第三单元 百年追梦 复兴中华 大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第三单元百年追梦复兴中华大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“百年追梦复兴中华”为主题，围绕五年级下册统编版道德与法治课程内容，以历史发展为主线，引导学生深入了解中华民族的奋斗历程，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过讲述新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等领域的巨大成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。核心素养目标培养学生对国家历史和文化的认知，提升学生的爱国主义情感和社会责任感；增强学生的法治意识，引导学生理解国家治理体系和治理能力现代化的重要性；发展学生的思辨能力，通过分析历史事件，培养学生独立思考和批判性思维的能力；提高学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动与合作。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的重大成就。

-理解国家治理体系和治理能力现代化对实现中华民族伟大复兴的意义。

-通过具体案例，如香港回归、载人航天、高铁技术等，认识国家的发展成就。

2.教学难点：

-理解国家治理体系和治理能力现代化的内涵，将其与学生的生活实际相联系。

-分析历史事件中的复杂关系，如改革开放的背景、意义及影响。

-培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度分析问题，如对“一国两制”政策的理解。

-通过小组讨论，帮助学生克服在表达个人观点和倾听他人意见时的困难，提高合作交流能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如国旗、地图等）

-课程平台：道德与法治课程教学平台，提供相关教学视频、课件和教学资源

-信息化资源：网络资源库，包括历史图片、视频资料、新闻报道等

-教学手段：PPT课件、历史图片展示、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅展现新中国成立初期人民喜悦心情的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么时候的吗？为什么人们会这么开心？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于新中国成立的知识，提问：“你们还记得新中国成立的重要意义吗？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的重大成就，如改革开放、香港回归、载人航天等。

-举例说明：以载人航天为例，讲解我国航天事业的发展历程和成就，如神舟系列飞船、嫦娥探月工程等。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自身实际，思考我国发展成就对个人成长的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析国家治理体系和治理能力现代化的内涵，以及其在实现中华民族伟大复兴中的作用。

-教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予指导和解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调新中国成立以来我国取得的重大成就，以及国家治理体系和治理能力现代化的重要性。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关书籍或文章，了解新中国成立以来的历史事件。

-家长协助，了解家乡的历史变迁，收集相关资料，准备下节课分享。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演新中国成立初期的建设者，体验当时的艰苦环境和奋斗精神。

-小组合作：分组完成一个小型课题研究，如“我国航天事业的发展历程”，并在课堂上进行展示。

7.课后反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

-学生自评：让学生对本节课的学习效果进行评价，提出改进意见。

-教师评价：教师对本节课的教学效果进行评价，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的重大成就。

-学生能够理解国家治理体系和治理能力现代化的内涵，认识到其在实现中华民族伟大复兴中的作用。

-学生能够分析历史事件中的复杂关系，如改革开放的背景、意义及影响。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，提升了独立思考和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度分析问题，如对“一国两制”政策的理解。

3.情感态度价值观：

-学生增强了爱国主义情感和社会责任感，认识到自己肩负的历史使命。

-学生树立了远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

4.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作与交流能力。

-学生通过角色扮演和课题研究等活动，提升了沟通能力和团队协作能力。

5.实践能力：

-学生通过课后作业和拓展活动，将所学知识应用于实际生活，提高了实践能力。

-学生能够关注社会热点问题，从不同角度思考和分析问题，提高解决问题的能力。

6.自主学习能力：

-学生通过自主学习，查阅相关资料，拓宽知识面，提高了自主学习能力。

-学生能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习方法和途径，提高学习效率。

7.法治意识：

-学生通过学习，增强了法治意识，认识到国家治理体系和治理能力现代化的重要性。

-学生能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生实际，设计情境教学：在讲解新中国成立以来的成就时，我会结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的情境，比如通过讲述家乡的变化，让学生感受到国家发展给个人带来的好处，从而增强他们的民族自豪感。

2.强化互动体验，提高参与度：在课堂讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在体验中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：虽然设计了互动环节，但仍有部分学生比较内向，不敢发言，这影响了课堂的活跃度。

2.教学内容的深度和广度有待拓展：在讲解历史事件时，我发现有些学生对于某些复杂的问题理解不够深入，需要进一步拓展教学内容。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不高的问题，我会尝试以下改进措施：

-在课堂开始时，设计一些轻松的提问，让学生从舒适区开始发言。

-对于内向的学生，给予更多的鼓励和关注，创造一个安全、包容的课堂氛围。

-通过游戏、竞赛等方式，激发学生的参与热情。

2.为了拓展教学内容的深度和广度，我会：

-在课前准备时，查阅更多相关资料，丰富教学内容。

-在课堂上，适时引