Unit 4 Shopping Day Period 2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit4ShoppingDayPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ShoppingDayPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册教材分析Unit4ShoppingDayPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

本节课选自人教新起点版英语五年级上册第四单元第二课时，主要围绕购物场景展开，通过对话和练习，帮助学生掌握购物用语，提高实际运用英语的能力。教材内容与生活实际紧密相连，符合学生认知水平和兴趣，有利于激发学生的学习热情。核心素养目标培养学生语言能力，通过参与购物场景的对话和活动，提升学生的听说能力。增强文化意识，让学生了解购物礼仪和习俗，增进对西方文化生活的理解。提升思维品质，通过思考和解决问题，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“shopping”、“item”、“price”等与购物相关的词汇。

-重点句型：学会使用“Howmuchisit?”、“It’stooexpensive.”等询问价格和表达购买意愿的句型。

-重点对话：能够熟练模仿课本中的购物对话，进行角色扮演。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用“onsale”、“discount”等与折扣和促销相关的词汇。

-难点句型：正确运用“Wouldyouliketotry...?”、“I’dliketobuy...”等引导顾客尝试和表达购买意愿的句型。

-难点情境：在真实的购物情境中，灵活运用所学知识进行交流，包括询问商品信息、讨价还价等。例如，学生可能难以在复杂的购物环境中准确表达自己的需求，或者在不熟悉的语境中理解对方的询问。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语五年级上册第四单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景图片、商品价格标签等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放课本中的对话录音，帮助学生模仿发音和语调。

4.教室布置：设置购物模拟场景，包括商品展示区、收银台等，让学生在真实环境中练习购物对话。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示购物场景的图片或视频，提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?”引导学生思考购物的话题。

-回顾旧知：复习之前学过的与购物相关的词汇和句型，如“Hello,howareyou?”、“I’dliketobuy...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的购物相关词汇和句型，如“onsale”、“discount”、“Wouldyouliketotry...?”等。

-举例说明：通过角色扮演或情景模拟，展示如何运用新学的词汇和句型进行购物对话。

-互动探究：分组讨论，让学生模拟购物场景，互相提问和回答，练习使用新学的句型。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行购物对话练习，每个小组扮演顾客和售货员，练习询问商品价格、讨价还价等。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的表现，及时纠正发音、语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”鼓励学生用自己的语言总结所学。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起模拟购物场景，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生记录下自己与家长的对话，并在下次课上分享。

教学过程详细步骤如下：

**1.导入阶段**

-展示购物场景图片或视频，提问：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?”

-引导学生讨论：“Canyouthinkofsomeplaceswherewecanshop?”

-回顾旧知：“Let’sreviewsomewordsandphraseswe’velearnedaboutshoppingbefore.”

**2.新课呈现阶段**

-讲解新知：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrasesrelatedtoshopping,suchas‘onsale’and‘discount’.”

-举例说明：“Let’sseeanexampleofashoppingconversationusingthesenewwordsandphrases.”

-互动探究：“Now,let’spracticebypairingupandhavingashortshoppingconversation.”

**3.巩固练习阶段**

-学生活动：“Eachgroupwillhaveachancetoactoutashoppingscenario.Youwillbethecustomersandtheshopkeepers.”

-教师指导：“Asyouarepracticing,Iwillwalkaroundandhelpyouwithanymistakesyoumightmake.”

**4.课堂总结阶段**

-回顾：“Whatarethekeywordsandphraseswelearnedtoday?”

-提问：“Cananyonesummarizewhatwe’velearnedintheirownwords?”

**5.作业布置阶段**

-布置作业：“Forhomework,Iwantyoutopracticethesephraseswithyourfamilymembers.Trytohaveashortshoppingconversationwiththem.”

-鼓励分享：“Nexttime,wecanshareourexperienceswiththeclass.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“onsale”、“discount”、“item”、“price”等。这些词汇的掌握有助于学生在实际购物场景中更好地表达自己的需求。

2.句型运用：学生能够运用本节课学到的句型，如“Howmuchisit?”、“It’stooexpensive.”、“Wouldyouliketotry...?”、“I’dliketobuy...”等，进行购物对话。这些句型的运用能力将提高学生在实际生活中的英语沟通能力。

3.文化意识：通过学习购物礼仪和习俗，学生能够增进对西方文化生活的理解，认识到不同文化背景下购物行为的差异，提高跨文化交际的能力。

4.语言能力：学生在课堂上的积极参与和互动，以及课后与家长的对话练习，有助于提高他们的听说能力。学生在实际运用英语进行交流时，能够更加自信和流畅。

5.思维品质：在角色扮演和小组讨论中，学生需要思考如何运用所学知识解决问题，如如何询问价格、如何表达购买意愿等。这种思考过程有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。

6.学习兴趣：通过有趣的购物场景模拟和互动活动，学生能够提高学习英语的兴趣，激发他们进一步学习的动力。

7.自我评价：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习效果进行自我评价，了解自己的优势和不足，为今后的学习提供参考。

8.团队合作：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

9.适应能力：通过参与购物场景的模拟和练习，学生能够在不同的语境中适应并运用英语，提高他们的适应能力。

10.信心提升：学生在掌握购物相关知识和技能后，能够在实际生活中运用英语进行购物交流，这有助于提升他们的自信心。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里头还是有点小感慨。咱们这节课是关于购物的，孩子们学得还挺带劲的。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。咱们用了一些角色扮演的游戏，孩子们挺喜欢的。你看，他们一个个都积极性挺高的，这样子能让他们在玩中学，学中玩，挺不错的。不过，我得说说，有些环节可能还是有点快了，比如在讲解新词汇和句型的时候，我觉得可以放慢一点，给孩子们更多的时间去消化吸收。

然后是教学策略，我觉得咱们可以更注重一些个别指导。你看，有些孩子可能一开始不太敢开口，咱们可以多给他们一些鼓励，让他们慢慢来。我还发现，有的孩子虽然敢说，但是发音不太准，咱们可以在课后给他们一些特别的辅导，比如让他们跟着录音练习。

管理方面，我得承认，有时候课堂纪律确实有点难控制。咱们得想办法让每个孩子都参与到课堂活动中来，这样子才能保持整个课堂的活跃气氛。我打算下次课试试看，用一些小奖励来激励那些不太积极的孩子。

说到教学效果，我觉得咱们这节课还是达到了预期的目标。孩子们对购物的词汇和句型掌握得不错，能模仿对话，还能在模拟的购物场景中运用。但是，我也注意到，有些孩子在表达上还是有点拘谨，可能是因为不太自信。咱们得想办法提高他们的自信心，让他们在课堂上更敢于开口。

当然，也有不足的地方。比如，我觉得咱们在巩固练习的时候，可以设计得更有层次性，让不同水平的学生都能有所收获。还有，我在课堂上的反馈可能还不够及时，有时候孩子做错了，我还没来得及纠正，他们就已经继续了。

改进措施嘛，我想首先是在讲解新知的时候，我会更加注重节奏的把握，给孩子们更多的时间去理解和练习。其次，我会尝试更多的互动方式，比如小组竞赛，来提高孩子们的参与度。至于个别指导，我会准备一些小卡片，上面写上鼓励的话语，给那些需要额外关注的孩子。板书设计①重点知识点：

-购物相关词汇：onsale,discount,item,price,cash,creditcard

-购物场景常用句型：Howmuchisit?It’stooexpensive.Wouldyouliketotry...?I’dliketobuy...

②重点词汇：

-onsale：打折

-di