎么应对。而如果进行了挫折教育，孩子就会像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金一样。保尔经历了战争的伤痛、疾病的折磨，但他始终坚强地面对一切。他的精神源泉就是他对革命事业的坚定信念和他所接受的挫折教育。通过挫折教育，孩子能学会独立面对困难，培养出顽强的意志和积极向上的人生态度。第五章书中金句：支撑观点的力量许多书中都有一些金句能够有力地支撑挫折教育的观点。在《老人与海》中有这样一句话：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老渔夫圣地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗，虽然最后他只带回了一副鱼骨架，但他这种不被打败的精神是挫折教育的最佳诠释。孩子在面对挫折时，就应该有这样的信念，无论结果如何，只要自己不被挫折打败，就是胜利。还有《简·爱》中的“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。”简·爱经历了许多不公平的待遇，但她始终坚守自己的尊严和信念。这些金句就像一盏盏明灯，照亮孩子在挫折教育道路上前行的方向。第六章挫折教育的现实意义挫折教育在现实中有着不可忽视的意义。在当今竞争激烈的社会环境下，孩子面临的压力越来越大。例如在升学考试中，有的孩子可能因为一次失利就一蹶不振。如果他们接受过挫折教育，就会明白一次失败并不代表永远失败。就像马云创业初期，四处碰壁，被很多人拒绝，但他没有放弃，最终创立了巴巴。在小学生的生活中，参加各种比赛也是常见的情况。有的孩子因为比赛输了就不想再参加了，而经过挫折教育的孩子则会分析自己失败的原因，努力改进，争取下次取得好成绩。挫折教育能够让孩子更好地适应社会，提高他们的竞争力。第七章挫折教育的反思与不足在当前的挫折教育中，也存在着一些反思与不足。，很多家长虽然意识到了挫折教育的重要性，但却不知道如何正确地进行。比如有的家长故意给孩子制造一些挫折，像让孩子在寒冷的天气里跑步，以为这样就是挫折教育，其实这只是一种简单粗暴的方式，并没有真正触及挫折教育的内涵。另，学校的挫折教育也存在不足。有些学校只是在思想品德课上简单提及挫折教育，没有系统的课程设置。而且在教育过程中，缺乏针对不同孩子个性特点的教育方式。就像有的孩子比较敏感，对于这类孩子如果采用过于强硬的挫折教育方式，可能会适得其反。第八章总结与对未来的展望虽然目前挫折教育存在着一些问题，但我们也要看到它的发展前景。教育理念的不断更新，越来越多的家长和教育者开始重视挫折教育。我们可以期待未来会有更多适合小学生的挫折教育教材和课程出现。例如，可以结合